Репетиторский спич. Дневник наставника

скачать книгу бесплатно

Репетиторский спич. Дневник наставника
Светлана Июньская

Что движет репетитором? Ну, кроме денег? Что он имеет по итогу? Ну, кроме денег? Что он видит по ту сторону монитора? Ну, кроме источника денег? Читайте, соглашайтесь или спорьте. Или пишите свой спич.

Репетиторский спич

Дневник наставника

Светлана Июньская

© Светлана Июньская, 2023

ISBN 978-5-0059-5406-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Турбулентность

Что бы там ни говорили новомодные наставники самих репетиторов, а человеческий контакт между преподавателем и учеником всё равно случается. Так сказать, имеет место быть. У меня – так точно. И сейчас, когда я работаю только онлайн, я вся – слух.

И прекрасно слышу, что 9-классники – это дети. Внимание их поверхностно, они быстро устают, им трудно запоминать причины и нюансы, для них важно повторять много раз похожие задачи и уравнения, смотреть прикольные учебные фильмы и яркие ролики с экспериментами, а лучше – со взрывами.

11-классники – это взрослые люди. Они чётко знают, зачем им эта химия, куда они идут, как воспринимать неудачи на контрольных и пробниках. Они умеют проводить аналогии и применять знания из физики, математики, биологии и даже геометрии. Они знают, что приёмы рассуждения при решении химических задач бывают разными. С ними легко, ибо ясна мотивация. Либо её отсутствие.

Но, как же мне бывает больно рядом с 10-классником! Сначала он пугается собственного изменившегося голоса и старается говорить тише. Потом у него случается умственный перенапряг и нешуточная головная боль. Потом он с удивлением открывает для себя единство науки и мозг его ломается. Наконец, он сталкивается с неприкрытой несправедливостью в оценке своих знаний.

И мне хочется сказать ему: «Потерпи, осталось каких-нибудь полгодика. 10-й класс – это как болтанка в самолёте. Под ногами ничего нет; непонятно, как реагировать на воздушные ямы; влиять на воздушные потоки, как и на сам самолёт, невозможно. 10-й класс надо просто пережить, перетерпеть. Уже к сентябрю ты станешь другим человеком – спокойным, знающим, что справедливость – это редкость в мире людей, осознающим себя таким же человеком, как и все остальные взрослые. И даже, если повезёт, ты станешь владельцем капельки здорового цинизма.»

Такую человеческую алхимию я связываю не с гормональной перестройкой организма, а с расширением сознания человека в этом возрасте. Ум становится объёмным, память – осознанной, а логические связи – устойчивыми. И всё это происходит за единственное лето – после 10-го класса.

Но, ведь мы же все отлично знаем, как медленно тянется время, когда нам 16 лет! И дотянуть до этого самого лета, когда любой взгляд нравящейся девочки, случайная нотка в голосе мамы или отца, бездушный неправильный балл за работу в один миг становится занозой в душе, бывает ой как непросто.

Ведь так?

2023

Бывают

У психологов есть такое выражение: «Думать об клиента». Это когда в процессе работы с человеком приходят собственные инсайты или понимания про себя самого.

А как назвать то, что происходит с наставником, когда он меняется рядом с учеником? Когда приходят образы, что помогают лучше донести тему? Когда есть нужда решить обалденную задачу, а потом её ещё и объяснить? Не слиться с трудной темы, а разобраться самой и научить другого? Сказать честно, что сейчас сама чего-то не знаешь или вырубилась и потеряла мысль? Признаться: да, была не права?

Не знаю, как это называется, но чувствую крылья за спиной. И да, бывают такие ученики, с которыми только и возможно такое.

Редко, но бывают.

2022

Грязь на чистом листе

Когда я вкладываю в ученика чистую химию, без отвлечений на классные часы, оценки и прочая, и прочая, я понимаю, что школьному учителю можно что-то простить. Ему не до химии, ему надо учебный план выполнить, документы сдать вовремя, уберечь кабинет и школьную лабораторию от разгрома, не сойти с ума от детского мата и прочая, и прочая…

Когда я беру в руки учебники, по которым училась сама, я понимаю, что школьная химия изменилась до неузнаваемости. Причём, не однажды. Теперь уже мало решать задачи методом пропорции. Теперь у нас системы уравнений, тучи электронов и нейтронов, измеряемые молями, и прочая, и прочая…

Когда я смотрю классное, крутое, красивое видео, снятое любящим учителем, с экспериментами, объяснениями и прочая, и прочая, я понимаю, что есть, таки есть в стране Учителя!

Когда я брожу по интернету в поисках интересностей для моего репетиторского блога, я набредаю на бесплатные химические кружки, короткие и яркие учебные видео, множество самых разных школьных олимпиад и прочая, и прочая…

И кажется, что всё хорошо. Что какое-то финансирование у школ таки есть. И таки есть в школах учителя. А целая армия репетиторов – это так, для эстетов.

И вот я слышу рассказ моего ученика с практического тура ВСЕРОССа и сердце моё наполняется сначала жалостью, потом – возмущением, а потом – ненавистью.

Практический тур ВСЕРОССа по химии – это титрование. Простецкое, кислотно-основное, с эквимолярными количествами ни разу не немудрёных реактивов. Казалось бы: подошёл, оттитровал, отошёл, всё. И вот эту азбуку лабораторной техники детям, которым интересна химия, предлагают сделать с помощью… пипетки. Пипетки!!!… Тут у меня перехватывает дыхание и прочая, и прочая…

Знаете, когда, например, биологу дают в нагрузку химию, а он её не любит, то он её.. как бы это покорректнее сказать… ну, вы поняли. Но это – честно. И ребёнок, которому химия нужна, идёт к репетитору. Честно. И получает недостающее у него. Но когда на ВСЕРОССе (!) происходит вот такой подлог знаний, то у меня только один вопрос:

Девочки, учителя-химики, вам не стыдно? Перед детьми, которых вы обманываете? Потому что никто в здравом уме не титрует пипеткой. И вы это прекрасно знаете. Перед репетиторами за своё отношение к науке химии? За непонимание азов количественного анализа?

Вы скажете, что вам не дают денег. А вы просили? Бюретку на 25 мл можно купить даже на авито за 300 рублей. (300, Карл!) Вам нужна одна-единственная бюретка. 300 рублей. Какое у вас есть оправдание? Напишите мне в комментариях, я послушаю.