скачать книгу бесплатно
– …
– А я сегодня утром встретила соседку, девочку-первоклассницу. Помню, какая она радостная была 1 сентября. А сегодня она какая-то скучная и говорит, что не хочет больше учиться в школе: портфель тяжёлый, уроки долго тянутся, рано вставать нужно… Я спешила и не смогла ей ничего сказать, но пообещала вечером зайти. Посоветуйте, что мне сказать, как её убедить, что в школе учиться нужно? Вы уже второклассники, она вас послушает…
Во время обсуждения этой ситуации учитель от лица девочки высказывает контраргументы для того, чтобы дети учились находить более веские доказательства.
Примерный вариант диалога:
Дети: В школу нужно ходить!
Учитель: А она не хочет и не понимает зачем.
Дети: Она читать не научится!
Учитель: А она уже умеет читать.
Дети: А математике или английскому кто её научит?
Учитель: А у неё мама учительница.
Дети: А маме же на работу надо ходить!
Учитель: Она после работы будет с ней заниматься.
Дети: Одной всё время скучно сидеть.
Учитель: У неё во дворе подружек много, а на уроках всё равно ни с кем разговаривать нельзя!..
Таким образом ситуация обыгрывается с разных сторон, а в конце подводится итог: школа необходима именно для совместного обучения, чтобы ребёнок учился не только у учителя, но и у других детей, слушая их ответы, наблюдая за их рассуждениями, обогащаясь их опытом и знаниями. В школе дети учатся не только чтению, математике и другим предметам, они ещё учатся общаться друг с другом.
Однако обозначенные девочкой проблемы реально существуют, поэтому полезно придумать, как можно их разрешать.
3. Физкультминутка (3 мин)
Проводится танцевальная физкультминутка под мелодию детской песни. Желательно, чтобы в роли учителя, который показывает движения, со временем попробовал бы себя каждый из учеников: «Сейчас нашим учителем на зарядке будет …, потом мы будем учиться делать зарядку у …» и т. д.
4. Беседа о школьных правилах (10–12 мин)
Беседа проходит в виде диалога, после обсуждения одной проблемы следует логичный переход к следующей.
Примерные вопросы для обсуждения:
• Вспомним стихотворение А. Барто «Почему сегодня Петя просыпался десять раз?..» (см. Приложение). А почему Петя не пришёл в школу в три часа, когда собрался?
• Наверное, хорошо, если бы каждый приходил тогда, когда проснётся…
• А почему нельзя опаздывать?
• Чтобы никто не опаздывал, надо, чтобы уроки попозже начинались, часов в 12. Вот у нас в школе вторая смена есть, это, наверное, для тех детей, кто любит поспать подольше, не так ли?
• А вот когда я в школе училась, мне математика нравилась, а рисование нет. И я всегда думала, как было бы хорошо, если бы математика длилась два часа, а уроки рисования были по пять минут. Жалко, что так не бывает, почему?
• А как узнать, что урок закончен?
• А разве без звонка нельзя, учитель сам ведь может сказать, что урок закончен?
• Звонок звенит, кончается урок, и начинается перемена. А зачем она нужна?
• Тогда почему они такие короткие? Были бы по часу, все бы успевали и отдохнуть, и подготовиться к уроку…
• А расписание уроков зачем нужно? Можно сделать так: по понедельникам – только математика, по вторникам – только русский язык, так удобнее было бы…
• Тогда пускай будет так, как дети захотят: хотят сейчас музыку – будет музыка, захотят потом чтение – будет чтение…
В конце беседы делается вывод: все люди разные, у каждого свои вкусы и привычки, а в школе учится много детей, и сделать отдельное расписание уроков, свои звонки и переменки для каждого – практически нереально. Поэтому существуют общие правила для всех: так удобнее и детям и учителям (можно провести аналогию с правилами дорожного движения: когда торопишься – красный свет «мешает», но если убрать светофоры, будет гораздо хуже).
5. Представление факультативного занятия «Мир человека» (5–7 мин)
Учитель называет различные учебные предметы, дети говорят, для чего они нужны (можно показывать принадлежности, относящиеся к тому или иному уроку, тогда дети вначале должны определить, какой это урок, а затем его цель).
Вы ознакомились с фрагментом книги.
Для бесплатного чтения открыта только часть текста.
Приобретайте полный текст книги у нашего партнера:
