скачать книгу бесплатно
Palmarius
Илья Алексеевич Мурашов
Обычный парень Иван переводится в новую школу и хочет жить, как все остальные в его возрасте, но впоследствии окажется, что желание всего лишь мечта. Прошлое Ивана начинает его преследовать и создаёт проблемы, с которыми приходится бороться, притом необходимо скрывать эту самую прошлую жизнь от других людей.
Palmarius
Илья Алексеевич Мурашов
© Илья Алексеевич Мурашов, 2023
ISBN 978-5-0060-4715-0
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Предисловие
Простите, что отвлекаю вас от чтения данного произведения, если вам неинтересно это предисловие, можете его пропускать, так как, возможно, оно не связано с произведением. Сейчас мы поговорим о людях.
I
Что есть существование?
Задумывались вы когда-нибудь о значении нашего существования? Имеет ли оно смысл? Я думаю, что не особо и серьёзно, тем более если вы ребёнок, хотя они, скорее всего, спросят подобное у родителей, а те ответят: «Получить достойное образование, родить детей, жениться» и всё тому подобное. Люди действительно в большей степени считают это главным или притворяются? Ведь человек постоянно развивается вне зависимости от вида деятельности. Безделие – это тоже вид деятельности, который развивает, но по-своему. Так какой же тогда смысл нашего существования?
II
«Сила, лишённая разума, гибнет сама собой»
Как вы это понимаете? Что хотел сказать этим Гораций? Многие скажут: «Если не пользоваться силой или умениями с умом, то они безнадёжны и теряют свой смысл» и в каком-то роде будут правы, но только я считаю иначе. Как по мне, «Разум» – это то, ради чего мы это делаем, т. е. любовь, защита близких, ради добра, ради помощи любому человеку. Может, тогда человек становится по-настоящему сильным, когда защищает то, что ему дорого?
III
Возможно ли добиться чего-то, не показывая таланта?
Не знаю, насколько важен этот вопрос, но считаете ли вы талант чем-то необходимым в нашей жизни? Неужели имея талант к чему-то, можно добиться всего, естественно в данной сфере? Если это так, тогда что будет, если его не проявлять? Как по мне, талант – это некая удача, которая может быть дарована судьбой, но не всем. И если люди, не имея таланта, добиваются высоких достижений, значит талант не так и важен, следовательно его можно и не проявлять, до определённого момента, только если в необходимых ситуациях. Это потому, что на это могут просто сваливать свои обязанности, т. е. «Сделай за меня, потому что у тебя талант к данному делу». Хоть это и глупое оправдание, но такие люди и вправду существуют. Поэтому повторюсь, как по мне, лучше скрывать свои таланты до определённого времени, так как ими могут просто пользоваться.
IV
Талант, по сравнению с трудом, лучше?
Данный вопрос исходит частично из прошлого, поэтому перейду к делу. По моему мнению, никакой талант не сравнится с трудом. Когда человек трудится, он закаляется, закаляет свой характер, набирается опыта и даже может расширять свои связи и кругозор, как по мне, труд более результативный. Так человек становится сильнее.
V
Равенство людей
Данная мысль не совсем моя, но она заставила меня об этом призадуматься. Как вы думаете, люди равны, да и вообще, что вы понимаете под равенством? Мне кажется, рассуждать над темой понятия равенства нет смысла, так как человечеству его никогда не достичь. Всегда будет кто-то сильнее, богаче, умнее и тому подобное. Люди всегда говорят равенство, равенство и даже не понимают значения. Не понимая, что каждый человек отвечает сам за себя. «Бог не создавал одного человека лучше другого, но в том то и дело, что мы лишь рождены равными, а всё остальное зависит от нас самих: хорошо мы учимся или нет, занимаемся ли спортом, тут и проявляется равенство». Люди просто не могут смериться, что все мы не равны.
VI
Есть ли правила в нашем мире?
Что вы понимаете под правилами? Как мне кажется, это условия, которые обязательны к соблюдению. Человек может создать для себя правила, но есть ли они вообще в мире? Есть ли то, что человечество никогда не сможет нарушить? Даже если они и есть, то мы сами их создали. «В этом мире нет правил, но если они есть, то тогда я тот, кто их создал».
Страница первая
Понедельник третьего сентября. Восемь утра.
Вот и мой первый день пребывания в новой школе, конечно, не такая перспективная, как прошлая, но сойдёт. Для своего класса я сейчас имею положение новенького. Интересно, какого это – резко попасть в уже сформированный коллектив?
– Ну сейчас я это и узнаю.
Иван не ожидал, что выскажет мысли вслух, но не придал этому особого внимания.
Подойдя к школе, передо мной появилось здание с пятью этажами. Оно не было особо новым, на вид ему было лет тридцать—сорок. Я думал, что будет лучше, но у меня не оставалось иного выбора, другие варианты были намного хуже.
Войдя в неё, я увидел свежий ремонт, что сильно радовало. Покрашенные стены, зашпаклёванные заново потолки, новенький линолеум под ногами. Стало ясно, что обложка данной школы была довольно обманчива, как и фотографии на их сайте, видимо, не успели обновить.
– Скоро уже начнётся урок. Надо побыстрее найти свой класс.
Иван открыл свои заметки, чтобы посмотреть номер необходимого кабинета, в котором сейчас должен начаться первый урок.
Ясно. Значит, сто двадцать третий кабинет. Ну что ж. Сейчас я почувствую, какого это – быть новеньким.
Дорога в кабинет не была долгой, поэтому Иван пришёл в один момент со звонком на урок.
– Простите, это десятый класс?
Перед Иваном встал его классный руководитель.
– Да. Ты, видимо, новенький. Проходи и садись на любое свободное место.
Значит, это мой классный руководитель на ближайшие два года. Признаться, он выглядит статно. Его костюм подчёркивал идеальную форму тела, а наручные часы придавали вид солидного человека. Всё-таки я поторопился в начале со своими выводами.
Осматривая своих одноклассников, я не заметил чего-то необычного. Все были в школьной форме и вели себя подобающе, только если перешёптывались, обсуждая свои темы и новости.
– Ну что, может, представишься нам?
Ко мне обратился классный руководитель; конечно, мне не особо хотелось выполнять его просьбу, но мне пришлось. И что такого сказать, чтобы обо мне ничего плохого не подумали?
– Ну… Меня зовут Иван Наумов, надеюсь с вами в скором времени подружиться.
Все сразу стали смотреть на меня и перешёптываться, хоть это было и не особо приятно, я не знаю, о чём они говорили, поэтому не вижу смысла зацикливаться на этом.
– Хорошо. Можешь присаживаться. Начнём урок, – Вадим Васильевич тут же начал свой урок, и все взгляды переместились с Ивана на классную доску.
Иван возненавидел себя за данное представление, таким образом приняв на себя лишнее внимание.
Сам не думал, что всё будет так, но да ладно, нужно сосредоточиться на уроке.
– Итак, ребята, я хочу, чтобы вы угадали тему нашего сегодняшнего урока по следующим строкам:
«Я слишком долго видел
В тебе надежду юных дней
И целый мир возненавидел,
Чтобы тебя любить сильней»
Если я не ошибаюсь, это отрывок из стихотворения Лермонтова «Я не унижусь пред тобою», значит, тема нашего занятия – Михаил Лермонтов. Как только я об этом подумал, тут же руку подняла моя одноклассница, чтобы ответить на вопрос.
– Тема сегодняшнего урока – Михаил Лермонтов, Вадим Васильевич.
– Совершенно верно, Алеся.
Хоть это и поспешные выводы, но пока я могу сказать, что она, возможно, отличница данного класса, да и выглядит она довольно симпатично. Идеальная фигура, гладкая белоснежная кожа и сияющие счастьем глаза. Ладно, как-то я сильно отвлёкся от урока.
В дальнейшем день прошёл как обычный учебный день. Я отсидел урок за уроком, но так и не нашёл новые знакомства, завтра надо это исправлять, хотя если бы сегодня со мной был сосед по парте, то мы бы, возможно, подружились.
Следующий день.
Вот снова я здесь. Интересно, сегодня день сможет приобрести хоть какие-нибудь краски?
Иван зашёл в кабинет и, как вчера, сел за последнюю парту второго ряда. Он сидел в телефоне, тут к нему кто-то подсел.
Это мой сосед по парте? По виду обычный ученик, как и все. Интересно, почему его вчера не было? Хотя это не особо важно. В последнее время я много думаю о лишнем.
– О, привет, Стас! Почему вчера не пришёл? – воскликнула Алеся.
– В больницу ходил за справкой, – ответил Стас с улыбкой на лице.
Видимо, они не то что знакомы, а общаются уже, вероятно, с начала своего обучения здесь.
– А ты у нас новенький?
Я сначала не обратил внимание на вопрос Стаса, так как был занят размышлением об их взаимоотношениях с Алесей.
– Ау-у…
– А? Прости, я задумался. Да, я новенький в этом классе.
– Ясно, ну тогда будем знакомы: меня Стас зовут.
– Иван, – ответил я довольно чёрство.
После прозвенел звонок на урок, все сели на свои места и сконцентрировали своё внимание на учителе и его предмете.
После первого урока у нас наступил обед, и все отправились в столовую. Эта школа не перестаёт меня удивлять, обед здесь после первого урока, хотя в моей прошлой школе был после третьего урока.
Я встал в очередь, которая двигалась на удивление быстро, буквально уже через пару минут наступил мой черёд брать обед. У себя на подносе я увидел: борщ с ложкой сметаны, пюре с котлетой, два кусочка хлеба и компот из сухофруктов. Это очень сытно, похоже, еда даётся с расчётом на весь оставшийся день.
Осматривая столы в надежде найти полностью свободный, я потерпел неудачу, но тут мой взгляд узрел стол, за которым сидел один Стас, это был шанс познакомиться с ним поближе.
– Не против, если я подсяду? – спросил я.
– Нет, присаживайся, – ответил Стас без капли сомнения.
Необходимо продолжать диалог, чтобы избежать неловкого молчания.
– Интересно здесь у вас, обед дают не после третьего или второго урока, а после первого, причём для всех.
– Это сделано с целью насытить ученика на целый день, чтобы голод его не отвлекал.
– А как же люди, которые завтракают перед школой?
– В том и идея. Человек поел дома и сразу в школе, по итогу он будет сыт до вечера, а если нет, то можно купить полдник в буфете.
Если присмотреться к его словам, то в них есть смысл, но как по мне, разница в расположении не играет такой роли, ведь многие способны спокойно дождаться более позднего времени не проголодавшись, по итогу я считаю, что лучше всего кормить позже.
– Ясно, – ответил я спокойно.
– А из какой школы ты к нам перевёлся?
– Из Ломоносовской гимназии.
– Ты серьёзно? Променял тот шедевр на этот шлак?! – спросил Стас с большим удивлением.
– На то были причины, так скажем.
На меня сразу нахлынули воспоминания. Как я стою в специальном кабинете для решения олимпиады по математике в возрасте восьми лет… Но они тут же рассеялись звонком на урок.
– Как быстро пролетело время, ну что ж, пошли на урок литературы, – сказал Стас, стоя обращаясь ко мне.
Я не сразу обратил на это внимание, так как был испуган резким звонком, но буквально через пару секунд до меня дошли его слова, я молча встал и двинулся за Стасом, так же не проронив ни слова.
Я и Стас пришли в класс немного опоздав.
– Извините за опоздание, Вадим Васильевич, – сказал Стас.
– Ничего страшного, проходите и готовьтесь к уроку.
Мы со Стасом прошли и сели за нашу парту. Мне казалось, что я, как и вчера, спокойно отсижу все уроки и пойду домой, но оказалось, что казалось.
– Скажи-ка, Иван, какая у нас тема урока? – спросил меня Вадим Васильевич, поправляя свои очки.
Честно говоря, я не ожидал такого и был немного в ступоре, но это продлилось недолго.
– Михаил Лермонтов, если я не ошибаюсь.
– Правильно, постарайся не спать на уроках, ладно?
