скачать книгу бесплатно
– Меня зовут Курт. Я хочу спросить, знаете ли Вы математику.
– Думаю, немножко знаю. Ты хочешь что-то спросить по математике?
– Да. У нас тут игра, ну… компьютерная, про корабли. Так там чертёж какой-то. Две линии… Как стрелочки. Одна идёт вправо, а другая вверх. На той, что идёт вверх, буква «t» стоит. А на той, что вправо…
– Буква «V», да? – подсказала Тина Ивановна.
– А откуда Вы знаете? Может, Вы знаете, что нам в игре делать надо, чтобы на следующий уровень перейти и в морской бой начать играть?
– Я могу попробовать догадаться. Вам надо найти расстояния, которые проходят корабли до встречи с противником. Я права? Буква «t» обозначает время, а буква «v» – скорость, с которой идут корабли.
Все до единого ученика смотрели на неё, как на пришельца из космоса. Потом Курт стал манить учительницу пальцем, приглашая к компьютеру. Она подошла. Игра и задания были проще некуда. Ставь нужное время по вертикали, то есть по стрелочке, которая идёт вверх, а скорость по горизонтали, по той, что бежит вправо, и проводи от цифр линии. Где линии пересекутся, там и будет находиться корабль.
Тину Ивановну приняли в игру, и ребята повеселели… Даже черноволосый и чернокожий Роб оттаял и улыбался.
Скоро миссис Ти поняла, что её помощь больше не требуется. Она оставила ребят и подошла к миссис Ша. На неё морозно смотрели круглые, блекло – голубые глаза. Они напоминали прорубь в речке или озере: такие же холодные и опасные, особенно в начале зимы.
– Миссис Ти, прошу Вас сделать правильный вывод из сегодняшнего инцидента. Вы не должны дотрагиваться до детей. Ещё лучше, не подходить к ним близко. Мы, американцы, ценим личное пространство. Это ясно? – пробулькало её горло.
Тина Ивановна молча кивнула. Она почти ненавидела миссис Ша с её полинявшим, без красок, голосом и высокомерной манерой говорить с другими. Учительница заметила, что и с миссис По она разговаривала сухо и свысока.
– Я – не простой учитель, – продолжала миссис Ша. – Я —кандидат наук. И я один из лучших специалистов по работе с трудными детьми. Вам придётся прислушиваться к моим словам.
– Почему они трудные? – спросила русская учительница.
– Эмоционально неустойчивые. Слишком подвижные и невнимательные.
«Зато ты эмоционально устойчивая, как робот» – подумала миссис Ти.
– Эти дети неспокойные и не отличаются большим умом. Что бы ты для них ни делал – они этого не ценят. Они просто не умеют быть счастливыми.
«С Вами тут самый счастливый и светлый потухнет и угаснет за один день», – мысленно возразила ей Тина Ивановна.
Вторая учительница решила смягчить разговор и прояснить ситуацию:
– Дети у нас разные. Есть умные, как Роб, но несчастливые. Есть шустрые и слишком активные, как Джуди (девочка колобок). А есть такие, кому в жизни много горя досталось. Кристалл и Курт, например. Но со всеми можно общий язык найти. Просто сегодня пятница, и все немного расслабились.
– А вы что, по пятницам не учитесь?
– А вы что, в России, и по пятницам учитесь? – влезла в разговор миссис Ша.
– Конечно. Обычные уроки по расписанию.
– Ну… У вас в России, как известно, всё по-своему, – не могла не выпустить яда миссис Ша.
Тина Ивановна сделала вид, что не слышала её, и обратилась к миссис По.
– А чем вы детей занимаете по пятницам?
– По пятницам мы можем делать, что захотим: учиться готовить или учиться чистить зубы, например. Ещё можно смотреть фильмы, играть, иногда послушать книжку, которую мы им вслух читаем.
– Не забывайте, миссис По, что по пятницам мы также занимаемся важной методической работой: придумываем и пишем домашние задания на выходные. Учебников у нас, слава богу, нет, так что преподаватель свободен сам составлять домашние задания, – опять вставила своё слово миссис Ша.
В классе было всего девять учеников. По три на учителя. Тине Ивановне предложили работать с Кристалл, Куртом и Стиви, но так как они дружили с Джуди и Робом, все пять окружили её и стали знакомиться. Потом опять взяла слово миссис Ша:
– Я Вас ещё раз предупреждаю, миссис Ти, что дети в этом классе с холодным сердцем. Они не знают чувства благодарности. Но, что ещё хуже, они не привыкли отвечать за свои поступки. Так что будьте осторожны… И никаких экспериментов! Я ясно выразилась?
Миссис Ти хоть и кивнула, но почему-то поверила ей лишь наполовину.
– Миссис Ша! Спасибо за инструкции и наставления. Теперь, когда я понимаю трудности предстоящей работы, можно попросить Вас об одолжении?
– Рискните, – бросила на ходу учительница, направляясь к выходу.
– Можно я приступлю к работе в среду? А в понедельник побуду на Ваших уроках зрителем… Скромной ученицей…
– Договорились, – буркнула старший преподаватель и, не попрощавшись, скрылась из виду.
Глава 4. Чёрный понедельник
Дети в понедельник встретили миссис Ти хорошо. Даже Роб кивнул ей головой и совсем чуть-чуть, самую малость, но улыбнулся. Начался учебный день. Четыре урока: математика, наука, чтение и рисование. Таких уроков как природоведение или окружающий мир во многих американских школах нет. Но есть один предмет, который называется «наука». И преподаватели сами решают, чему и как на этих занятиях учить.
Уроки были странными. А первый, математика, оказался ещё и злым.
Миссис Ша встала у доски и сурово оглядела класс. Все сидели тихо, как мышки, которые стараются не попасться на глаза гуляющей рядом кошке.
– Сегодня мы тренируем сложение чисел. От десяти до пятидесяти.
Она подняла вверх лист бумаги, который закрывал доску, как занавес в театре, и все увидели на доске 10 кружочков. Кружочки стояли в линеечку слева направо.
Миссис Ша взяла маркер и написала цифру «1» под кружочками.
И тут раздался хлопок. Сухой, как выстрел. Тина Ивановна вздрогнула и даже слегка подскочила на стуле. Но в тот же момент командный голос миссис Ша привёл её в чувство.
– Что написано внизу?
Выстрел опять. В классе раздалось некрепкое, слегка блеющее:
– Оо-дииин…
– Громче, я не слышу! – строго потребовала учительница.
Опять выстрел. В этот раз ещё жёстче и громче.
– Одииин!! – протянули ученики разом, и разом же все замолкли.
– Что это за хлопки? – прошептала Тина Ивановна в ухо миссис По. – Кто-то спортивный пистолет принёс?
Миссис По согнулась в тихом смехе.
– Хлопки и есть хлопки. Посмотрите на руки миссис Ша. Видите резиновые перчатки? Это они так «выстреливают», когда она в ладоши хлопает. Вы же в цирке не боитесь и со стула не падаете, когда дрессировщик сигнал хлыстом подаёт. Что вы здесь так перепугались?
– Но детей же не дрессируют… – смутилась миссис Ти.
– Вы же слышали цель урока: тренировать сложение. Не учить, не разбирать, что это такое, а тре-ни-ро-вать. Мы приучаем детей отвечать мгновенно, по хлопку.
Тренинг продолжался. По хлопку дети добавили «один» к десяти, прокричали «одиннадцать» (не меньше пяти раз), потом добавляли другие цифры и выкрикивали результат.
Наконец, миссис Ша раздала всем листы бумаги, где было нарисовано два ряда кружочков. В каждом ряду по десять. Детям надо было дорисовать ещё три ряда по десять в каждом. Потом круги надо было раскрасить. Миссис Ша коротко дала указание, как это делать:
– Свой первый ряд раскрасьте жёлтым, второй коричневым и третий синим цветом. Потом сосчитайте все кружки вместе и внизу, красным маркером, напишите цифру «50».
Дети запыхтели над кружочками. Миссис Ша сказала, что она устала и ей надо выйти и попить кофе.
Миссис По отмечала в специальном журнале тех, кто сидел тихо и работал быстро. Вскоре она поднялась и пошла к шкафу с «призами»: взяла пакет с печеньем и конфетами и положила по несколько штук на парту Кристалл, Курту и Стиви. Дети принялись жевать заслуженную награду.
Тут вернулась миссис Ша и быстро склонилась над работой Роба.
– Это что?! – раздалось в притихшем классе.
– Кружочки – прошептал Роб.
– Нет, ты не понял мой вопрос. Это что?!! – миссис Ша сурово тыкала пальцем в третий ряд.
– Десять кругов, – сказал громче Роб.
– Какого они цвета?
– Чёрного.
– Почему они чёрного цвета? Они должны быть жёлтыми.
– Потому что я люблю чёрный цвет. Он – мой самый любимый! – в этот раз голос мальчика звучал уверенно, с вызовом. Он даже поднял голову и посмотрел на миссис Ша без страха. Как равный.
Тина Ивановна заметила, как зажмурила в ужасе глаза Джуди. На весь класс было слышно, как тяжело и часто дышит Кристалл.
– Чёрный цвет яркий… Может, Робу так легче считать: чёрные круги на белой бумаге хорошо выделяются, – робко заступилась за мальчика Кристалл.
Этого миссис Ша вынести не могла. Это был бунт. Урок неповиновения!
Миссис Ша мрачно оглядела класс и тяжёлым шагом промаршировала к двери. Она напоминала очень разозлившегося генерала, который вдруг остался без войска. Только вот походка её подводила: шагала она смешно, широко расставляя в стороны негнущиеся ноги. Так ходят заводные куклы. И выглядело это потешно. Дверь хлопнула, дверной проём пискнул, и все затихли. Ведь перед бурей всегда так и бывает: становится так тихо, так спокойно… Пока гром не грянет.
Наш гром грянул через пять минут. Грянул он в три голоса: самый ворчливый и далёкий исходил от директрисы. Самый раскатистый и бабахающий, как из пушки, от школьного полицейского. Самый холодный, пронизывающий насквозь как сырой ветер, – от миссис Ша.
Но все три «грохотали» одно и то же: Роб посмел нарушить инструкцию и указания учителя! Неслыханно для начальной школы! Но в сто раз опаснее даже не это! Самое ужасное в том, что он посмел воз-ра-жать! Возражать Взрослому!
С этого, именно с этого, начинаются беспорядки в классе, в школе, а потом… Да где угодно!
Бедного Роба увели в офис, а ребята стали готовиться к уроку «наука».
Глава 5. Дрон, дракон и «урок правды»
Науку вела опять миссис Ша.
Она вошла в класс с вежливой улыбкой. С такой, которую можно быстро наклеить на рот и так же быстро отлепить. В руках учительница несла пачки старых журналов, газет, рекламных листков.
– Опять вертолёты клеить будут… – шепнула Тине Ивановне миссис По. – Одно и то же второй год. У неё муж пилот вертолёта, поэтому они у нас в почёте.
– Вертолёты – это же так интересно, – не согласилась русская учительница. – Про них столько можно рассказать: почему они «вертушками» называются, зачем они нужны, когда есть столько мощных, быстрых самолётов…
Она поспешила закрыть рот, почувствовав на себе недовольный взгляд миссис Ша.
– Мы ведь любим вертолёты в нашем классе, не так ли? – бодро спросила она ребят.
– Дааа! – раздался послушный хор.
– Прежде чем вы начнёте создавать коллаж, то есть свои картины с наклеенными вертолётами, я хочу обсудить с вами один вопрос.
– Кто может стать пилотом вертолёта?
– Любой, кто выучится на пилота, – неуверенно сказал Стиви.
– Ты прав, Стиви. А кто может выучиться на пилота вертолёта?
– Любой, кто решит стать вертолётчиком, – это была Джуди.
– А это зависит от вашего пола, то есть, от того, кто вы от рождения: девочки или мальчики?
– Наверное, зависит. Всё-таки мальчишки смелей, умней и сильней, – громко сказал Курт.
– А вот тут ты не прав! И девушки, и парни могут стать пилотами вертолёта в нашей стране. Почему? Ну, вспоминайте…
– Потому что Америка – это страна равных возможностей, – громко ответил за всех Стиви и гордо оглядел класс. – Мы здесь все равны.
Миссис Ша заулыбалась.
– Вот ты, Кристалл, хотела бы стать пилотом вертолёта?
– Наверное, нет. Я бы не смогла… – тихо выдохнула Кристалл, сжалась и каким-то непонятным образом даже уменьшилась в размере. – Мама говорит, что я глупая: из меня ничего хорошего не получится.
– Я не спрашиваю, смогла бы ты стать лётчиком или нет. Я спрашиваю, хочешь ли ты получить такую профессию.
– Нет, я бы хотела быть медсестрой.
Миссис Ша сняла с лица улыбку, свела брови в две строгие складки и решила, что бесед с неё на сегодня хватит.
– Итак, приступаем к творческой работе. Каждый получает пять журналов и газет. Вы их внимательно просматриваете, находите картинки с вертолётами, вырезаете и наклеиваете на листы бумаги. Вы можете создать любую картину, но должны разместить не меньше пяти вертолётов на своём листе. Приступайте! Разговоры и хождения по классу запрещаются.
И миссис Ша уткнулась в свой компьютер.
