Сказки для больших и маленьких

Дмитрий Бабаев

Сказки для больших и маленьких

Капельки.

На небе живут облачка: маленькие, средние, большие, красивые, сильные, светлые, темные – все они разные, но составляют большую тучу.

Иногда дует сильный-пресильный ветер и из облачков падают капельки.

Некоторые капельки падают в море, реку или даже океан. Можно подумать, что они растворяются в нем. Но некоторые капельки, ставшие водой, пьют рыбы или даже морские звери, а некоторые капельки испаряются и когда-нибудь сами становятся облачками и тучками.

Другие капельки попадают на дорогу и пачкаются в масле, которое оставляют плохие водители или в мусор, который оставляют люди. Но есть люди, которые не мусорят и даже помогают капелькам очиститься от загрязнения. Они заботятся о планете.

А еще некоторые капельки попадают на пшеничное поле и питают растения, которые растут на этих полях. Капельки насыщают пшеницу и она растет большая, пребольшая и из нее получается добрый урожай.

Зимой тоже есть капельки, просто они выглядят, как снежинки. Тучки ведь есть зимой. И когда снежинки таят по весне, они насыщают поля и злаки и посевы всходят сильными.

Капельки очень важны.

Утята.

У мамы-уточки было три сына-утенка: старший, средний и младший. Однажды, когда был уже вечер, старший утенок сказал:

- кря-кря – и означало это следующее: «мама, я хочу пойти погулять вечером».

«Кря - ответила мама-утка – означало это: «ну куда же ты, сынок, пойдешь вечером, мы утки плохо видим ночью».

«кря-кря» - сказал старший утенок. «Я что-нибудь придумаю» - означало это.

Мама-уточка лишь покачала головой.

Тут и средний утенок, поглядев на старшего сказал: «кря-кря». «Я тоже пойду, раз старший пойдет» - сказал средний утенок.

«Кря» - снова повторила мама-уточка. «мы совсем не видим в темноте, там мы можем пропасть или нас унесет хищная птица» - стала объяснять среднему утенку она.

«Кря-кря» - хорохорился средний утенок – я не боюсь.

«кря – сказал младший утенок – я дождусь утра, когда буду хорошо видеть, мама.

«кря – ответила мама-утка – правильно, сынок, утро вечера мудренее» И они уплыли: старший и средний утята. Всю ночь мама-уточка переживала, но так как плохо видела в темноте, не отплывала далеко от своего гнезда – плавала взад и вперед. Тихим голосом, боясь привлечь хищников всю ночь она повторяла: «Кря, кря. Кря, кря». Но никто слышал ее.

Когда утром рассвело, мама-уточка вместе младшим утенком поплыла искать сыновей и нашли их: среднего — недалеко от гнезда, а старшего — чуть подальше. Старший, опустив клюв, сказал: — Кря-кря! (я заплыл далеко, а когда стемнело — ничего не видел!) А средний добавил: — Кря-кря! (я спрятался в камышах, но всю ночь мне было страшно от странных звуков и хлопков крыльев!) И оба они, прижимаясь к маме, сказали: — Кря-кря-кря! (мы больше никогда не будем плавать по пруду, когда ничего не видно!)»

Звери кусаются.

Когда Катя гуляла в дворе и увидела собачку на лавочке у подъезда, она сказала: «ах, какой хорошенький песик» - и протянула руку к нему, чтобы его погладить. Внезапно собачка укусила Катю и она в слезах побежала домой.

Папа посадил Катю на стул, принес аптечку, достал перекись водорода и протер место укуса. А когда взял йод, сказал: «будет больно. Потерпи. Я подую. Потом болеть перестанет и вскоре вообще заживет».

«Больно» - сказала Катя, хотя и не так больно, если бы папа не предупредил бы заранее.

- А меня собака укусила - серьезно сказала Катя.

- собака укусила?! – очень сильно удивился папа.

- укусила – подтвердила Катя.

- а она гавкала перед тем, как тебя укусить, Катя? – вдруг спросил папа.

- не гавкала – с недовольством ответила Катя.

- Катенька, а ты знаешь, что собаки лают в двух случаях: или они чувствую себя в опасности или они не очень умные и плохо воспитаны.

- ну, может я, и не мимо проходила, а хотела ее погладить, а она хвать и укусила меня – задрала нос Катя.

- а ты ее спросила, Катя?

- кого? – не поняла вопроса Катя - собачку?

- собачку – подтвердил папа.

- папа, собаки не разговаривают.

- может и не разговаривают – согласился папа – а может мы их просто не понимаем.

- а как тогда понять: можно погладить или нет? – спросила Катя.

- спросить – улыбаясь ответил папа.

- ко…кого? – не поняла Катя.

- ну ты же не понимаешь собачий язык, спроси тогда хозяйку или хозяина. Они тоже не понимают по-собачьи, но они знают, в хорошем ли их питомец настроении, не болеет ли, как относится к незнакомым людям. Если они разрешат, тогда можно погладить, если ты, конечно, не напугалась на всю жизнь от своего первого укуса.

Катя посмотрела на часы.

- скоро мама придет – сказала она – что мы ей скажем?

«Скажи ей правду» - сказал папа.

- Какую, папа?

- а как все было?

- я увидела собачку, захотела ее погладить и не спросила у хозяйки. а мама не будет ругать?

- мама никогда не ругает за правду.

Коробка шоколадных конфет.

У дедушки было три внука: старший внук, средний внук и маленькая внучка. Однажды он принес им коробку шоколадных конфет, дал старшему внуку и сказал, чтобы он разделил их честно между внуками. Старший внук одну конфету отдал среднему брату и одну конфету младшей сестре, а остальные конфеты забрал себе.

На следующий день дедушка снова принес коробку конфет и отдал ее среднему внуку и сказал, чтобы он разделил их честно между внуками. Средний внук одну конфету отдал сестре, а старшему не дал ни одной.

На следующий день дедушка третий раз принес коробку конфет и отдал ее внучке, наказав, чтобы она разделила честно между внуками. «Честно, это как, дедушка?» - спросила она.

Дедушка ответил: «а я не знаю, внученька, решай сама».

«а я считать не умею» - сказала внучка.

«а ничего страшного, научишься» - ответил дедушка.

Внучка не растерялась. Она взяла одну конфету и положила себе. Потом взяла еще одну и положила ее среднему брату, затем еще одну и отдала старшему брату. В каждой кучке стало по три конфеты и одна осталась. «Это тебе, дедушка» - сказала она.

Ведерко и совочек.

Однажды бабушка гуляла со своими внуками-близнецами Сашей и Машей. Возле песочницы, где они обычно играли насыпали большую кучу песка – так было нужно. Когда дети играли, Саша захотел играть совочком, который был у Маши, а Маша захотела лепить куличики ведерком, которое было у Саши.

Когда Маша потянулась за ведерком, Саша сказал:

- мне оно самому нужно, но мне нужна твоя лопатка. Отдай ее.

- я ей сама играю – ответила Маша.

Бабушка вмешалась в спор внуков: «раз уж вы не можете играть вместе, играйте тогда каждый в своей половине горы песка». И дети разошлись каждый в свою сторону. Маша играла совочком, но всякий раз у нее получалась ямка, она бросала совочек и копала ее руками. А Саша набирал в ведерко песка и, переворачивая, каждый раз вершина съезжала на бок: Саша сердился и бил песок рукой. «Ах!» - произнесла бабушка.

- что? Что такое, бабушка?» - спросила Маша.

- ты только посмотри на этот склон из песка, здесь мог бы получится самый красивый замок – сказала бабушка.

- где? – спросила Маша.

- вот здесь – сказала бабушка, показывая на место на куче песка – только совочком лучше управляется Саша и он сделает ровную площадь перед замком.

Маша взяла совочек и подошла к Саше:

- вот держи совочек. Бабушка говорит, что ты лучше сделаешь им площадку перед замком.

-каким замком? – спрашивает Саша.

- бабушка знает – отвечает Маша.

Саша берет совочек и идет к бабушке, спрашивает:

- бабушка, какая площадка? Какой замок?

Бабушка отвечает:

- да вот тот, что на песке могу бы быть на месте этого песка, если бы ты сделал тут площадку перед входом в дворец.

Саша начинает отбрасывать песок и делает горизонтальную поверхность на песке.

Бабушка говорит:

- отлично, все готово. Но на площади перед замком должны стоять пирамидки, которые получаются из ведерка. Как жаль, что ими лучше управляется Маша.

Саша берет ведерко и отдает Маше со словами:

- ты лучше делаешь пирамидки для замка, вот возьми. Вместе мы сделаем красивый дворец.

Маша берет ведерко и на площади ставит несколько пирамидок.

«как красиво – говорит бабушка – но теперь на склоне замка можно сделать лесенку. Попробуй Саша выкопать ее. (и Саша увлекается снятием песка и равнением по совочку.) А вот здесь, Маша можно было бы разбить красивый сад, нужно только выравнять поверхность стенкой ведерка и посадить деревья.

Маша берет ведерко и катает его поверхность по песку, который становится гладким, а затем он бежит к траве и берет несколько веточек, которые втыкает в песок, превращая их в сад.

«Какая красота – говорит бабушка – это вы вместе сделали: Саша и Маша, у вас получилось, вы делали каждый, что умеет лучше всего.

«какая красота! – вместе говорят Саша и Маша.

Маленькое семечко.

Однажды мама и папа привезли своего сына к дедушке в деревню на лето. Дедушка ухаживал за своим огородом и внук видел, что дедушка делает. Однажды внук сказал:

- дедушка, я вижу, как ты ухаживаешь за растениями и я хочу вырастить что-то сам.

Дедушка ответил:

- хорошо, внучек, вот тебе маленький участок земли и маленькое зернышко.

-спасибо, дедушка.

Внук посадил зернышко в ямку, которую выкопал и ушел.

На следующий день он пришел, посмотрел, что нет растения и сказал: «дедушка, я пойду поиграю».

И на следующий день, зернышко не вышло и через день. Внук забыл про него и только ходил гулять. А осенью он удивился:

- дедушка, тут ничего не растет!

- как это не растет – удивился дедушка- а помнишь ты малину ел красную?

- помню, дедушка.

- а помнишь, ты огурчик и помидорку ел?

- помню дедушка.

- я ухаживал за ними и они выросли.

- у меня ничего не выросло, дедушка – ответил внук.

- так, может, ты за ними не ухаживал, внучек?

- а как это «ухаживать», дедушка?

- видимо, я расскажу тебе в следующем году, внучек.

Ручеек

Высоко в горах бежал маленький ручеек. Он перекатывался через маленькие и средние гладкие камешки и бежал дальше. Иногда птица спускалась к нему, чтобы напиться или малый зверь приходил попить воды из него. А ручеек бежал дальше через ветки, через землю. Вот ручеек добежал до реки.

«куда мы бежим» - спросил он у большой реки.

«к морю» - спокойно ответила река.

«так давай побежим быстрее, ведь оно нас ждет там» - ответил ручеек.

«подожди, не спеши – ответила река – посмотри вон рыба плывет, а вот за корягой на дне спрятался большой сом. Он спит. А вон хищная щука притаилась в яме, она хочет поймать более мелкую рыбу. А вон рак пятиться назад. А вон там трава колышется от моего течения. А вон там твой брат маленький ручеек. Тоже бежит и впадает в меня. И ты беги, но помни, что внутри реки тоже кто-то живет, не упусти возможность понаблюдать за жизнью.

И ручеек побежал дальше к морю. Видел растительность на дне, видел рыбаков на берегу, видел рыбу в воде, видел камни на перекатах, видел изгибы реки. Все видел - ничего от его глаз не ускользнуло.

И вот ручеек добежал до моря, река принесла его к устью. И увидел он море соленое-присоленное. И спросил ручеек у моря:

- а куда мы бежим?

- к океану – ответило море плеском волн о берег.

- так давай побежим скорее – обрадовался ручеек.

- обожди, не спеши – накатывало море – посмотри вокруг – вон рыбка ест траву с камня, вон стая дельфинов резвится у поверхности, то разгоняясь, то выпрыгивая из воды и снова опускается в море, вон большой пароход плывет по поверхности воды, а вон большой кит погружается в море. Я такое большое и всякой жизни есть место во мне. Посмотри сам.

Ручеек послушал море и видел и растения, и камни и рыб и морских животных и корабли и все-все.

Наконец, ручеек достиг океана и снова спросил:

- Океан, а куда я бегу?

Но никто не ответил. Ручеек стал по советам реки и моря смотреть, что же происходит в океане. И увидел он большие приливы, и увидел он впадины, а их дне плоских рыб и увидел он, что мало света глубоко-глубоко, но и там кто-то жил и увидел он айсберги, но и там жили пингвины, что погружались в воду для ловли рыб.

— Я такой большой, — сказал океан, — что услышал тебя и смог ответить только сейчас. А бежишь ты, чтобы всё-всё увидеть в жизни. А когда увидишь достаточно — вода станет паром и превратится в облака. Потом облака выпадут дождём в горах, и миллионы маленьких ручейков побегут по ним. Ручейки станут тысячами рек, реки впадут в десятки морей, а моря вернутся в океан — дом для растений, рыб и морских животных. Вот куда ты бежишь, маленький ручеёк».

Что такое озадачен?

Воспитатель Мария Ивановна пришла утром в группу и сказала:

— Дети, сегодня мы поиграем в игру. Я буду называть явление, а вы попробуете сказать, на какое чувство оно похоже.

Дети заинтересовались.

— Светит солнышко, — сказала Мария Ивановна.

— Это радость! — сказал Ваня.

— Почему?

— Потому что тепло и можно гулять.

— Молодец. А если идёт дождь?

— Это грусть, — сказала Лиза. — Потому что нельзя гулять.

— А если сквозь тучи пробивается луч солнца?

Дети задумались. Потом Маша сказала:

— Это надежда. Потому что дождь кончается.

— А если гроза? Гром гремит, сверкает молния?

— Это испуг, — сказал Ваня. — Потому что громко и страшно.

— А если после дождя на небе радуга?

— Это восхищение! — сказала Лиза. — Потому что красиво и разноцветно.

— А если потерялась любимая игрушка?

— Это печаль, — тихо сказала Маша. — Потому что её нет.

— А если нашлась?

— Это облегчение! — обрадовался Ваня. — Потому что она снова тут.

— А если бабушка печёт пироги?

— Это уют, — сказала Лиза. — Потому что пахнет вкусно и бабушка рядом.

Мария Ивановна улыбнулась и отошла в сторонку. Она смотрела, как дети сами продолжают игру.

— А если осенью утром туман? — спросила Лиза.

— Это... — Ваня задумался. — Это когда не знаешь, куда идти?

— Да, — сказала Маша. — Как будто всё спряталось.

— А если папа ведёт тебя в садик, а ты не узнаёшь дорогу? — спросила Лиза.

Дети замолчали.

— Это «озадачен», — вдруг сказал Ваня.

— Почему? — спросила Мария Ивановна.

— Потому что ты не знаешь, куда идти. Но папа знает. И он идёт уверенно. А ты идёшь за ним. И тебе не страшно. Просто... озадачен.

Мария Ивановна улыбнулась.

— Правильно, Ваня. Озадачен — это когда ты не понимаешь, но рядом есть тот, кто понимает. И ты можешь просто идти за ним. А если хочешь — спросить.

Дети затихли. Каждый думал о чём-то своём.

— А теперь, — сказала Мария Ивановна, — я предлагаю вам новую игру. В следующий раз мы возьмём карточки. На одних мы нарисуем эмоции: радость, грусть, испуг, спокойствие, озадаченность. А на других — явления: солнце, дождь, грозу, радугу, туман, кота, пироги. А потом будем сопоставлять: какое явление подходит к какой эмоции.

— Ура! — закричали дети.

— А можно я нарисую радугу? — спросила Лиза.

— А я — грозу! — сказал Ваня.

— А я — пироги, — тихо сказала Маша. — И бабушку.

— Можно всё, — улыбнулась Мария Ивановна. — Ведь у каждого своя радость, своя грусть и своё спокойствие. И каждый может нарисовать их по-своему.