скачать книгу бесплатно
В спорах Прогулькина с Зазнайкой никто не участвовал. Они встречались почти каждый день, чтобы поспорить. И обвиняли друг друга в том, что истина им не подвластна лишь из-за того, что каждый не мог мириться с мнением второго. Но всё же через пять лет постоянных споров они договорились, что нужно хотя бы прислушиваться к мнению второго, а не отстаивать только свою точку зрения!
Они поняли наконец, что истина находилась где-то посередине.
* * *
Каждому поколению детишек пришлось учиться в школе знаний по 12,5 лет. Никто не обязывал их ходить на занятия к Учке и на курсы, что вела Розочка. Просто так повелось в Красном городе, что все детишки, глядя на других, не желали от них отставать в умственном развитии. К пятому году обучения даже Прогулькин иногда стал посещать школу. Но усидчивости и стараний ему явно не хватало. Учка тем временем перевёл систему обучения на “интенсивный способ познаний” и выделил среди детишек особо одарённых учеников.
Так у него появились не только помощники, но и продолжатели в следующем поколении. Сам же Учка, сосредоточившись на учебном процессе, не успевал вести практические занятия. Он приучал смекалке своих последователей. Среди помощников появился Смекалкин и Мучилкин, которые присматривали за младшими детишками и помогали, как старшие, мастерить или вникать в ту или иную задачку. Мучилкин “натаскивал” учеников, чтобы те сами соображали.
Учка понимал, что у всех детишек должно быть “золотое детство”, которого никто из старших не вправе лишать! Если не дать малышам и малышкам вволю наиграться в детстве, то они не станут “тянуться к знаниям” и будут плохими учениками. Поэтому Учка приглашал в школу тех, кто достиг возраста 12,5 лет.
А школьный выпуск для учеников наступал, когда им исполнялось 25 лет. И в момент возведения границ в Красном городе готовилось очередное событие – первый “выпуск” учеников из школы знаний в самостоятельное “плавание”!
Чтобы найти своё место в жизни, каждому малышу требовались знания. Однако, добровольные начинания сопровождались обязательным подчинением особому порядку в школе. Дисциплина и усидчивость на занятиях конечно требовались, но каждый из учеников выбирал и посещал отдельные предметы и просвещался в точных науках, в которых он особенно соображал и преуспевал.
Такой порядок был установлен специально для того, чтобы вызвать интерес к учебе. Это давало свои плоды к пятому году обучения, когда все детишки знали, чего хотели. После этого каждый посещал только нужные ему курсы обучения.
Теорию Учка не преподавал зазря. Он сначала выявлял способности у каждого ученика. Потом помогал усвоить на практике природные явления, такие как свет, дождь, роса, снег и другие, воспроизводя их в физических опытах в лаборатории. А уж потом объяснял, откуда и почему возникает то или иное явление. Именно такой метод обучения оказался наиболее эффективным для понимания задач о природных явлениях.
Учка приучал каждого ученика в школе думать самостоятельно и помогать друг другу получать знания. Таким образом, на занятиях и после у детишек появился дополнительный стимул для общения между собой и дружбы.
Теоретические и практические знания усваивались как бы сами собой, без навязывания. Обормоткин к пятому году обучения в школе даже сочинил стишок на тему “поумнения”:
Были мы безумные,
Стали мы разумные,
Потому что думные…
У него, как и всё остальное, вышло «наперекосяк», ибо сочинять он пока не научился. Но зато с удовольствием познавал основы этики и эстетики на курсах у Розочки. Хотя там присутствовали больше малышки, и почти не было малышей.
Розочка вела свои курсы методично: от простого к сложному. Но даже если кто-то из детишек не поспевал усвоить простые уроки вежливости или пропускал по какой-то причине курсы, ему приходилось сталкиваться каждый день с другими малышками, которые так или иначе передавали уже усвоенные навыки.
Розочка учила в первую очередь каждого вежливости и добру, называя основой терпения оказываемые друг другу знаки внимания и приличия.
На протяжении первых пяти лет обучения в школе она буквально на каждом занятии повторяла: «Терпение и труд всё перетрут!»
Это изречение стало своеобразным девизом нравственности и обожания детских увлечений, будь то изобразительное искусство, пение или литература.
Розочка обучала гуманитарным наукам только на практике. Она помогала малышкам Красного города овладеть профессией приготовления вкусной еды и говорила: «Если вы можете накормить свою любимую куклу, так почему же не сделать то же самое со своими подругами и друзьями?» Обучала она кройке и шитью, вязанию на спицах и многим другим рукоделиям.
А уже в старших классах малышки становились ткачихами, вязали макраме или изготавливали другие оригинальные поделки по желанию.
С малышами было посложнее. Сначала навыки труда они усваивали в мастерской у Отвёрткина и Перевёрткина, которых Учка привлёк себе в помощь на практику. С малых лет учили следить за чистотой, мыть посуду. Когда количество детишек в школе резко возросло, оборудовали отдельное помещение.
Тогда уже за дело взялся последователь Отвёрткина и Перевёрткина Мастерилкин. Он придерживался той же методы, что и Розочка: от простого к сложному. Но на практике сразу учил думать: что каждый малыш делал, зачем или для кого? Чтобы потом то, что ученики делали, оказалось бы полезным и пригодилось бы другим малышам и малышкам.
В старших классах малышей обучали ремеслу. Они учились слесарить, мастерили табуретки. Ножки у табуреток были резными и прочными, а сидения – расписными. Всем нравилось, лишь Обормоткин не мог толком определиться, каким занятиям отдать предпочтение – у Розочки учиться варить вкусные борщи или у Мастерилкина изготавливать табуретки.
Однажды на практическом занятии Розочка спросила Обормоткина, какой главный, по его мнению, ингредиент при приготовлении борща? И Обормоткин, не особо думая, выпалил: «Табуретка!» Так как без табуретки невозможно сесть за стол и съесть борщ! Малышка Забутка тут же дала ему кличку: «табуреткин-д»!
В прошлых поколениях добавляли приставку “-с” для выразительности, а в нынешнее время добавляют приставку “-д” – типа “вундеркинд”!
* * *
Через 12,5 лет обучения в школе сменилось поколение детишек. Многие из малышек стали профессиональными закройщицами и швеями, но абсолютно все умели варить вкусные борщи. Столовые в домах общепита переоборудовали в кафе. Там в уютной обстановке под музыку можно было пообедать. А для того, чтобы борщи становились действительно вкусными, Розочка обучала малышей и малышек Красного города земледелию.
У самой Розочки знаний было недостаточно. Вот тогда-то и пригодились её связи с соседями. В Жёлтом городе сменилось уже два поколения! Там у Розочки была коллега Нравоучка. А в Синем городе жил их общий друг Расторопкин.
Последователи Нравоучки разводили на грядках сочную капусту и салат. Их так и звали: огородницы Капусткина и Салаткина. А последователи Расторопкина выращивали на полях картошку, свеклу и морковку. И их прозвища были такими: Картошкин, Свеколкин и Морковкин. Всех Розочка позвала в Красный город, чтоб помогли устроить грядки и высадить семена. А Розочка накормила их борщом.
Поскольку земля в Красном городе была доброй, вредителей в ней не водилось. И основной заботой стал своевременный полив грядок чистой водой. Воду собирали во время дождя в бочку – она стекала с крыш домов по водостоку. А от бочки к грядкам был протянут шланг, чтоб было легче поливать и не носить воду в лейках. Для полива грядок Розочка организовала среди малышей и малышек дежурство. Собственно, всем детишкам нравилась сочная капуста и вкусные борщи. Поэтому они дежурили с удовольствием сами, записываясь заранее на следующую неделю месяца.
Приглашала Розочка из Жёлтого города ещё и деятелей искусств. То были последователи художницы Кисточки и шахматиста Пешкина, а также театрального постановщика Кочевряжкина. Розочке очень пригодились личные знакомства, так как она задумала соорудить городской Красочный парк по типу парка в Жёлтом городе – с гаревыми дорожками, спортивной площадкой и клумбами роз. Розочке в то время помогали все горожане, которые восприняли идею создания парка как нечто умопомрачительное и грандиозное! Они всегда проявляли сплочённость в общественных делах и все разом вышли на субботник после того, как Обормоткин спонтанно кликнул в рупор: «Становись!»
На всех детишек не хватало лопат, граблей, вёдер. Но распределили труд таким образом, чтобы не было простоев. Покуда одни отдыхали, другие гребли и копали. Копошились по очереди, пока не зашли в тупик. Оказалось, что клич на субботник был преждевременный. С Розочкой действий никто не согласовал. А под беговую дорожку и спортивную площадку уже разровняли и утоптали место.
Никто не знал, что делать дальше! И тогда позвали Розочку. Та удивилась. Ведь для начала нужно было создать планировку размещения парка и чертежи всех площадок и спортивных сооружений. Инвентарь пообещали подарить друзья из Жёлтого города. Но для строительства не было стройматериалов и техники. К тому же, надо было сделать увязку всех объектов парка с имеющимися клумбами цветов и бульварами в Красном городе.
Розочке захотелось прилюдно отругать Обормоткина за вмешательство не в свои дела. Но она еле сдержалась, так как тот попытался помочь ей от чистого сердца. А по незнанию всех только взбудоражил.
Чтобы коллективный труд не пропал даром, Розочка предложила сделать разметку утоптанного места и разрисовать под шахматную доску. Её идея была принята с энтузиазмом. Уже через два часа утоптанное место превратилось в шахматное поле. В качестве шахматных фигур придумали выставить переодетых в костюмы детишек.
Были задействованы все швеи, причем Обормоткину по настоянию Розочки достался костюм «Туры». Малышей нарядили в «Пешек», заодно научили играть в шахматы. Костюмированная игра превратилась в театральное представление!
Так совершенно неожиданно закончилось вмешательство Обормоткина в план Розочки по созданию городского Красочного парка. Розочка на самом-то деле ценила Обормоткина за то, что он иногда своими спонтанными действиями приносил пользу всем жителям. Вот и раньше, когда просочился слух по поводу проникновения “недоброжелателей” с Луны, в первую очередь пострадал “первопроходец” Обормоткин! Оказалось, что он первым повстречал Проделкина в Красном городе и об этом никому из старших не сказал.
Проделкин рассказывал Обормоткину о “лунных деньгах” и о возможности “сколотить капитал”. Только сначала нужно было что-либо продать за “центики”. Обормоткину захотелось приключений, но он не знал, что продать, и предложил продать Пузырика – за три “центика”! Потом познакомил Проделкина с Пузыриком. Обормоткин же не знал тогда, что нельзя предавать и продавать друга Пузырика за деньги! Проделкин долго хохотал! Хорошо, что “сделка” не состоялась!
Первому бывает всегда труднее и неведомее. Впечатления неизвестности и опасности подстерегали на каждом шагу, но у Обормоткина всегда проявлялся какой-то внутренний азарт, и он частенько сам не ведал, что любые приключения могут для него и для его друзей закончиться печально.
Все жители Красного города за много лет привыкли к неорганизованности Обормоткина и особо не реагировали на все его выходки. Но они уже не замечали и пользы от спонтанных его действий, потому что обстоятельства в конце концов всегда складывались так, что на помощь Обормоткину приходили другие малыши и малышки и спасали ситуацию в самый последний момент. Вот и на этот раз ситуацию с субботником спасла Розочка.
Но не только одной Розочке Обормоткин казался «честным баламутом»! Зазнайка тоже старался во всём подражать Обормоткину – своему кумиру. И хотя в школе всех детишек учили думать, прежде чем делать или что-то предлагать, Зазнайка точно так, как и Обормоткин, чаще всего делал всё спонтанно, особо не думая о последствиях. Зазнайка был так же, как и Обормоткин, на виду и на слуху у всех жителей города.
Особенно отличился Зазнайка сразу после установления границ, когда в Красной стране вновь неожиданно появился Проделкин. Никто не знал, откуда тот взялся и зачем приехал.
И главное – никто не ведал о намерениях, хотя Проделкин получил пропуск совершенно легально. Дело в том, что произошло это ровно через три дня после организации в Красной стране пропускного режима, и пропуск Проделкину выдал Гулька, который в тот день дежурил на посту со своим верным псом Жулькой.
Именно самый первый официальный приезд Проделкина в Красную страну послужил хорошим поводом для введения специального разрешения к пропуску – справки о том, с какой целью прибывал визитёр. Но это было чуть позже.
А при пересечении Проделкиным границы Гулька даже не удосужился спросить, откуда тот прибыл. В любом случае, непрошенный гость мог бы просто схитрить и сказать неправду. Проделкин показался Гульке достаточно скромным, так как гость вежливо назвал свое имя. И после спросил у Гульки, кто в их Красной стране “главный”, то есть с кем можно будет решать все вопросы?
Гулька не знал, с кем можно будет решать какие-то вопросы, но почему-то назвал Зазнайку. И смекалистый Проделкин, проникнув в Красную страну, сразу стал расспрашивать всех прохожих подряд, чтобы те помогли ему поскорее найти Зазнайку. Проделкин намеренно держал выданный Гулькой пропуск в руке на виду у всех, поэтому никто из встречных и заподозрить не мог, что тот прибыл в их страну не с добрыми, а злыми намерениями. Вероятно они подумали, что это друг Зазнайки, который приехал просто на несколько дней погостить. Забутка указала на дом, в котором жил Зазнайка. И тут же забыла об этом происшествии.
Зазнайка поначалу удивился появлению чужака, которого совершенно не знал. Но пронырливость и кажущаяся видимость простачка сыграли на руку Зазнайке. Сам Зазнайка немного ещё возгордился, когда услышал, что Гулька направил Проделкина к нему для решения любых вопросов в Красной стране!
Поверхностные знания не позволяли Зазнайке не то, чтобы решать любые вопросы, но и находить ответы на самые что ни на есть элементарные вопросы. Логичнее было бы сразу признаться в недостатке знаний и отправить Проделкина к Учке или хотя бы к Смекалкину, Мучилкину или Мастерилкину! А может быть даже к Розочке.
А у Зазнайки в тот момент появились некий внутренний азарт и зазнайство! И он, не думая, сразу же подружился с Проделкиным! И теперь у Проделкина появился официальный повод приезжать в Красную страну когда угодно – в гости к своему другу Зазнайке. Он потом так и писал в разрешительной справке: «Еду в гости к своему другу Зазнайке». Потом Проделкин начал наведываться к Зазнайке регулярно. Он останавливался на ночь у своего приятеля не раз, и ночевал на раскладушке с матрацем, а не на полу, как верный пёс Жулька дома у Гульки.
* * *
О чём разговаривали и вели беседы Зазнайка с Проделкиным, никто не знал. Да и сам Зазнайка не понимал, о чём спрашивать приятеля. Он уже привык задавать вопросы другим малышам и малышкам Красной страны просто так, не думая. Но он хотя бы всегда видел, чем те увлекались и занимались. Проделкин умалчивал или мог соврать, чем занимался на самом деле. И проверить Зазнайка его никак не мог.
Единственное, что смог «выудить» Зазнайка из уст Проделкина, так это то, что тот прибыл из какой-то Туманной страны, что расположена на Западе. И в той стране есть некий Туман-город, население которого впятеро больше, чем всех собранных вместе жителей из Красной, Жёлтой и Синей стран. Откуда Проделкин знал точные цифры – для Зазнайки оставалось загадкой. Но Зазнайка почему-то на слух поверил Проделкину. Он просто не хотел показаться приятелю глупым!
Прежде, чем решать с Зазнайкой какие-то вопросы, Проделкин просил рассказать о том, чем занимаются в их стране другие детишки, перечислить их увлечения, назвать имена. Зачем это было нужно Проделкину, Зазнайка не понимал. Более того, он и сам досконально не знал, откуда в их Красной стране берутся все материальные ценности – нитки, иголки, ткани и тому подобное. Он видел поля, на которых выращивали дыни и арбузы, и грядки, где росла капуста, но совсем не вникал, кто и что потом делал с выращенными ягодами и овощами. Он совершенно не представлял, как весь выращенный урожай можно съесть, чтоб не лопнуть…
Проделкин показался Зазнайке «тёмной лошадкой», и поэтому Зазнайка решил не выдавать своему приятелю всех секретов сразу. Но проныра Проделкин попросил дать ему полный отчёт к следующему приезду и уехал в свою Туманную страну даже не попрощавшись.
Так продолжалось на протяжении двух с половиной месяцев. Зазнайка делился со своим другом только теми сведениями, которыми владел, но зачастую додумывал и выдумывал сам то, чего не было и не могло быть на самом деле.
Например, перепутал малышей второго поколения Задоркина с Мазилкой – вообразил историю о карикатурах и дружеских шаржах, которыми якобы Мазилка увлекался с детства, и рассказал взаправду эту историю Проделкину!
Проделкина и впрямь «зацепила» эта история. Он что-то долго прикидывал у себя в голове, бурча под нос: «М-да! М-да!». И наконец проговорился:
– Эту идею надо бы “запатентовать”!
Зазнайка впервые услышал это непонятное слово “запатентовать” и вдруг почему-то заподозрил неладное!
Ему показалось, что такое слово созвучно с “рокировкой”, когда играл в шахматы и передвигал фигуры Короля и Туры. Зазнайка быстренько добавил к его собственному воображению немного “ретуши” и продолжил врать приятелю:
– Мазилка увлечён только дружескими шаржами, а Задоркин – одними карикатурами!
Тут, видимо, Проделкин посчитал, что Зазнайка “набивал себе цену”, и по особенному с протяжкой задумчиво проговорил:
– В таком случае… на обе идеи… надо подать… патентные заявки!
Тем самым Проделкин окончательно сбил с толку Зазнайку. И Зазнайка, не зная что ответить другу, сделал вид, что согласился. Он понятия не имел, о чём шла речь вообще!
Когда Проделкин в очередной раз покинул Красную страну, Зазнайка стал ломать голову, что ему делать дальше: продолжать собирать сведения про своих горожан-детишек или придумать что-то ещё? Ему очень захотелось поделиться с кем-нибудь о разговорах с Проделкиным. Но были опасения, что друзья его не поймут и заподозрят даже в сговоре и «тёмных делишках»! Зазнайка не сильно умел соображать и искал себе помощника, кто бы мог объяснить, что означали те самые непонятные слова: “запатентовать” и “патентные заявки”.
Но напрямую спросить кого-то из школы знаний он не мог. Это значило бы раскрыть тайну их разговоров с Проделкиным! К тому же, Зазнайка на самом деле толком не знал, чем увлекались Задоркин с Мазилкой. Эту историю о карикатурах и дружеских шаржах он просто сочинил с ходу сам, и не знал, как предстоит ещё выкручиваться перед Проделкиным за свое враньё! Растерянный Зазнайка вышел во двор и самым неожиданным образом повстречал там Розочку…
Был воскресный день, и занятий в школе не было. Но Розочка постоянно куда-то спешила, даже в свой выходной! Она уже уселась на трехколёсный велосипед с коляской и собиралась ехать, как вдруг на пути её возник Зазнайка!
Тот был настолько растерянный, что чуть было не попал под колёса её электровелосипеда. Ведь велосипед у Розочки был оборудован самодельным электрическим мотором, что сделал и установил Мастерилкин. И если бы Розочка наехала на Зазнайку с ходу, ему бы уж точно не поздоровилось!
Розочка нажала на тормоза и чуть было не перевернулась от резкого толчка! Но успела остановиться – не врезалась в Зазнайку.
– Что произошло? – спросила она, увидев, как тот замер и не двигался, – Ты чуть не попал мне под колёса!
Но Зазнайка в тот момент вовсе не испугался, что его собьёт Розочка. Он не мог пошевелиться, потому что сразу представил больничную койку, на которой бы мог очутиться в случае наезда Розочки, – толстую злую иглу, которую всадил бы ему Пиявкин в “заднее” место, и больнючий укол, отчего становилось особенно жутко! Буквально через минуту Зазнайка пришёл в себя и вымолвил:
– Не надо укола!
– Какого укола? Да что с тобой? – спросила Розочка, – не заболел ли ты?
В следующий миг Зазнайке очень захотелось подружиться с Розочкой – точно так, как дружила она с его кумиром Обормоткиным! И он спросил: – А можно я тоже буду посещать твои курсы нравственности и морали в школе?
Розочка удивилась – все, кто хотел, приходили к ней на занятия без какого бы то ни было разрешения. Зазнайка тоже посещал пару занятий самостоятельно, но в этот раз он понял, что практически ничего не знал: ни про Красный город, где он проживал, ни про детишек из Красной страны, ни, тем более, про увлечения самых славных школьных учителей, таких как Розочка, Учка или Мастерилкин. А ведь Проделкин просил Зазнайку собрать сведения! И сразу обо всех!
– Приходи конечно, – ответила ему Розочка, – у нас как раз начинаются занятия “нужности и полезности”, тебе особенно будет интересно послушать, кто чем интересуется и давно увлекается, и кто чего достиг в своих начинаниях за последнее время. Зазнайка даже удивился такой ясной «прозорливости» Розочки!
– И если ты сегодня ничем не занят, – продолжила Розочка, – давай съездим прямо сейчас в Синюю страну! Садись поудобнее в коляску!
Зазнайка, ни о чём не думая, сразу впрыгнул в коляску трехколёсного велосипеда позади Розочки. Она нажала на газ, и они помчались с повышенной скоростью. Розочка уже опаздывала на встречу со своим другом Расторопкиным.
Зазнайка был просто счастлив! Во-первых, он никогда не ездил с такой огромной скоростью! И во-вторых, никогда раньше сам не выезжал за пределы Красной страны! Но самое главное – совместная поездка с Розочкой в Синюю страну сама по себе стала поводом для установления их дружбы!
* * *
Расторопкин поджидал Розочку на границе в Синюю страну. Там не требовалось заполнять справки о целях прибытия, если приезжие пересекали охранный рубеж в сопровождении жителя соседнего государства. Синяя страна располагалась недалеко от Красной – за двумя буграми, а посередине простирался песчаный карьер, который считался “нейтральной полосой”.
Расторопкин был не один – вместе с ним встречал гостей Смекалкин. Розочка хорошо знала обоих, так как каждое воскресенье они приезжали друг к другу раз через раз. А вот Зазнайка видел их впервые и был рад знакомству. Тем более, совпадал возраст Зазнайки с возрастом Расторопкина и Смекалкина. Розочка была старше на три года, и поэтому ей в тот день уделяли особые знаки внимания.
У встречающих под рукой оказались электросамокаты, на которых они ездили на небольшие расстояния. Но уже за косогором поджидал новенький электровертолёт, к которому вела хорошо утрамбованная гаревая терраса. По ней добрались быстро – всего за 5 минут!
В кабине электровертолёта прибывших поджидал Грифик. Как оказалось, идея создания электровертолёта принадлежала ему. Этот Грифик сам обладал необычайным полётом фантазий, что даже сравнивал взлёт электровертолёта с полётом грифа! А первоначальное изображение эскиза не бумаге напоминало рисунок, выполненный по линейке карандашом с остро заточенным грифелем.
Никогда ещё Зазнайка не видел ничего подобного! У него просто отвисла челюсть, и он пробормотал еле слышно: – Эту идею надо бы запатентовать!
Все присутствующие непроизвольно обратили внимание на его фразу и оценили по достоинству «познания» Зазнайки. Тот же невозмутимо опустил голову, искоса по доброму посматривая из-под густых бровей то на Грифика, то на Розочку. Он совсем не подумал, было ли известно всем остальным это мудрёное слово?
Грифик вылез из кабины, три раза обошёл вокруг электровертолёта, остановился прямо напротив Зазнайки и протянул руку:
– Будем знакомы, меня зовут Грифик!
Зазнайка тоже назвал себя по имени и, глядя глаза в глаза Грифику, предложил подружиться, если нужно будет решить какой-либо сложный вопрос!
Он старался выглядеть по деловому. Грифик почему-то улыбнулся и ответил:
– Хорошо. А что касается патентной заявки, мы с друзьями подумаем. Ничего сейчас не хочу объяснять по существу, но и обнадёживать не стану. Скорее всего мы оставим за собой право скрыть ноу-хау!
Зазнайка был сражён наповал таким ответом Грифика и слово в слово запомнил. А это непонятное слово “ноу-хау”, которое слышал впервые, попытался тут же заучить, повторяя про себя много-много раз.
Электровертолёт мог вместить в себя четыре пассажира, но без багажа.
Поэтому на вертолётной площадке остались электровелосипед Розочки и электросамокаты. Все быстро уселись по местам, Грифик закрыл дверь в кабину и нажал на зелёную кнопку сверху от приборной панели. Вместо привычного руля у электровертолёта был штурвал, напоминающий Зазнайке искривлённый банан, только синего цвета.
Два винта электровертолёта с левой стороны и два – с правой закрутились одновременно, и не успел Зазнайка опомниться, как мощный поток воздуха снизу поднял их всех над землёй! Казалось, что зависли над одной точкой на высоте пяти метров. В этот момент Грифик потянул на себя штурвал, и электровертолёт взмыл вверх ещё на десять метров – полетел в сторону песчаного карьера. Они, как оказалось, делали облёт территории на высоте птичьего полёта с какой-то непонятной для Зазнайки задачей.
То, что Зазнайка впервые попал за бугор в соседнюю страну, было само по себе уже фантастично! Но то, что впервые ещё увидел землю сверху, вызвало в душе его настоящее смятение! Он прижался к креслу и старался не высовываться из окна кабины, чтобы не унесло ветром. То ли от смятения, то ли от ветра, на его губах проступала дрожь, и зубы о зубы еле заметно начали стучать.
Зазнайка обхватил руками впереди сидящую Розочку – вцепился так крепко, что было непонятно со стороны, – испугался ли до смерти или оказывал особые знаки внимания своей старшей по возрасту спутнице. Во всяком случае, отцепить Розочке от себя руки Зазнайки так и не удалось – аж до самого приземления электровертолёта!
Только на земле Зазнайка наконец успокоился и пробормотал:
