Забытый талант

Глеб Безгин

Забытый талант

Учились в школе два таланта.

Экстравагантны оба.

Писать о жизни – их константа!

Писали они много!

О темах разных рассуждали,

Свободно мыслили на славу.

Вдвоем великое создать мечтали,

Обогатить свою державу!

Один – Роман. Писал стихи.

Это с легкостью ему давалось.

Другой – Иван. Мысли лихи.

Рок прозы тому открывался.

И каждый день опосле школы

Вдвоём брели ходить по роще,

Героям новым придумывали роли

И речь вели о мыслей мощи.

– Иван, смотрите, это ж белка!

А назову-ка её Леркой!

Она везти будет тележку

И раздавать зверям орешки. —

«Роман, я потрясен! Какая рифма!

Коль б в вашей сказке был я нимфой,

Я щедрой белкой был б сражён.

Подарком б её был польщён»

– Согласен, надо б сказку написать…

Там конкурс будет областной —

Туда мне следует подать.

Вот только замысел крутой

Для текста нужно подыскать.

И в тексте лирой обыграть.

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – -

Довольно часто они вместе

Брались за призовое место.

И друг другу помогали,

И друг друга выручали.

Однажды ездили в столицу

Защищать таланты града.

Оба были тому рады,

Что было кем родным гордиться!

Они не думали спуститься,

Глаза горели их огнём!

Мысли о творчестве не уставали виться,

Писали много день за днём!

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – -

Как стукнуло им по пятнадцать,

Они задумались о том,

Чем будут в жизни заниматься,

Когда закончат школьный том.

Роман хотел писать и дальше,

Хотел он в колледж поступить.

После девятого нацелился он класса

На профессиональный путь творца ступить!

С родными в этом сговорился,

За судьбу свою он поручился,

На прилежную учебу наловчился,

За свой ранний интерес отчаянно он бился.

Вставал он рано.

Чашка кофе

Не бесталанно вызывала

В нем бодрость профи и нирвану.

Затем при свете желтой лампы

Скрипела ручка по бумаге

И музы красные взывали

В нём вдохновенье и страданье.

Он исписывал бумагу,

Чертил сюжет, строил куплет.

Он показывал отвагу

Своих героев всему свету.

Свои творения читал учителю он в школе.

Учитель рад был за него.

Учить приёмам, жечь глаголом

Преподавателю со временем уж было не легко.

Но ученик его старался.

Он спрашивал, прийти пытался

К тому, к чему он с детства шёл.

В чем не так давно себя нашёл.

Литературы гид его

Со временем иссяк в советах.

И посоветовал ему

Не бросать благое дело.

– Что ж, Рома, я тебе

Боле советов дать не смею.

Признаюсь, техникой ты овладел.

Талант в тебе большой я обозрел!

Конечно, можешь и дальше мне читать,

Мне очень любо будет это.

Ну лучше уж наметь ты веху

К боле высокому бежать. —

Благодарил его Роман

За оценку всех стараний,

За то, что гид его талант

Развить пытался неустанно.

Новый уровень Роману

Назначен был его судьбой,

И дальше ему оставалось

Быть собой…

– – – – – – – – – – – – – – – – – – -

Иван, наш друг любезный,

В то время думал, как Роман:

«Буду писать, известно это,

Ведь надо ж как-то оправдать

Старания мои вчерашни,

Позавчерашни и тем дальше…

Чем зарабатывать я буду?

Когда закончу институт?»

А все-таки, наш друг любезный

Избрал путь несколько другой.

Он творчество подвинул на второе,

Как бы слегка пожертвовав мечтой…

Он выбрал так, на подстраховку,

На медицинский поступить,

Писать и думать о высоком

А не пойдет – хирургом быть!

Ведь на днях на форуме увидел

Он негативны строчки о себе.

Как раз довольно часто и родители…

Воспитания

блюс-тители…

Наставляли думать о своей судьбе.

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – -

Тем временем о них обоих

Шла слава в городе родном.

Успех их в городе удвоен,

Но знал кто, что юношам грядет потом.

Их узнавали, их читали,

Друзьями их быть все мечтали!

Некоторые жали руку,

А кто-то внял каждому звуку,

Что исходил о них в народе.

И каждый быть хотел по моде.

На пьедестал их ставили,

В доску почета заносили,

Как молодых творцов их славили,

Богатства, славы им сулили!

И так они писали дальше:

Роман – в стихах, Иван – в прозе ярчайшей…

Но творения Ивана содержали больше фальши,

По сравнению с теми, что писал он раньше.

«Что ж такое с ним случилось?

Что же там произошло?» —

О нем народ разговорился…

К чему-то ведь все это шло?

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – -

И вот он выпускной…

Девятый класс уже прошел.

Стоит с поэтом Иван, покрытый думы тьмой,

Для себя он постепенно новый смысл здесь нашел…

Иван:

– А что ж, ведь это как-то странно…

Стремиться жить на лире муз.

Почему средь многочисленных героев славных

Не так уж много тех, кто выбрал сий лучистый путь?

Куда полезней быть другим,

Тогда хоть буду я любим!

Подметать полы иль чинить машины,

Сшивать чехлы иль проектировать плотины…

А что же мне писать?

О всем и так написано уж много

Куда до них мне дорастать?

До Пушкина, Гомера иль Платона?

Кого мне из себя изображать?

Что нужды мне от музы брать

Печаль и радость, вдохновенье?

Мне поздно уж теперь мечтать…

Наверное, мне суждено другим страдать…

Но не корпеть над написаньем произведений… —

Роман:

«О чем ты, друг мой,

The best прозаик our града!

Не ты ли здесь передо мной?

Почему в лице твоём досада?

Ох, ты чем-то точно уж не рад

Так расскажи: в чём твоя правда?

Право, твой уход из творчества устроит в моей душе ад.

Я знаю, ты – не фат, ты говоришь серьезно, невитеевато»

Иван:

– К чему мне больше объясняться?

Ужель не видишь ты, что я упал?