Буллинг. 7 скрытых признаков, причины и способы противостояния

Буллинг

7 скрытых признаков, причины и способы противостояния

Анна Пилунова

Григорий Пилунов

Эльмира Трегулова

Юлия Ильина

© Анна Пилунова, 2026

© Григорий Пилунов, 2026

© Эльмира Трегулова, 2026

© Юлия Ильина, 2026

ISBN 978-5-0069-0706-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Ну каким родителям не хотелось бы, чтобы их ребёнок был успешен во всём. И учился хорошо, и слушался, и увлекался чем-то, и проявлял интерес к выбору будущей профессии. Чтобы он был счастлив. Чтобы у него были друзья. Чтобы над ним никто не издевался. Конечно же всем!

Всегда ли так на деле? Увы. Далеко не все могут сказать, что у их детей совсем нет проблем. Хоть что-то обязательно беспокоит. И если на плохую успеваемость и отсутствие интересов родители часто смотрят сквозь пальцы, то к проблеме школьной травли или буллинга отношение более серьёзное.

Оно и не удивительно. Подумаешь, сын учится на тройки. Тройка – это всего лишь загогулина в журнале. Любая положительная оценка – хороший результат. Главное – аттестат получить. А вот быть забитым и затравленным не просто неприятно, но и опасно, ведь это может наложить отпечаток на всю оставшуюся жизнь. И сегодняшний мальчик, став взрослым, возможно так и будет всё время оглядываться, не начнут ли над ним снова издеваться. А это приведёт к тому, что он не сможет раскрыть свой потенциал ни в работе, ни в личной жизни.

Что же делают родители, если их ребёнок становится объектом травли? Кто-то переводит своего ребёнка в другую школу. Те, кто поэнергичней, идут разбираться в школу и поднимают на уши всех от уборщицы до директора.

Но в маленьких населённых пунктах школа всего лишь одна. Перевести ребёнка в другую, значит переехать на новое место жительства. Да и в больших городах не всегда есть свободное место в другой школе.

Конечно, есть платные школы, которые, казалось бы, должны гарантировать не только качество преподавания предметов, но и высокий моральный облик обучающихся. Ан фигушки! Хрен тебе в кашу, а не масло! В платных школах дети подчас оказываются более нетерпимы к тем, кто им не по нраву.

Одним словом, перевод ребёнка в другую школу, будь то простую или платную, не гарантирует того, что и там над ним не будут издеваться. Потому что причиной травли не всегда являются «плохие хулиганы», которыми изобилует класс, а… сама жертва, которая неосознанно провоцирует окружающих!

Кто-то записывает детей в секцию бокса, карате или иных единоборств, полагая, что тот сможет решить проблему кулаками, если научится ими владеть как следует. Да только на каждого сильного сильный найдётся, да и не каждого бьют. Часто травля носит изощрённый характер, нанося не физические, а моральные травмы, чему во многом способствуют современные средства массовых коммуникаций.

Психологи объясняют детскую жестокость по-разному. Кто-то делается жестоким из зависти, кто-то хочет выместить злость за прошлые обиды, кто-то желает таким образом самоутвердиться и т. д.

Мы с этим сейчас разбираться не будем. Для нас главное понять, в каком случае человек становится жертвой. Ведь жертвой травли становятся не все. Кого-то не трогают даже самые отъявленные задиры и манипуляторы. И для этого не обязательно быть мастером спорта по тяжёлой атлетике.

Так что же делать? Лезть в драку? Обзываться? Высмеивать обидчиков? Угрожать отомстить? Бежать ябедничать учителю по каждому поводу? Ссылаться на крутого папу, брата или старшего товарища? Давить на жалость?

Универсального рецепта нет. Каждый должен использовать ту стратегию, в которой действительно силён. Ибо если выбрать неверный способ отпора, ситуация станет ещё хуже.

Вот лично вы сталкивались когда-нибудь с проблемой травли? Если вы читаете эту книгу, то, скорее всего, сталкивались. Если не лично, то у кого-то из знакомых была или есть такая проблема. И даже если напрямую это вас не касается, всё равно очень неприятно и больно понимать, что где-то рядом страдает ребёнок, а вы не знаете, как помочь.

А хотели бы вы узнать, как вашему ребёнку избежать травли, причём не только в отдельно взятом коллективе, а вообще? Даже если ваш сын или дочь не блещут физическими кондициями и от природы скромны и немногословны?

Едва ли кто ответит – нет. Другое дело, что не все поверят, что такое возможно. Однако, это именно так. Нужно лишь определить сильные качества вашего ребёнка и научить его ими пользоваться. Если человек умеет подать себя правильно в коллективе, его уважают и как минимум не трогают, а то и вовсе прислушиваются к его мнению.

Наша технология построена не на общей психологии, социологии и других классических дисциплинах. Она представляет собой математику отношений, чётко описывающую как поведение отдельных людей в разных ситуациях, так и их взаимодействие в коллективе.

Да, мы утверждаем, что отношения между людьми предсказуемы и управляемы, что отношения в коллективе – это не хаотическое броуновское движение, а многофакторное взаимодействие его участников, которое можно описать и которым можно управлять. Люди, конечно, не шахматные фигуры, у каждого есть своя воля и свой разум, и тем не менее это так. Но поверить в это многие почему-то не могут или хуже того – не хотят. Зато когда это укладывается в голове, то всё становится простым и понятным.

Буллеры всегда выбирают того, кто слаб. Но это совершенно не обязательно должна быть физическая слабость. Бывает, что издеваются над физически сильными людьми, а те не знают, как ответить.

Анна в девяностых и в начале нулевых преподавала химию. Сначала в средней школе, а потом в техникуме, то есть имела дело с подростками от 13 до 18 лет. Это тот самый переходный возраст. Дети уже достаточно развиты физически, сила уже есть, а ума маловато и хочется похулиганить, а в угол, как малышей, их уже не поставишь.

И её коллеги всегда удивлялись, почему на её уроках всегда тихо и все прилежно учат столь нелюбимую химию. Да просто потому, что она правильно себя ставила перед учениками и поэтому пользовалась авторитетом.

Когда её пригласили в техникум, то бывалые учителя поначалу засомневались, что она справится, ведь классом верховодил некто Верёвкин, долговязый оболтус, которого боялись даже учителя. И что же вы думаете? Юноша настолько втянулся, что на следующий год подошёл первого сентября и сказал: «Анна Борисовна, если кто из новичков не будет учить химию, вы мне скажите, я им устрою».

Учителю в неменьшей степени нужно уметь пользоваться уважением в классе, чем любому ученику. При этом механизм завоевания уважения один и тот же. И если учитель является авторитетом для класса, то он может пресечь травлю отдельно взятых учеников. Но и ученики не должны уповать только на учителя, а и сами не плошать.

Например, у Натальи из Москвы дочь училась в частной школе и стала объектом буллинга. Наталья не сразу догадалась, в чём дело, ведь дочь ничего не рассказывала и держала всё в себе. Поскольку девочка сама по себе всегда была необщительной, то повода для беспокойства не было.

Но через некоторое время Наталья заметила, что её дочь стала не просто молчаливой, но и подавленной, и вызвала девочку на разговор. Только тогда, да и то не сразу, дочь призналась, что над ней смеются из-за того, что она одна из всего класса ездит в школу на общественном транспорте «как нищебродка». Дети ж цветы жизни, они разве плохое скажут, их же учат в школе малышей не обижать. Надо ж на вид поставить однокласснице, чтобы не отбивалась от коллектива и не позорила его ездой на автобусе: «Ещё бы кнопочный телефон принесла в класс, совсем ошалела. Меня возят на BMW, а мне приходится сидеть за одной партой с девочкой, вылезшей из автобуса!»

И Наталья решила обратиться к нам за консультацией по данному вопросу. Решила не просто так. Дело в том, что до этого мы помогли ей распутать сложный клубок взаимоотношений с бывшим мужем, отцом девочки, который при разводе чинил ей всякие препятствия.

Мы рассказали маме с дочкой, в чём причина буллинга. И она заключалась вовсе не в том, что девочка ездила на автобусе, это был лишь повод. Корень зла состоял в том, что Марина выглядела растерянной, не знала, как ответить, и попросту пыталась от всего отрешиться, а это воспринималось одноклассниками, как слабость, которую наши добрые детки не прощают.

Мы рассказали им, в чём заключаются сильные качества девочки, с помощью которых она должна выстраивать защиту. Собственно говоря, девочке не нужно было осваивать карате, чтобы ударом ноги отправлять зарвавшихся одноклассников в нокаут. Ей всего лишь нужно было перестать стесняться открытого общения и открыто высказывать в лицо всё, что она думает.

Естественно, что поначалу девочка чувствовала себя не совсем уверенно, но постепенно освоила свои сильные стороны и с удивлением обнаружила, что словом можно отшить не хуже кулака. Скоро никто в классе уже не смеялся над дочкой Натальи. Более того, к её мнению стали прислушиваться и она стала пользоваться авторитетом.

И ваш ребёнок с вашей помощью и с помощью нашей технологии тоже сможет превратиться из гадкого утёнка в прекрасного лебедя, научившись противостоять травле со стороны других детей. И для этого вовсе не обязательно становиться суперменом или вундеркиндом.

Прежде всего нужно понять природу буллинга в целом, а также причины, по которым именно ваш ребёнок оказался его жертвой. А потом устранить эти причины. Как правило, они кроются в самом ребёнке. И если от них избавиться, то и буллинг прекратится.

Именно этой технологии и посвящена эта книга. На её страницах мы прямо сейчас:

– разберём 7 скрытых признаков буллинга, которые родители часто упускают из вида;

– раскроем правду о главных причинах, приводящих к тому, что дети становятся жертвами буллинга;

– и покажем, на что делать ставку в борьбе с этим уродливым явлением.

Эта книга – ваш первый шаг к пониманию причин травли и к раскрытию вашими детьми своего истинного «Я».

А ещё внутри книги вас ждут:

– истории наших клиентов, которым удалось помочь своим детям справиться с буллингом, собственно одну из них вы уже прочитали;

– и алгоритм «3 ключа к решению проблемы буллинга».

Мы знаем, что говорим. Прочитайте эту книгу внимательно, чтобы понять, почему мы так уверены в своих словах. После прочтения книги вы сможете записаться к нам на разбор, на котором мы разработаем пошаговый план действий по прекращению буллинга вашего ребёнка.

Об авторах

Прежде чем продолжить, разрешите представиться. Нас зовут Анна и Григорий Пилуновы. Мы эксперты по работе с людьми. Мы специализируемся на семейных отношениях, в том числе на детско-родительских. Кроме того, мы помогаем людям в раскрытии и освоении врождённых талантов и учим правильно ими пользоваться с помощью собственной авторской технологии.

Анна Пилунова. Эксперт по профориентации. Соавтор технологии HandWheel®, преподаватель, прошла переподготовку в МИПКРО

Собственно, гений – этот тот, кто выбрал дело жизни в соответствии со своим предназначением и научился по полной программе использовать те свои сильные врождённые качества, которые необходимы для этой профессии. Формула гения достаточно проста: Гений = Врождённые таланты + Целеустремлённость + Трудолюбие.

Но, как мы знаем, далеко не все люди, которых принято считать гениями, были счастливы в личной жизни. Многие не только не были женаты, но и вообще имели проблемы в общении с другими людьми.

Причина проста – общение с людьми это такой же навык, как и любая профессия. Если ты строишь общение, опираясь на свои сильные стороны – тебя уважают и не трогают.

Если же общаешься, опираясь на слабые стороны, то получишь в ответ пренебрежение, насмешки или даже травлю в свой адрес. Нынче это явление модно называть словом буллинг (от англ. bullying). О нём-то мы и хотим поговорить в этой книге.

Начнём с того, как мы пришли к своим выводам. Свою предпринимательскую деятельность мы начали в 2005 году, открыв кадровое агентство. Нам с самого начала удалось заключить договора с крупными международными компаниями, и дело пошло бойко. Мы успешно закрывали самые разные вакансии от обычных менеджеров по продажам и юристов до редких узкопрофильных специалистов и руководителей.

Вот только очень часто наши клиенты принимали решение о приёме на работу того или иного сотрудника весьма, как нам тогда казалось, нелогично. Мы очень быстро поняли, что решение о том, кого из кандидатов взять, кроется в личных симпатиях и антипатиях, и стали внимательно изучать этот вопрос. Не просто из праздного любопытства, а для того, чтобы более точно удовлетворять потребности наших клиентов.

Научные исследования нам были не в новинку. Как-никак, у нас на двоих четыре высших образования, по два на каждого. А у Григория даже есть степень кандидата технических наук и внедрённый на производстве патент на изобретение. Этим может похвастаться далеко не каждый кандидат каких бы то ни было наук.

Григорий Пилунов. Эксперт по профориентации, соавтор технологии HandWheel®, выпускник факультета экономики и управления МосГУ, к. т. н.

Мы изучили всё, что можно, по вопросу коммуникаций и восприятия людей друг другом. Мы внимательно анализировали реакцию наших заказчиков на предоставленных им кандидатов. И в конце концов, спустя несколько лет, выявили очень точную, буквально математическую закономерность.

Да, люди действительно воспринимают друг друга по-разному. И если у кандидата есть диплом и опыт работы, но он не нравится руководителю на уровне восприятия, тот его не возьмёт. И в целом будет прав, ибо работать он с таким профессионалом не сможет и лучше взять новичка, с которым будет полный контакт.

Когда мы внедрили свою технологию в работу нашего кадрового агентства, то количество замен не прошедших испытательный срок кандидатов резко устремилось к нулю.

Но был ещё один очень интересный момент, который мы подметили. Многие кандидаты успешно справлялись со своими обязанностями, не имея ни опыта работы, ни специального образования.

Очень показателен случай, когда на должность главного инженера взяли по чистой случайности человека, который пришёл устраиваться на снабженца. На большее он никогда не претендовал, потому что у него не было высшего образования.

Но директору он настолько понравился, что тот даже в резюме не посмотрел и, не разобравшись, на какую должность явился кандидат, сделал ему предложение стать главным инженером.

Тот не растерялся и принял его. Казалось бы, уже через неделю должно было стать ясным, что человек не на своём месте. Ну разве можно со свиным рылом (со средним образованием) лезть в калашный ряд (на должность главного инженера)?

Но нет, прошло три месяца, испытательный срок закончился и главный инженер, попавший на должность по воле случая, как ни в чём не бывало продолжил работу. Мы решили поинтересоваться у директора, доволен ли он новым сотрудником. И тот ответил, что очень даже.

Таких случаев было достаточно много и мы поначалу не могли понять в чём дело. Личные симпатии и антипатии проявляются в момент собеседования, это понятно. Но как без знаний и навыков можно сразу включиться в работу да так, чтобы тобой были довольны и даже не заметили этого? Собеседование ты прошёл, но не будут же тебя держать на работе за красивые глаза.

И тут мы сообразили, что личные симпатии и способности человека к выполнению тех или иных обязанностей очень тесно связаны между собой.

И решили объединить все свои наблюдения в единую систему, чтобы создать рабочий инструмент, которым можно пользоваться для эффективного подбора персонала и управления им.

Конечно, пришлось повозиться. Попробуйте собрать единое целое из разрозненных фрагментов, про которые до сих пор все думали, что они ничего общего между собой не имеют.

Никакой литературы по сути не было, большую часть информации приходилось получать экспериментально. Но нам удалось доказать, что способности человека и его психологическая совместимость с другими людьми связаны между собой и человек с этим рождается, а не приобретает в результате воспитания и образования.

Да! Мы подтвердили тот факт, что человек рождается с определённым набором качеств. И что его достижения в той или иной профессии напрямую зависят от них. Эти же качества определяют то, как человек будет общаться с другими людьми и что ему нужно делать, чтобы стать настоящим лидером, за которым пойдут массы.

Мы поняли, что всё вышеописанное зависит от того, как человек воспринимает информацию и обрабатывает в своём сознании. Что именно от этого зависят его реакции и поведение, его склонности и наклонности. Что именно это и лежит в основе того, что принято было в литературе называть психотипом человека.