Синтаксис русского языка

скачать книгу бесплатно


C. Восклицательный знак.

D. Вопросительный и восклицательный знаки.

6) Работа с текстом. Задание 1 . Подготовьте выразительное чтение текста. Подумайте, какие знаки препинания следует поставить в конце предложений? Объясните свой выбор. Запишите текст, расставляя в конце предложений нужные знаки препинания, вставляя пропущенные орфограммы. Подчеркните грамматические основы.

И вот р…дные м…ста встретили меня сдержанным шепотом ольшаника Из этой деревни из этих уд…вительных ворот ух…дил я когда-то в б…льшой и грозный мир.

См…шное детство Оно раскрасило будущее яркими мечтательными м…зками Снова торжественно и мудро шумит надо мной ст…ринный хвойный бор И над бором в…сит в с…неве солнце Тихая м…я родина Ты все так же не д…ешь мне ст…реть и врачуешь душу св…ей з…Леной т…шиной Но будет ли предел т…шине Шумят невд…леке сосны, ш…лестят березы Как мне п…нять, что это или м…и слезы, а может быть, выпала в полдень скупая с…ленная р…са

(Белов).

Работа с текстом. Задание 2. Выразительно прочитайте текст. Определите предложения по цели высказывания, объясните расстановку знаков препинания в конце предложений.

Так что же такое патриотизм? Страстное желание видеть свою землю свободной? Мужество? Да. Но не только это. Тогда патриотизм проявлялся бы лишь в грозное время. А в мирные дни разве не патриот любой из нас?! Впрочем, нет, не любой. Тот, кто не чтит память героев, для кого военные и трудовые награды просто игрушка, тот вряд ли когда-нибудь станет героем, того нельзя назвать патриотом. Значит, скажешь ты, мой читатель, патриотизм – это мужество, бесстрашие, уважение к подвигам, совершенным во имя Родины и народа? Да. Но опять-таки не только это. (С. Михалков).

Задания к тексту

– Как следует читать последнее предложение первого абзаца? Как вы можете объяснить выбор автора: почему он отдает предпочтение в этом предложении соединению знаков препинания в конце предложения?

– Попробуйте составить свои предложения, в конце которых стояли бы два знака: ?!; !?; !.. Прочитайте эти предложения выразительно.

– Перечитайте еще раз текст С. Михалкова. Как бы вы его озаглавили?

Расскажите о том, как вы понимаете, что такое патриотизм. Свои размышления запишите в тетрадь. По возможности используйте предложения, разные по цели высказывания и эмоциональной окраске.

7) Творческие задания.

1.Игра «Кто я?»

1. Я – главное средство выражения мысли. Имею грамматическую основу и интонацию законченности. Кто я?

2. Я – предложение. Содержу рассказ о чём-то, сообщение, информацию. В конце меня ставится точка или восклицательный знак. Кто я?

3. Я – предложение. Я заключаю в себе вопрос. В конце меня ставится вопросительный знак. Кто я?

4. Я – предложение. Содержу просьбу, приказание, совет, призыв. В конце меня ставится точка или восклицательный знак. Кто я?

5. Я – предложение. Выражаю сильные чувства говорящего: радость, огорчение. Как меня называют?

2.Упражнение «Ода о себе».

Возьмите лист бумаги. Успокойтесь, расслабьтесь, при необходимости посмотрите на себя в зеркало. Напишите себе хвалебную оду. Хвалите себя! Желайте себе добра, здоровья, успехов в делах, работе. Любви и всего остального. Форма изложения – небольшие предложения из 5-10 слов в прозе или в стихах. Напишите себе несколько од. Выберите из них ту, которая нравится больше всего. Красиво перепишите, если можно – поместите в рамочку и повесьте (поставьте) на видном месте. Каждое утро прочитывайте эту оду вслух или мысленно. Почувствуйте, как при чтении оды у вас повышается настроение, жизненный тонус, как вы наполняетесь жизненными силами, и окружающий мир становится светлым и радостным.

К вашему сведению!

Вспомним теоретические сведения, которые непосредственно касаются темы занятия.

1.Что называется предложением? Назовите отличительные признаки предложения.

Предложением называется слово или сочетание слов, грамматически оформленное и выражающее сообщение, вопрос или побуждение.

Главным средством выражения грамматического значения являются грамматические категории глагола-сказуемого: наклонение, время, лицо. Например: Обнюхала, облизала Листопадничка зайчиха, положила спать в теплое гнездо. В этом предложении сообщается о том, что 1) действия совершены на самом деле; 2) в прошедшем времени; 3) определенным лицом.

В предложении, где сказуемое выражено не глаголом, содержание мыслится как реальное, относящееся к настоящему времени. Например: 1)Небо сегодня голубое. 2)Париж – столица Франции.

2.Что называется интонацией? Какова роль интонации в предложении?

Интонация – ритмико-мелодическая сторона устной речи, служащая для выражения смысла высказывания, а также чувств и настроения говорящего. Элементы интонации – паузы, логическое ударение (выделение голосом главного смыслового элемента предложения). Виды интонации: повествовательная, восклицательная, перечислительная, побудительная, вопросительная. Грамотное владение интонацией – признак понимания текста и правильного, выразительного чтения.

3. Какими бывают предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске?

По цели высказывания простые и сложные предложения делятся на повествовательные, вопросительные и побудительные. По эмоциональной окраске предложения бывают восклицательными.

4. Уточните правила употребления знаков препинания в конце предложений.

Знаки конца предложения – знаки завершения – точка, вопросительный знак, восклицательный знак и многоточие. Могут наблюдаться сочетания знаков: вопросительный и восклицательный, вопросительный и многоточие, восклицательный и многоточие. Выбор одного из знаков определяется смыслом и интонацией предложения.

Т о ч к а ставится в конце повествовательных предложений, цель которых – сообщение. Например:1)На чужбине еще больше родину ценят. 2)Любят родину не за то ,что она велика, а за то, что своя.

В о п р о с и т е л ь н ы й з н а к является дополнительным средством оформления вопроса на письме и ставится в следующих случаях:

а) В простом предложении, заключающем в себе вопрос. Например: Вы любите читать стихи о природе? (Предложение читается с повышением тона в конце). Если вопрос обращен не к человеку (не к одушевленному лицу), то такое предложение не является вопросительным, несмотря на то, что на письме употреблен вопросительный знак. Такие вопросы называются риторическими. Например: Что день грядущий мне готовит? При чтении предложения с риторическим вопросом повышение тона незначительно.

б)В ССП, в котором обе части или только последняя являются вопросительными предложениями. Например: 1)Что это? Вода булькает или тетерева бормочут, или лягушки урчат? 2) Россия без каждого из нас обойтись может, но кто из нас может обойтись без России?

в) В СПП , которое имеет в своем составе вопросительное предложение. Например:1)Вы думаете, что для мысли не надо сердца? Ужели никогда не удастся взглянуть на оригиналы и онеметь от ужаса, что ты стоишь перед произведением Микелянджело, Тициана и попираешь почву Рима?

В конце предложения, которое содержит косвенный вопрос, вопросительный знак не ставится. Например: Меня часто спрашивают, как я стал писателем.

г) В БСП, если обе части (или только последняя) являются вопросительными предложениями. Например: 1) Вон ты выгнал труд из жизни: на что она похожа? Посмотрите на меня, вдумайтесь в мое существование: можно ли вам любить меня, любите ли вы меня?

Восклицательный знак передает на письме особую интонацию, которая может выражать восхищение, радость, гнев, приказ, окрик и т. д., и может ставиться в конце любого по цели высказывания и структуре предложения, если в нем дополнительно выражено чувство. Например: Боже мой, какая она хорошенькая! Бывают же такие на свете! Эта белизна, эти глаза, где, как в пучине, темно и вместе блестит что-то, душа, должно быть!

М н о г о т о ч и е ставится в конце

Предложения, если необходимо показать взволнованность речи или ее незавершенность, если необходимо сделать большую паузу. Например: Они сели и исчезли в облаке пыли… Я долго шел в нем и смотрел, как вдали исчезает телега, увозя стариков, прошедших многие тысячи верст, чтоб помолиться о маленькой девочке, которая заставила их полюбить себя…

Если рядом оказываются многоточие и вопросительный или восклицательный знаки, то ставится соответствующий знак и две точки. Например: Мечтать – это не значит жить. Нужны подвиги, подвиги!..

– Завершающие знаки препинания отделяют предложения друг от друга в тексте, оформляют каждое предложение как законченное, поэтому пропуск такого знака препинания, связанного с членением письменной речи на предложения, считается грубой ошибкой. Ошибка в выборе знака препинания не является грубой.

Домашнее задание.

Выполните одно из заданий:

1) Творческая работа «Кто такой патриот?» (по одному из литературных произведений).

2) Творческая работа «Роль завершающих знаков препинания».

3) Выписать по 1 примеру на каждый вид предложения из любимой сказки А.С. Пушкина.

Тема 4. Односоставные предложения

1. Морфологическая пятиминутка.

Повторение спряжения и наклонения глагола.

Задание 1.Измените по лицам глаголы читать, писать, чистить.

Задание 2.Образуйте формы прошедшего времени множественного лица: приехать, учиться, идти.

Задание 3. В 1-й столбик выпишите глаголы 2 лица единственного числа, во 2-й столбик – 1 лица множественного лица: получим, озарили, поют, выйдешь, входишь, приду, видим, бережете, скачем, служишь, скажите, не стану, будем помогать, водил, ищешь.

Задание 4.Образуйте формы повелительного наклонения единственного и множественного числа: брать, петь, пить.

2.Новая тема.

1) Мини-лекция. Теоретические сведения об односоставных предложениях.

Предложения, грамматическая основа которых состоит из двух главных членов (подлежащего и сказуемого), называются двусоставными. Например: Отговорила роща золотая березовым веселым языком.(С.Есенин).

Предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена, называются односоставными.

Односоставные предложения имеют законченный смысл, и поэтому второй главный член бывает не нужен или вообще невозможен.