скачать книгу бесплатно
10
А вы знаете, они играют.
Конечно, не всегда и не всё делают правильно, о тактике и стратегии они никакого представления не имеют, но они играют.
Это ли не чудо. В сентябре большая часть из них видела шахматы только в телевизоре или на полке магазина.
А сейчас они играют.
Результаты турнира пока совершенно для меня неожиданные – выигрывают совсем не те, кто должен был выигрывать. Те, кто занимался шахматами «до», не показывают вообще ничего.
Когда я иду домой с уроков, в Медвежино включают фонари, прямо в мой проход.
Красиво. Только что всё погружалось во тьму и сон, а тут бац – и люди вокруг, и деревья каждое отдельно, и хороводы вообще можно водить, столько вокруг жизни.
Туманы стоят в последнее время удивительные. Минск уже пару недель как попал в какое-то облако из которого никак не может выбраться. Так и плывем через вселенную в облаке. Я насчитал три солнечных дня за последних 20 дней – иногда, стал быть, всё же выбираемся.
Но редко.
11
Размышлял я тут о профессиональных шахматистах. И пришёл к выводу, что сам-то считаю таких людей людьми несколько странными. То есть немного пришибленными в каких-ньдь других сферах человеческой жизни. А если человек полноценный будет во всем остальном, дык это будет так себе профессиональный шахматист. Хотя, глядя на Каспарова там или Карлсена такого не скажешь, вроде бы обычные люди. Но вот конкретно мне попадались с прибабахом, если мастер спорта или КМС.
Линейный мат проходим с детишечьками уже два занятия, будет и третье.
Самое в этом главное не впадать в отчаяние, как я люблю это делать. К примеру, на первом уроке линейного мата я пришёл в ужас – кого я тут вообще учу, они же ни хрена не понимают! На перемене вышел покурить, принял валидолу, валокардину, валерианы, отлили меня водой, попросил там прохожих. Полежал на траве, подумал: а не много ли я вообще-то от них хочу? Посоображал, полежал – оказалось, что да, многовато.
Вчера, на втором занятии уже большая часть ставит линейный мат. На следующем занятии, думаю, и остальных доконаю.
На переменах я курю, да-с. За воротами школы.
Со мною вместе из преподавателей никто не курит, курют только детишки. Не мои, естественно, старшеклассники. Курят и учат друг друга курить. При мне девочка, чуть старше моей дочери Маргариты, делала первые шаги. Наблюдал за этим с интересом и горечью – хотелось забрать сигареты и сказать: «Что ты делаешь, дура, потом же никогда не отвыкнешь!» Курят вообще чаще всего только потому, что однажды когда-то попробовали. Такое понимаешь только к сорока годам. Когда никакого уже прикола в сигаретах, если разобраться, нет. А есть только привычка и потребность занять себя чем-нибудь. А тут, о, сигареты, закурил – и уже как бы при деле, как бы не бездельничаешь. Потребляешь.
Но ни у кого ничего не отобрал, конечно же, дети продолжали учить курить друг друга. Странным было бы нотации читать, если у самого сигарета в руках.
Мой шахматный кумир Вадим Сергеич говорит, что шахматы не делают умнее.
Может, оно, конечно и так. Но шахматы, лично у меня, многое расставляют по местам. Систематизируют и упорядочивают.
С линейным матом игр никаких особенно не придумалось – там просто алгоритм нужно соблюдать и поставишь его в итоге обязательно.
Поэтому придумал игру просто на ходы фигур, называется «Сеча».
Игра №9. «Сеча»
В центр доски выставляется белая пешка. Против неё ставится чёрная. Дети делятся на команды (можно играть и друг против друга). Команда «белых» нападает на чёрную пешку до тех пор, пока в резерве есть фигуры, которые могут напасть на эту пешку. Команда «чёрных» соответственно нападает на белую пешку. Когда атак больше не осталось, собственно, и начинается сама «Сеча». То есть белые должны с тех мест, где они стоят, перебить сейчас всех чёрных и наоборот. Когда сбития заканчиваются, считаем сколько осталось в пешках у каждой из сторон. У кого больше, тот и выиграл.
12
Вчера с Марго выпустили в Медвежино в естественную среду обитания двух виноградных улиток, которых брали на передержку.
Сегодня по дороге на работу встретил обеих – разговорились. Спрашивали меня, где беру огурцы. Жаловались на ежей. Расставаться не хотелось, но у них были дела – одна уже беременна. Пятнадцатирнёй, вроде бы. А может быть, я что-то не так услышал.
Вот что получается, когда родители посылают детей не в художественную школу, а в шахматную.
К шахматам эта композиция не имеет никакого отношения. Подхожу, спрашиваю, чо тут делаете? Цветочек сделали, говорят.
То есть они не ходили шахматами. Они рисовали.
Ещё у меня третья, последняя группа, приходит после дневного сна. Так Леша А. вставать встаёт, а просыпаться забывает. Уже сколько раз я понимаю, что передо мной человек, который натурально ещё спит. Просто глаза открыты. И разговаривает. Не всегда впопад.
Максим С. (из этой же группы) сегодня пришёл и расставил белые пешки, а к ним чёрные фигуры.
Ещё один мальчик приходит с постоянно расстёгнутой ширинкой – он её забывает закрывать спросонок.
Сегодня думал о том, что вообще всё человечество так и делится, как мои шахматные дети. Кто-то «вилку» конём сегодня сдавал. А кто-то до сих пор пешкой назад бить пытается. А начинали в одно время. Как так получается, интересно?
Как сказал один коллега – очень скоро будет такое деление молодых людей, на две группы. Одни буквы забудут и будут только мемами и эмодзи общаться. А вторые будут читать по 10—15 книг художественной литературы в год – необязательной к прочтению, просто из любознательности.
13
Если играть в шахматы на личессе строго по пятницам и субботам вечером, рейтинг достаточно быстро можно набить до небывалых высот.
Главное самому не садиться выпимшим.
– Итак, дети! – говорю вчера. – Я должен вам сообщить, чьто проигрывал вам и буду проигрывать. Я понятно говорю?
Я смотрю на них и вижу, чьто понятно.
– У меня нет цели обыгрывать вас, дети! – продолжаю. – У меня есть цель научить вас хотя бы тому, что знаю и понимаю в шахматах я. Это не так много, но это гораздо больше, чем есть в рюкзаке каждого из вас. Знаете, что такое гамбургский счёт, дети?
Не знают. Я бы удивился, если бы знали.
– Гамбургский счёт – это, дети, когда всё по-честному. Когда я не даю вам перехаживать, когда я не отдаю вам ферзя в начале игры, когда взялся за фигуру – ходи. Всем понятно?
Вроде понятно.
– С любым из вас я сыграю по гамбургскому счёту, мы расставим и сыграем обязательно, дети. Тот, кто захочет играть со мной по гамбургскому счёту, сообщите мне.
Молчат. Это очень немало, когда эти клопы молчат и слушают. И, вроде бы, понимают.
– Итак, будем чему-то учиться, дети?
Будут.
Теперь будут.
Вы просто не слышали той тишины, которая возникла, когда один из моих клопов произнёс «вам мат».
Я слушал эту тишину и мне бы радоваться, но нет. Я чему-то их всё-таки научил, мне ставит мат мой ученик – и даже ладно, что я играл без ферзя. Радоваться надо, ну же.
Но нет. В этой звенящей тиши я встал и произнёс свои пояснения.
Не уверен, все ли их поняли. Но и не важно.
Это же я не им пояснения я говорил, а себе.
14
На шахматном (https://lichess.org/) сайте, где я играю, каждый раз, как не войдёшь, играется одновременно около 10 000 партий.
Когда-то меньше, когда-то больше, но цифра примерно такая – на 10 000 досках сидят 20 000 человек и думают. Думают добросовестно. Думают усиленно.
Страшно представить себе, что можно такой силищей решить, если направить в мирное русло. Мне кажется, уже бы давно долетели до солнца. Или куда там мы ещё не долетели.
Кстати, рецептик хорошего настроения – если проиграли, то играйте снова и снова, до тех пор, пока не выиграете. Выигрыш смывает всю боль целиком от предыдущих партий, сколько бы вы до этого не продули. Ну, только, конечно, градус соперника понижать не спортивно, и, если так делать, не знаю даже, будет ли тот же эффект.
Вот только что осознал, что из трёх претендентов на участие в районном турнире по шахматам у меня два Егора.
Страсти на этот отбор такие, что впервые сегодня дети-детишечьки плакали при проигрыше. Впервые такое на занятиях. Был обескуражен и растерян. «А вы же говорили…", «Но я же хотел по правилам…", «Так ведь время думать ограничено…", «Но почему, я ведь раньше его обыгрывал…» – и так далее.
Какая нервная, оказывается, у меня работа.
Турнир, к слову, проводить буду тоже я – он под эгидой нашего Центра. Ужасно страшно. Никакого опыта в проведении турниров такого рода, всё новое и незнакомое, а ведь это не доску пилить в одиночестве и не роман писать там же, это всё люди, люди, люди: родители, представители команд с усами, малыши эти, в конце концов, – в районе 44 школы и каждой школе предложено выставить команду из двух мальчиков и двух девочек, умножили? Не нужно, если бы у меня было 176 участников, я бы зажал себе руку в межлифтовых дверях и сломал бы её, везите меня в больницу, я болен, вот справка. Участников будет много меньше, но всё равно страшно. Там система настолько многофакторная и столько всего надо учесть, что просто караул.
Игра №10. «Что больше?»
Играют две команды. Команды отправляют к доске по игроку, я пишу на доске пример рода:
2Ф+3П- 2Л+2К или 2П+К+Ф-Л
Играющие должны ответить, что больше: первое или второе. Если один отвечает неправильно – второй автоматически побеждает (чтоб не гадали).
Польза: быстро запоминают ценность фигур.
С одним ребёнком ничего особенно не меняется – можно либо также писать ему на листке задачи, либо можно брать в правую руку чёрных, в левую белых – и спрашивать, в какой руке больше в пешках.
15
По дороге на работу в парке Медвежино я, не оглядываясь, могу различить, кто настигает меня сзади: мальчик, девочка, дядя или тётя. Могу определить размер ноги, примерный вес и сексуальную ориентацию. Верхом на велосипеде или нет. Состояние лёгких, печени и центральной нервной системы. Кроме шуток. Вчера, например, слышу спиной – ну не так бежит! Ну вот не так, и всё тут. Шаркает, чиркает, шуршит, реет чем-то по ветру. Обгоняет, и правда – не спортсмен. Молодая девка просто опаздывает куда-то, вот и бежит. Опаздывает, судя по времени и прикиду, на работу.
Под вечер сегодня привели пленных.
Самых натуральных, я таких учеников ещё не видел.
Причём сразу, шоб скопом, сразу трое.
Испуганные, молчаливые, покорные, безынициативные, закрытые, в глазах у каждого понимание, что шаг влево или вправо – и расстреляют. Пощады не будет, а будет только боль и страдание.
Тут дело в том, чьто у меня для третьей группы не хватало голов, и я попросил воспитательниц привести кого-ньдь.
Но я попросил привести. А не пригнать.
Таких у меня ещё не было, находился под большим впечатлением.
«Куклы эти» видят впервые. Слово «ферзь» заставлял повторять раз пять каждого, как он выглядит запоминали с 7—8 попытки, когда играли в «вытяни наощупь» боялись ошибиться или признаться, что забыли название, да что ж такое, думаю. Из каких вы застенков.
А дело просто в том, наверное, что всех детей мне до этого или отдавали родители, или они сами просились в секцию. И дети эти были открытые, энергичные, сообразительные, инициативные – ну какие родители сами суют своих детей в шахматы? Да такие. И дети у них, соответственно, такие. А эти, которых мне пригнали, они обычные.
Среднестатистические дети страны.
К концу урока только оттаяли немного, стали более контактными, стали лучше, кажется, соображать, перестали бояться. Выбрались из сугроба своего.
Игра №11. «Битва фигур»
Расстановка такая:
Ферзя чёрных я сместил сознательно, чтобы его не сбили в самом начале.
Ну и всё, белые должны перебить чёрных и наоборот. Кто первый посбивал фигуры соперника, тот и молодец.
16
В Медвежино порой приходят в голову интересные мысли. Свежий воздух, наверное. Вчера шёл на работу, писал сочинение «Кто бы я был, если бы был богат». Вы знаете, выходило, что был бы я гораздо более заносчивым, спесивым, завистливым и гневливым человеком. Деньги бы мне такое право давали, я себя знаю. Ещё и писал бы хуже, чем сейчас. Зачем это было бы мне из кож вон лезть, если у меня и так багацтво. То есть по зрелому такому размышлению наличие денег меня бы сделало только хуже. Тот, кого нет, эту поляну, видать, сечёт и потому деньгами меня не балует – даёт самое необходимое только. Ну и, конечно же, я бы куда как меньше размышлял, кабы было у меня богацтво. Богацтво – его или приумножать, или охоронять, или растрачивать требуется. Всё время только бы на это и уходило, какие там размышления.
Пришёл на работу – уже, оказывается, идут выборы, кому надо досрочно проголосовать. На первом этаже два милициянта, народ шастает незнакомый по зданию, в туалете появилась бумага.
Вчера закончился внутренний турнир среди моих шахматных подопечных.
Миша А. проиграл свою партию тура.
Встал, подошёл к шкафу в классе, опёрся на него и стоял так в задумчивости минут пять. Я решил, что переживает проигрыш, у него выходило теперь только третье место. И только потом сообразил – в шкафу стоял кубок, который Мише теперь не светил. И Миша им то ли любовался напоследок, то ли прощался, а может и ещё чьто. Но трогательный был такой момент, надо сказать, кинематографический.
Взял новый набор детей первого года обучения.
Первогодки мои пополняют коллекцию любопытных «косяков» – вчера один походил ладьёй, как конём. Был таким ходом крайне озадачен. Обычно я понимаю, чьто с чем они путают, тут понадобилось время.
В этом наборе отчего-то массовый тренд – конь, по их точке зрения, должен сносить вообще всё на своём пути. Уже показывал, что конь кабутабы в космос улетает и оттуда возвращается на клетку, куда должен прийти, раз пять. Прошлогодние такого себе не выдумляли. При этом сговор исключён – из разных групп дети. Так же уже не новость для меня – пару человек бьют как в шашках, перескакивают. Такие в каждом наборе есть.
Наблюдая за детьми, словил себя на мысли, что примерно понятно, из кого кто получится.
Вот это будет служитель мэрии, городской глава, может быть, в костюме и с надутыми щеками. Этот будет мошенник и вор, эта девочка будет директором школы, а эта будет обязательна вхожа в богему, готов ставить деньги.
А им то ещё 6—7 лет.
Хотя какая из меня бабка-прорицательница, мы, я думаю, никогда и не узнаем.
Девочки постарше во дворе школы матерятся нещадно, натурально вянут уши.
