скачать книгу бесплатно
Лесная школа
Игорь Дмитриев
Белый Заяц, еще зайчонком, учил друга Малыша: «Чтобы не съели, проявляй смекалку, думай, как обыграть врага. Смейся над ним, дразни. Враг в ярости ошибается». Прислушиваются и другие зайцы, приходят учиться. Никому не отказывают Белый и Малыш – основали «Школу». Быть учителем «Лесной школы» – почетно.Понимают звери, без знаний не прожить, в школу пришли хищники, грызуны, копытные. Приходит учиться… бабушка ученика! Внук с телефоном, планшетом, а она живет по старинке. Одни только зайцы-ленивцы не хотят учиться и своих зайчат не пускают в школу. Лень, нежелание учиться всегда приводят к беде. Неожиданно пришла беда и к ленивым зайцам.«Лесная школа» – это не только учителя, но и ученики. Они шалят, участвуют в спортивных состязаниях, влюбляются и дружат. Учатся и сдают экзамены, а экзаменатор – злой инспектор Хорь, страшно попасться ему в зубы. Дружбу ценят дороже всего, ради друга готовы в огонь и в воду.О том, как живет «Лесная школа» Белого Зайца, узнаете из этого повествования.
Игорь Дмитриев
Лесная школа
Лесная школа Белого Зайца
Белый Заяц, когда был совсем молодым, почти зайчонком, организовал в лесу школу. Точнее, школа сама организовалась. Был в этой «школе» всего один ученик – друг Белого Зайца зайчонок Малыш – его когда-то Белый спас от лисы, и с тех пор они друзья. Белый Заяц вместе с Малышом искал лисьи ноги, чтобы принести их Старой зайчихе.
Малыш первым из зайцев понял: чтобы тебя не съели, недостаточно быстро бегать и далеко прыгать, нужно проявлять смекалку. Если приходится убегать, то беги там, где преследователю неудобно, делай какие-нибудь особенные трюки, которые собьют его с толку. Надо делать так, как делает Белый Заяц! И Малыш старался.
«Увидел тебя враг, ты не должен убегать сломя голову. Думай, как усложнить врагу погоню! – учил Белый Заяц. – Видишь узкую щель, беги через щель! Врагу придется, чтобы не застрять в щели, оббегать ее вокруг! И вот ты выигрываешь время». «Прижал тебя враг, некуда бежать – не отчаивайся и не сдавайся, – продолжал учить Белый Заяц. – Прыгай прямо на врага! Хватай его лапами, кусай за шею! Кричи что-нибудь пострашнее: «Держите его! Хватайте! Не давайте убежать!» Враг сам испугается и убежит! Даже если и не убежит – растеряется, и ты у него выиграешь, ты победишь его. Враг, когда растерян, уже не опасен!» «Хитрость, ловкость, смекалка – вот наше главное оружие! Надо думать, как обыграть врага, а не просто бежать. Многие хищники бегают очень быстро и без труда смогут догнать, – учил друга Белый Заяц. – Разозли врага, смейся над ним, дразни. Сам всегда оставайся спокойным. Враг в ярости потеряет голову, наделает много ошибок. Следи за своим врагом и каждую ошибку используй против него». Внимательно слушал Малыш друга и учителя.
Вместе они дразнили Красную Лису, и когда Белый Заяц купал ее в болоте, Малыш восхищался учителем, его ловкостью, бесстрашием и смекалкой. Конечно, не только восхищался, но и учился у него. Приходили к Белому учиться молодые зайцы, но не успевал он со всеми справляться один! Стали обращаться за помощью к Малышу. Тот рассказывал «секреты» Белого Зайца другим зайцам, учил их. Конечно, не переставал и сам учиться. Вскоре у Малыша появились свои ученики. По всему лесу разнеслась новость о том, что два зайца, Белый и его друг Малыш, организовали Заячью школу.
Понравилась зайцам «школа», стали в нее зайчат отдавать, пусть учатся. Взрослые зайцы в свободное время тоже приходили в школу, чтобы послушать, чему там учат. И уже не справляются Белый Заяц и Малыш. Стали из лучших учеников назначать учителей, открывать новые школы.
Во время засухи и наводнения, зайцы, ученики школы, не только сами все спаслись, они помогали спастись маленьким зверюшкам и престарелым зайцам. И в Заячью школу стали проситься не только зайцы, но и другие звери: кабаны, олени, лоси, прочие копытные, а также белки. Хищники заметили, что охотиться на выпускников школы очень сложно, их практически невозможно поймать. Мало этого, еще и самому пострадать можно. Тогда они решили, что сами проживут «по старинке», а детей стали отдавать в школы. Теперь в школах учились уже все звери леса. И учителя в школе были не одни только зайцы, но и лисы, волки, хорьки, бобры. Иногда приглашали в школу медведицу, рысь и даже кабанов! И школа из «Заячьей» стала называться «Лесная школа Белого Зайца». Белый Заяц не успевает за множеством дел учить в школе, и приезжает только на экзамены.
Школ становилось все больше и больше. В каждую школу нужен директор, требуются учителя и повара, кормить учеников. Все надо организовать, проверить – не каждый выпускник может стать учителем! Но вот уже и Малыш, не только не успевает всех учить, но и директором во всех школах быть не может! Он становится управляющим всех Лесных школ, стал назначать учителей из лучших выпускников, из опытных учителей – директоров школ.
Прилетели проситься в школу птицы. «Мы тоже хотим учиться!» – сказали они Белому Зайцу. Пока их было мало, учились вместе с прочими зверями. Но и птиц стало проситься все больше. Пришлось открывать школы специально для птиц. Помогали в их организации девочка неясыть Нея, помощница и приемная внучка Старого Филина Бубо, и ее дружок Фалко, молодой сокол сапсан. У птиц свое обучение: маскировка, строительство гнезда, ловкость и смекалка. Но были и особенности. Например, певчие птицы учились пению, дятлы плотницкому делу, а хищные еще и лес патрулировали, следили, чтобы «чужаки» не забрались.
В каждый класс принимали 10 – 15 зверушек. Классы подбирали так, чтобы вместе учились звери одного вида, или хотя бы так: грызуны учились с грызунами, хищники с хищниками. Сколько времени зверята учились? Когда создавались первые школы для зайцев, то учились только один год. Ведь в то время был только один предмет – выживание в лесу.
Со временем лес разросся и жителей в нем стало больше. Травоядным надоело, что их питание зависит от погоды, они больше не хотели со страхом ждать, будет в этом году сочная зелень, грибы, ягоды или же придется голодать. Попросили Белого Зайца менять у людей грибы, ягоды и лекарственную траву, которые они собирали, на овощи и сено. Хищники не хотели охотиться на своих травоядных одноклассников, стали менять у людей шерсть, для этого во время линьки давали себя вычесывать, на мясо и мясные продукты. Попробовав продукты из жареного и вареного мяса, сырое есть не стали. Все же, в виде исключения, мелкие хищники охотились на мышей. Но мыши такие существа, если их не съедать, размножатся так, что нельзя будет пройти, не наступив на мышь. Птицы во время линьки собирали перья, пух и отдавали людям. Зимой люди наполняли птичьи кормушки.
Теперь лесные жители заготавливают грибы, ягоды, орехи, лекарственные растения – все это отдают людям. Кабаны находили и выкапывали трюфеля – очень ценный у людей гриб. У самок лосей, косуль и оленей бывал избыток молока, тогда они делились молоком. За все это жители леса получали еду: травоядные – сено и овощи с огородов, хищники – мясные продукты. Конечно, летом всем хватало еды, но зимой люди зверюшкам помогали.
Раз звери взаимодействуют между собой и людьми, понадобились средства общения. Вожаки стай стали пользоваться рациями, позже – мобильными телефонами и компьютерами. Теперь, чтобы стать вожаком, приходилось учиться работать на компьютере и в интернете. Прошло какое-то время, и все выпускники школ пользуются мобильными телефонами, планшетами, у многих – компьютеры. Белому Зайцу тоже стали нужны помощники – специалисты, работающие на компьютере.
Тогда в школах создали классы ?[1 - ? (альфа) и ? (бета) – первая и вторая буквы греческого алфавита.] – в них готовили вожаков стай и специалистов по управлению лесом. Учиться в таком классе считалось очень привлекательным. Все остальные классы стали называться «?». Сначала зверята начинали учебу в классах ? – пять лет, это было обязательное образование. Лучшие ученики, закончившие класс ?, могли продолжить образование в классе ?, где учились еще два года.
Одна из таких школ располагалась на берегу небольшой речки, это была самая первая школа в лесу. Ее основал еще Белый Заяц, он был в ней и первым учителем, и первым директором. Называлась она «Школа №1». В свободное от своих забот время Белый Заяц любил приезжать в свою школу №1. Конечно, он посещал и другие школы, но эта была любимая. К тому же она была в лесу единственным интернатом, в ней учились и жили те, у кого не было родителей. Учеников было мало, поэтому приходилось учить вместе зверят разного возраста. Но, несмотря на это, и в ней был ?-класс. Учились в этой школе зайчата, бельчата, несколько лисят и даже волчонок. Директором был старый и очень опытный заяц, который учился еще у самого Белого Зайца.
Но, конечно, не все хотели учиться. Во время сильной засухи хищники ушли из леса. Тогда и образовалась большая группа из ленивых зайцев. Они не захотели даже тренироваться бегать, прыгать, а не то, чтобы на компьютерах работать. Лежали на поляне и ничего не делали. Но что самое плохое, не только сами бездельничали, но не разрешали учиться своим детям! «Мы особенные зайцы и учиться не будем, – говорили они детям. – Все, что нужно знать зайцам, мы знаем. Еще и других научим! Поэтому и вам в школу ходить не надо. Сидите на поляне, ешьте, толстейте». Зайчата смотрели на родителей и росли ленивыми. Иногда появлялись у ленивых зайцев умненькие и старательные зайчата, которые пытались учиться. Но им родители не разрешали, даже наказывали за хорошую учебу. Тогда самые отчаянные убегали из дома и шли учиться. Ленивые зайцы требовали их вернуть домой, но обычно это не удавалось, тогда дома о таких зайчатах просто забывали.
Школы продолжали развиваться, и все больше зверей, детей и взрослых, шло учиться. Но, конечно, большая часть школьников – дети жителей леса. Дети – они всегда себя ведут, в общем, одинаково, и зверята не были исключением. Они учились и сдавали экзамены, шалили, играли, участвовали в спортивных состязаниях, влюблялись и дружили. Дружбу ценили дороже всего, ради друга готовы были и в огонь, и в воду.
История 1. Зайчонок Ушастик
В школе-интернате №1 учился зайчонок Ушастик. Это умный и очень способный зайчонок, один из лучших по успеваемости, и мог бы стать самым лучшим учеником школы, но… Был и самым озорным! Любил Ушастик на уроках подшутить над своими товарищами. Например, учитель задает вопрос: «Я большой серый пес с острыми зубами. Кабаны меня боятся, а зовут меня…» В это время Ушастик подсовывает своей соседке по парте белочке Рыжульке маленькую резиновую мышку. Но та очень боится мышей, поэтому в испуге вскакивает и кричит на весь класс: «Мышь!»
Удивленный учитель смотрит на белочку: «Нет, Рыжулька, неправильно. Это – не мышь. Кто может ответить на вопрос? Вот ты, Ушастик, все хихикаешь, ты и отвечай!» «Это животное – волк! Зайцев почти не трогает», – отвечает Ушастик. «Хорошо, но не хихикай на уроке, этим мешаешь другим заниматься. А ты, Рыжулька, назвала волка мышью. Будь внимательна и не отвлекайся!» Урок продолжается, учитель рассказывает о волках, их повадках, и о том, как запутывать следы, чтобы не пришлось встретиться с волком.
Но Ушастик не слушает учителя. Он задумал новую шалость. На задней парте сидит толстенький зайчонок Лагос, который очень любил покушать. На всех переменах чего-нибудь грыз: морковку, листы капусты или просто веточку. На уроке старался слушать учителя, а не о еде думать, что давалось ему очень тяжело. И вот Ушастик привязал на ниточку морковку и подкинул под парту к Лагосу. Учитель уже объясняет про повадки сов, как надо от этих хищников прятаться, и что делать, если сова все-таки заметила. Но толстенький Лагос увидел морковку и потихоньку, чтобы учитель не заметил, потянулся за ней. «Возьму морковку и на перемене съем», – думает он. Ушастик тянет морковку за ниточку, и она ускользает от Лагоса. Зайчонок пытается не смотреть на морковку, а слушать учителя, но не может противостоять соблазну и опять тянется за морковкой. Но все же преодолевает себя, кладет лапки на парту, глядит на учителя, еще слушает урок, но краем глаза на морковку смотрит. Ушастик продолжает тихонько ее тянуть. Бедняжка Лагос забывает об уроке, теперь все внимание на уползающей морковке! Соседи зайчонка заметили шалость и вместо урока, следят за игрой. Но вот Лагос не выдерживает и прыгает за морковкой под парту! Но морковка опять ускользнула. Зайчонок забывает и про урок, и про учителя и начинает ловить ее. Уже почти весь класс с интересом следит за зайчонком.
Учитель тоже заметил шалость, подошел к Ушастику и толстенькому Лагосу, стал смотреть, как зайчонок ловит морковку. Но ни Лагос, ни Ушастик не замечают учителя, они оба заняты морковкой. «Лагос! Ты сиди и слушай урок! – учитель делает замечание зайчонку. – Мы не в лесу, над нами не летают совы! Не надо прятаться под парту». Толстенький зайчонок выскакивает из-под парты и чуть не сбивает учителя. Ученики зажимают лапками рты, чтобы не смеяться. «Лагос, – спрашивает учитель, – расскажи нам, как ты будешь прятаться от совы, если окажешься в лесу, там нет парты!» Зайчонок стоит, переминается с лапки на лапку и молчит. «Ушастик! Пожалуйста, отвечай на вопрос», – учитель теперь озорника. Ушастик встает и тоже молчит. Он дразнил Лагоса и не слушал урок. «Плохо! После обеда придете на дополнительное занятие к Тетушке Сове и будете изучать урок самостоятельно. Затем я приму у вас зачет! А тебе, Ушастик, должно быть стыдно! Сам не учишься и еще Лагоса отвлекаешь! Садитесь оба», – учитель записывает в журнал зайчатам замечание.
В другой раз Ушастик подшутил над тетушкой Пушистой Белкой, которая жила в дупле старого дерева, рядом со школой. Ушастик как раз научился лазить по деревьям почти как кошка. Он залез на старое дерево прямо над дуплом, перевернулся вниз головой и постучался к Белке.
– Кто там? – сонно спросила белка, не открывая двери дупла.
– Это я, тетушка Белка, Ушастик!
– Ушастик? Какой еще ушастик… Не знаю тебя!
– Да это же я, зайчонок!
– А что ты, зайчонок, делаешь на дереве?
– Да я на земле стою! Тетушка Белка, ваше дерево перевернулось корнями вверх. Я с земли достал до дупла.
– Как на земле? – тетушка Белка, высунувшись из дупла, увидела над собой заячьи ушки и встревоженную мордочку зайчонка.
– Здравствуйте, тетя Белка, – поздоровался Ушастик. – У вас ничего дома не сломалось? А как же вы не заметили, что дом перевернулся?
Белка спросонья, да еще сквозь листья не смогла разобраться, где верх, а где низ. Выскочила из домика, забегала по дереву, запрыгала по веткам. А пока она бегала и прыгала, Ушастик перебросал друзьям, стоявшим под деревом, орешки и грибочки из белкиного дупла.
В этот раз директор очень рассердился на зайчонка. «Ты учишься в школе, чтобы лесным зверям жилось легче и лучше, выучившись, должен будешь им помогать. Вместо учебы, украл у старой Белки запасы! За эту проказу… Нет, это уже не проказа! Это почти преступление! Тебя за это следует исключить из школы!» – так директор ругал Ушастика. Простили зайчонка только после того, когда он в присутствии Белого Зайца и всех учеников школы пообещал больше не безобразничать и извинился перед Пушистой Белкой. Но директор так рассердился на зайчонка, что в своей школе учить его отказался. Ушастик просил прощения, и обещал, сделать белке новые запасы еды. Директор разрешил ему остаться учиться в школе, но до первого замечания. «Если будешь опять безобразничать и получишь замечание – выгоню из школы и обратно не приму», – пообещал директор. После уроков, когда все дети играли, Ушастик собирал орехи и грибы. Директор школы запретил, чтобы кто-нибудь помогал ему. Но друзья потихонечку помогали. Ведь они тоже участвовали в этом безобразии тем, что ели орешки и грибочки. Вечером, уходя из школы домой, директор напомнил Ушастику: «Помни, это последнее предупреждение. Если кто-нибудь пожалуется на твое поведение, я тебя сам отвезу к Белому Зайцу, и пусть что хочет, то с тобой и делает! В свою школу уже не приму!»
История 2. Школьный экзамен
Инспектор Хорь
Учебный день в школе шел, как обычно, своим чередом. Неожиданно после большой перемены учеников попросили построиться в спортивном зале. В школу пришел Белый Заяц, значит, будет проводиться проверка. В первую очередь Белый проверял внешний вид учеников: шерсть должна быть пушистая и блестеть, глаза ясные и блестящие, форма – чистая. Обязательно проверял столовую – смотрел, как учеников кормят, сам пробовал завтраки или обеды, в зависимости от того, когда посещал школу, утром или днем. В школе-интернате обязательно проверял спальни и игровые комнаты. И, конечно, проверял успеваемость учащихся. Сам выбирал учеников, и они сдавали экзамен. Для этого Белый Заяц приводил с собой инспектора образования, как правило, какого-нибудь хищника.
Экзамены проходили в школе просто. Строят учеников, и Белый Заяц в присутствии директора школы и инспектора-экзаменатора объявляет тему экзамена. Задания давались практические. Например, «Что делать при нападении хищника?» или «Как избежать нападения хищника?» Ученик, он жертва, поэтому убегает из школы. Через некоторое время по его следу бежит экзаменатор-инспектор, он будет «хищником», и должен поймать жертву. Жертва может маскироваться или убегать от «хищника», способ спасения ученик выбирает сам, но никому не приходила в голову идея напасть на «хищника» самому! Но ведь в реальной обстановке жертва, когда нет другого способа спастись, сама нападает! Очень часто успешно, бывали случаи, когда даже убивала напавшего хищника. Но это школа, и «охота» – учебная. Поэтому, экзаменатор должен поймать ученика. Не поймает, и тот успеет вовремя вернуться в школу, экзамен сдан, поймает ученика или ученик опоздает – экзамен не сдан, тогда проверять будут весь класс.
Так было и в этот день. Белый Заяц осмотрел учеников, построенных на торжественную линейку. Похвалил их: «Молодцы! Бравый у вас вид!» Осмотрел классы, спальни, игровые комнаты, спортивный зал. Зашел в столовую и проверил качество еды. Состоянием учеников и школы остался очень доволен. Не забыл за это похвалить директора и всех работников школы.
Ученики после линейки разошлись по классам, чтобы продолжить уроки. Но всех их занимал только один вопрос – кто будет их экзаменовать? Спрашивали учителей, но те не знали. Закончился последний урок и объявили общее построение. «Экзамен будет принимать сам Белый Заяц!» – перешептывались ученики. Перед строем вышел Белый Заяц, а с ним еще какой-то зверь. Высокий, худой, в темном плаще, на голове – капюшон.
«Принимать у вас экзамен по теме «Действия при нападении хищника» будет чемпион леса по единоборствам, инспектор образования Хорь! – представил Белый Заяц своего спутника. – Напоминаю правила экзамена. За сорок минут ученик должен убежать от «хищника» и вернуться в школу. Если инспектор поймает ученика раньше, или ученик за это время не вернется в школу, экзамен считается несданный. Всем понятно? Тогда первым будет…» Белый Заяц раскрыл журнал успеваемости, чтобы выбрать экзаменуемых учеников. Ученики замерли. Хоря боялись, он принимал экзамены очень жестоко, на ученика устраивал настоящую охоту. Если ему попадется «слабый» ученик, оттаскает так, что шерсть клочьями летит, только лишь не убивал «добычу».
– Можно я пойду, дяденька Белый Заяц? – из строя вышел Ушастик.
– А, старый знакомый! Напомни, пожалуйста, имя.
– Ученик второго класса ? заяц Ушастик!
Зайчонок Ушастик был одним из лучших учеников школы, но и самый озорной. За озорство его даже хотели исключить из школы, и лишь поверив обещанию не безобразничать, данному в присутствии Белого Зайца, оставили в школе. Ушастик сдержал свое обещание. На уроках вел себя примерно, не отвлекался сам и не мешал учиться другим. О шалостях своих забыл. Конечно, как и любой ребенок, был подвижный, мог и созорничать. Но шалости были безобидные, и жалоб не было. Ушастик надеялся справиться с экзаменом и не попасться в зубы Хорю. К тому же спасет от экзамена слабых учеников.
– Хорошо. Тогда вторым пойдет…
– Можно я? – из строя вышел и встал рядом с Ушастиком его друг волчонок Ульф.
– Волчонок? – удивился Белый Заяц. – Хорошо. А третьим будет…
Белый Заяц оглядел строй. Его взгляд остановился на толстеньком зайчонке Лагосе, который попытался спрятаться за спины товарищей.
– Третьим, заключительным учеником пойдет…– Белый Заяц в упор посмотрел на толстенького зайчика.
– Я! – и из строя вышла лисичка, друг Лагоса.
– Ты сама вызываешься на экзамен? – удивился Белый Заяц и посмотрел на директора. – Из какого класса?
– Ученик приготовительного класса Алиса! – четко представилась лисичка.
– Но ты ведь еще маленькая, да еще и девочка! Экзамен серьезный, можешь и не справиться с ним. Пусть лучше пойдет… – Белый опять посмотрел на толстенького зайчика.
– Белый Заяц! Сдавать экзамен может любой ученик школы! Из-за того, что я девочка, меня нельзя не допускать к сдаче.
– Какая шустрая! – улыбнулся Белый Заяц. – Лепре, что скажете об ученице?
– Алиса чемпион по запутыванию следов, призер первенства среди школьников по бегу.
– Хорошо. Начинаем экзамен. Приглашается ученик Ушастик. На старт, внимание, марш! – скомандовал Белый Заяц, включая секундомер.
– Ушастик, жми! – крикнул волчонок своему другу.
– Удачи тебе, Ушастик! – звонко крикнула Алиса.
– Да, удача ему сегодня не помешает. Если провалит экзамен, я хорошенько оттреплю этого инспектора, – тихонько пробормотал Ульф.
Перед учениками вышел инспектор Хорь, не спеша снял халат и стал разминаться. Было видно, как под кожей играют мускулы.
– Смотри, не капли жира! Это не зверь, а прямо-таки машина по ловле зайцев… Он, наверное, и не устает… Как справится с ним Ушастик? – шептались ученики, разглядывая инспектора.
– Что, мелюзга, смотрите на меня? – Хорь повернулся к ученикам и оскалил свои мелкие и острые как иголка зубы. – Скоро я принесу вашего друга в зубах!
– А потом уже и тебя, серый звереныш, «оттреплю хорошенько», – сквозь зубы прошептал Хорь волчонку, проходя мимо него к выходу.
Инспектор вышел из школы, еще раз оглянулся на учеников и исчез в зарослях.
Ловушка
Ушастик быстро добежал до небольшой речки, сделав по пути несколько скидок[2 - Скидка – один из элементов запутывания зайцем своего следа: бежит прямо, останавливается, возвращается по своим следам обратно (это так называемая «сдвойка») и делает сильный прыжок в сторону, за куст, кочку, дерево или ещё какое-нибудь укрытие. Прыжок бывает до 4-5 метров. Вот этот прыжок и называется «скидкой» – он как бы скидывается со своего следа.]. Пробежался по дну речушки и несколько раз перебежал с одного берега на другой. Он знал, Хорь легко разгадает эти «школьные хитрости», но они же и собьют с толку. Экзаменатор будет уверен, что легко поймает ученика, и сам попадет в ловушку.
Итак, перейдя несколько раз речушку, Ушастик прямо из воды запрыгнул на низко наклонившееся над водой дерево. Пробежал по стволу, стараясь оставить заметные следы, и спрыгнул на землю около старой липы с большим дуплом. Потоптался около дерева, чтобы было видно, как он готовился запрыгнуть в дупло. Это уже сложный прием, который не каждый взрослый заяц может сделать. Поэтому Хорь будет уверен, что зайчонок сидит в дупле. Тем более что там его не достанет ни волк, ни лиса, и уж тем более, не достанет сова. В дупле можно спастись даже от охотничьих собак, но только не от инспектора Хоря!
Зайчонок прыгнул, но не в дупло. Сделав сальто, он опустился на тот же самый наклонный ствол. Со ствола в одно касание запрыгнул на толстую ветку старой липы. Прополз по ветке поближе к стволу и спрятался в листьях недалеко от дупла. Затаился. Ни с земли, ни от дупла его не видно. Пролежал Ушастик минут пять, но ему казалось, что полдня. «А если хорек меня не найдет? Сколько ждать его? Я могу в школу опоздать!» – подумал Ушастик. Он уже хотел спускаться с дерева и бежать в школу, но услышал плеск воды. Посмотрел в сторону реки, по противоположному берегу шел инспектор Хорь, иногда лапой меряя глубину. «Ищет, где бы переправится, – подумал Ушастик. – Он уверен, что я перешел речушку. Сейчас найдет наклонное дерево, а по нему – дерево с дуплом».
Так и получилось. Хорь увидел наклонное дерево, внимательно оглядел его и оскалил зубы в хищной улыбке. «Увидел мои следы на дереве!» – обрадовался Ушастик, но внимание отвлекло раздавшееся над ним шуршание. Зайчонок посмотрел вверх. Прямо к нему, не видя ни его, ни хорька, прыгал бельчонок. Ушастик быстро взглянул на дерево, где был Хорь, но не увидел инспектора. «Спрятался. Значит, заметил бельчонка и хочет его поймать! Надо скорее предупредить малыша!» – подумал Ушастик.
Он откусил небольшую веточку и кинул в бельчонка. Тот вздрогнул и стал испуганно озираться. Увидел на дереве зайца, и глаза стали круглыми от удивления. Ушастик показал знаками бельчонку, чтобы тот молчал, а затем показал на хорька. Бельчонок увидел его и убежал, но почти тотчас вернулся с шишкой, которую собирался кинуть в хищника. Но Ушастик объяснил жестами, чтобы этого не делал. Тот понял и, взобравшись на верхушку дерева, стал наблюдать за хорьком и зайчонком.
Убедившись, что белка сбежала, Хорь опять стал искать зайчонка, внимательно разглядывая дупло. Но вот оскалил зубы, глаза хищно заблестели. «Нашел шерсть, которую я прицепил около дупла! – с удовлетворением отметил зайчонок. – Сейчас полезет в него!»
Хорек, не спеша, прошел по наклонному дереву на противоположный берег и стал обнюхивать землю. Нашел следы, где перед прыжком топтался зайчонок. Еще раз взглянув на дупло и полез на дерево. Ушастик по ветке аккуратно подполз вплотную к стволу, и дождавшись, когда инспектор залезет в дупло, прицепил к торчащему хвосту прищепку с погремушкой. Затем громко крикнул и стукнул лапой по пустому стволу. Тот загудел как барабан. Экзаменатор-хищник, испугавшись, выскочил из дупла, раздался треск погремушки. Видимо, решив, что на него напала гремучая змея, спрыгнул на землю, погремушка затрещала еще сильней. Хорь уже не сомневается, что кто-то схватил его за хвост, поэтому стал крутиться на месте и кричать: «Спасите! Помогите!» Ушастик сидел на ветке, зажав лапами рот, чтобы не смеяться. Оттого что зверек крутился, погремушка гремела все сильнее и сильнее. Но вот экзаменатор еще раз крикнул: «Спасите!» – и умчался в лес. Ушастик спрыгнул на землю, тут же вслед за ним спустилась рыжая белочка. Она с восхищением смотрела на героя, не испугавшегося и победившего злого хорька.
– Зайчонок, а где ты научился по деревьям лазить?
– Меня зовут Ушастик, а тебя как зовут?
– Меня – Пушистик… Так где ты научился?
– В Лесной школе! Хочешь, приходи к нам учиться.
– Учиться? Это, наверное, очень сложно?
– Ерунда, ничего сложного! Я сейчас как раз возвращаюсь в школу, пойдем со мной!
– А мне можно? Меня пустят? Я ведь ничего не знаю, надо мной будут смеяться…
– Пойдем! Учиться можно всем, и смеяться никто не будет, – Ушастик и Пушистик побежали в школу.
Директор, дожидаясь возвращения Ушастика, поглядывал на часы. Оставалось до конца экзамена пять минут, а не возвращались ни инспектор, ни ученик. Лиебре уже волновался, что же могло случиться с ними? Может, Хорь съел Ушастика? Нет, не может этого быть!
– Директор Лиебре, до конца экзамена осталось 3 минуты, а ученика еще нет, – Белый Заяц посмотрел на секундомер.
– Ну да, еще осталось целых три минуты. Будем ждать, – спокойно ответил директор.
В этот момент дверь распахнулась, и на пороге появился довольный, улыбающийся Ушастик.
– Ученик Ушастик с экзамена прибыл!
– А где инспектор? – в один голос спросили Белый Заяц и директор.
– Не знаю…
– Лиебре, я считаю, что ученик экзамен сдал на оценку отлично!
– Согласен, я тоже ставлю оценку отлично.
Ушастик представил директору белочку Пушистика, и тот пригласил ее в свой кабинет, чтобы оформить в школу. Ученики кинулись поздравлять и обнимать зайчонка. Минут через пятнадцать из кабинета директора вышли директор, Белый Заяц и белочка.
– Ребята, знакомьтесь, – директор подозвал к себе белочку. – Наш новый ученик приготовительного класса Пушистик!
– Директор Лиебре, – обратился Белый Заяц, – поскольку инспектор не вернулся, других учеников экзаменовать не будем. Поздравляю с успешным прохождением проверки. До свидания, ученики! До свидания, директор!
– До свидания Белый Заяц! – хором прокричали ученики, и Белый Заяц ушел из школы.
Вечером, когда школа уже готовилась ко сну, директор вызвал к себе Ушастика.
– Расскажи мне, пожалуйста, как прошел экзамен. Куда делся инспектор хорек?
