скачать книгу бесплатно
В лаборатории содержится около 500 мозгов.
В соответствии с методом Фогта, каждый мозг разрезается на четыре или пять кусков, которые помещаются в парафин. Затем они направляются в соседнюю комнату для срезов на одном из двух микротомов.
"Мы нарезаем средний мозг на всего лишь 2000 или 3000 ломтиков", сказала Боголепова, под звуки микротома, похожие на звук степлера.
"И только мозг Ленина нарезали на 30,000".
Ломтики затем наклеиваются на стекла и окрашиваются красным красителем. Дальше по коридору, исследователи изучают их под микроскопом.
От идеи изучения типов личности путём рассмотрения мозга, в основном, отказались после Второй мировой войны, отчасти из-за убийственной актуализации идей евгеники Третьим рейхом, но и также из-за нового акцента на кибернетике!
Американские учёные положили начало тому, что Майкл Хагнер, глава науковедения в Швейцарском федеральном технологическом институте, называет "техно подходом".
"Понять мозг как машину для решения проблем, как компьютер, это и была новая парадигма в истории исследования мозга", сказал он.
Возможно, современным преемником ранних исследований гения и мозга является поле нейровизуализации, которое использует компьютерную томографию для изучения активности мозга во время выполнения задач, например, одаренный виолончелист исполняет музыку.
Однако, популярное увлечение старыми методами сохраняется: раз в несколько лет, законсервированный мозг Альберта Эйнштейна становится предметом нового исследования, утверждающего, что было найдено неврологическое доказательства его гения.
В своих поисках гения, московский Институт мозга концентрируется не только на головном мозге.
Он также анализировал личности, создав подробную анкету о их личной истории, внешнем виде и привычках. Подробные интервью с близкими умершего предоставляли необходимые данные.
Ответы, предоставленные вдовой Ленина, Надеждой Крупской, были надёжно отредактированы; ничто не могло быть сказано, даже намёком, что могло поставить под угрозу величие вождя. Культурный историк Моника Спивак обнаружила первичные и отредактированные ответы благодаря родственнику учёного, который проводил многие такие интервью.
Заявление Крупской, что у Ленина был тенор, было вычеркнуто и заменено на "баритон"; предложение о его слабом зрении в одном глазу было удалено полностью. Даже заявление Крупской, что он не страдал от морской болезни, исчезло. Судя по всему, сама возможность, что Ленин мог чувствовать себя плохо на воде, была слишком компрометирующей.
Спивак работает в музее Андрея Белого.
Когда она позвонила в Институт мозга несколько лет назад в надежде сотрудничества в связи с книгой, её предложение резко отклонили.
"Они были вежливы, но они отнеслись ко мне как к врагу", сказала она, потягивая кофе возле музея Андрея Белого на Арбате, в Москве. Тогдашний директор утверждал, такие исследования личности никогда не проводились, и сказал, что его предшественники не оставили никаких следов своих изучений.
У Института был краткий период прозрачности в начале 1990-х, когда научные учреждения остались нищими в результате распада Советского Союза.
В 1991 году съёмочной группе даже разрешили снять документальный фильм внутри. (Но даже тогда, им показали образцы мозга, но не их оригиналы). Но с тех пор, его знаменитые образцы попали в строгую изоляцию.
В 1990-х и начале 2000-х, обширная программа публичного научного исследования обратилась к истории научных институтов Германии в период нацизма, в том числе, в период Фогта (ныне Институт Макса Планка и Институт Оскара и Сесиль Фогт). В то же время, московский Институт мозга держит свои тайны при себе.
После публикации книги Спивак в 2009 году, её вызвали на ещё одну встречу. "Их интересовало лишь одно", сказала она: "Откуда я получила свою информацию".
В своей книге, Мозг отправьте по адресу …, Спивак предполагает, что большинство мозгов никогда не изучались, или даже не нарезались на микротоме. Вместо этого, они остаются в кусках парафина, "как тёмные кирпичи, похожие по форме и цвету на бруски грубого советского мыла".
Рядом со скрипучим лифтом Института мозга, который привёл меня обратно в директорский кабинет и в пасмурное уличное утро, тяжелые замки охраняли набор высоких черных шкафов с облупившейся краской.
Внутри, Боголепова сказала мне, тысячи ломтиков, ожидающих микроскопа. "Есть ли среди них какие-либо гении?", спросила я.
Она покачала головой.»
Но я думаю, что профессор Боголепова в этот момент как раз вспомнила слова Д. Бруно которые он сказал одной старушке во время своего сожжения «СВЯТАЯ ПРОСТОТА»
Несмотря на то, что сам институт "наглухо" защищен от "внимания" посторонних глаз, при самом институте открыт и действует музей.
На этом мы закончим с московским НИИ мозга и прейдем к его "зеркалу" или возможно научному антиподу, в смысле соперничества в науке "Институт мозга человека Российской академии наук" в г. Санкт Петербурге.
Санкт-Петербург Академика Павлова ул., 9Тел. 234-13-90, 234-32-47 Метро: Петроградская Сайт: http://www.ihb.spb.ru
В отличие от своего московского собрата, об этом научном учреждении известно довольно много.
Вот, к примеру, такая информация.
"Научно-исследовательская организация в составе АН СССР и затем Российской академии наук. Полное название (с 2000 г.) – Учреждение Российской академии наук Институт мозга человека имени Н. П. Бехтеревой РАН.
Создан на базе коллектива, руководимого академиком Н. П. Бехтеревой (1924-2008), как научный и практический центр по исследованию мозга человека и созданию на этой основе новых методов лечения его заболеваний. Наталья Петровна Бехтерева с 1990 г. была научным руководителем института
По оценке директора института Святослава Всеволодовича Медведева, члена-корреспондента РАН, доктора биологических наук, специфика подхода института к проблеме мозга человека в сравнении с другими физиологическими и медицинскими институтами сходного профиля состоит в следующем:
"Мы исследуем, прежде всего, именно то, что делает человека человеком. Наш институт специально ориентирован на исследование того, что нельзя изучать на животных.
Традиционно, большая часть исследований мозга проводится на животных. Однако данные, полученные на кроликах или крысах, не всегда дают адекватное представление о работе мозга человека.
Есть явления, которые могут быть изучены только на человеке.
Например, одна из тем, разрабатываемых в лаборатории позитронно-эмиссионной томографии, – это исследование мозговой организации обработки речи, ее орфографии и синтаксиса. Согласитесь, что это трудно исследовать на крысе.
Мы проводим психофизиологические исследования на добровольцах с применением т. н. не инвазивной техники.
Проще говоря, не "залезая" внутрь мозга и не причиняя особенных неудобств: например, томографические обследования или картирование мозга с помощью электроэнцефалографических методик.
Но бывает, что болезнь или несчастный случай "ставят эксперимент" на человеческом мозге – например, у больного нарушается речь или память. В этой ситуации можно исследовать те области мозга, работа которых оказалась нарушена. Или, наоборот, у пациента утерян или поврежден кусочек мозга, и ученым предоставляется уникальная возможность изучить, какие свои "обязанности" мозг не может выполнять с таким нарушением.
Эта методология появилась еще в незапамятные времена, расцвела во второй половине XIX века и успешно используется по сей день. Недопустимо ставить эксперименты на человеке, но болезнь – это как бы эксперимент, поставленный самой природой, и в процессе ее лечения получается неоценимая информация о механизмах работы мозга" (http://www.ihb.spb.ru/dirwindex.htm).
Главными направлениями деятельности института стали фундаментальные исследования организации мозга человека и его сложных психических функций – речи, эмоций, внимания, памяти, творчества. Входящая в состав института лаборатория позитронно-эмиссионной томографии (рук. чл.-корр. РАН С. В. Медведев) проводит нейрофизиологические исследования по таким темам, как креативность, речь, эмоции, внимание, боль, движение, депрессия.
Возглавлявшая Н. П. Бехтеревой группа по изучению нейрофизиологии мышления, творчества и сознания вела изучение таких тем, как нейрофизиология мышления, нейрофизиология творческой деятельности, нейрофизиология и психология измененных состояний сознания и др.
"К основным достижениям группы относятся следующие: сформулированы представления о сверх возможностей и запретах мозга; сформулированы общие перспективные представления о возможной роли детектора ошибок в норме, при различных видах патологий (когда детектор ошибок может превратиться в "детерминатор" ошибок – при некоторых формах психической зависимости с проявлениями типа устойчивых наркоманий (Медведев С. В., Аничков А. Д., 2001) и некоторых других формах психических расстройств) и в творчестве; обнаружены области мозга, наиболее значимые для вербального творчества (ПБ 39, 40 и ряд других); выявлено, что внутренняя индукция эмоционально-окрашенных состояний приводит к перестройкам взаимодействия функциональных систем мозга, отражаемым в динамике как локальной, так и пространственной синхронизации ЭЭГ, направленность и характер которой зависит от валентности (знака) эмоций, а интенсивность – от выраженности личностного фактора в методике индукции; обоснована правомерность рассмотрения состояний покоя с открытыми глазами и покоя с закрытыми глазами как различных функциональных состояний мозга (коры мозга) ".
Если перевести эти "научные словеса" на нормальный и простой русский язык, то тут речь идет о создании по заказу КГБ СССР подлинного "детектора лжи", а не той электронно-механической игрушки под названием "Полиграф", чем развлекаются в госструктурах и бизнесе США и Западной Европе!
Но продолжим знакомство с деятельностью этого института!
Чем же они сейчас заняты. А все тем же НЛП!
Только за государственные деньги! И как видим не безуспешно!
"Важный теоретический и практический смысл имеют исследования, проводимые лабораторией нейропрограммирования действий (заведующий лабораторией Юрий Дмитриевич Кропотов, доктор биологических наук, профессор).
Лаборатория осуществляет фундаментальные исследования механизмов переработки информации в головном мозгу человека; математическое моделирование переработки информации в модулях коры головного мозга; поиск нейрофизиологических коррелят заболеваний мозга; диагностику заболеваний мозга с помощью методов количественной ЭЭГ, вызванных потенциалов мозга, электромагнитной томографии; коррекция заболеваний мозга с помощью нейротерапии.
В рамках этих направлений получены следующие результаты:
1. На основе данных об активности нейронов головного мозга, полученных с помощью метода вживленных электродов, были изучены психические, нейронные корреляты процессов. Кроме того, была выдвинута гипотеза о программировании действий, согласно которой одна из ключевых функций головного мозга заключается в селекции действий, осуществляемой сложной мозговой системой.
Эта система включает в себя базальные ганглии, таламические ядра и ассоциативные области коры головного мозга. Гипотеза была использована в практических целях для разработки методов лечения и диагностики нарушения внимания детей с СНВГ.
2. Была разработана и реализована в виде компьютерных алгоритмов математическая модель нейронного модуля коры. Ее применение позволило объяснить свойства сложных и простых клеток зрительной коры, а также принципы выделения текстур, контуров и других особенностей зрительных объектов.
3. Использование методов количественной энцефалографии (ЭЭГ), прежде всего, спектрального анализа и методов вызванных потенциалов головного мозга позволило выделить характеристики модуляционных процессов и процессов переработки информации нейронными сетями. Спонтанные колебания ЭЭГ и вызванные потенциалы отражают разные стороны функционирования мозга человека и имеют различные функциональные значения в диагностике нервно-психических заболеваний.
В частности, в качестве индекса нарушений процессов саморегуляции ассоциативной коры головного мозга выбрано отношение мощности ЭЭГ в тета-диапазоне к мощности ЭЭГ в бета-диапазонах, так называемый тета-бета индекс, который является чувствительным показателем работы системы селекции действий.
Выделены компоненты вызванных потенциалов, отражающие различные стороны переработки информации головным мозгом. Эти компоненты локализованы в разных областях коры головного мозга и связаны с различными мозговыми дисфункциями.
4. На основе теоретических представлений были разработаны психологические тесты для диагностики различных когнитивных дисфункций. На большом количестве психически здоровых испытуемых и в сотрудничестве с зарубежными коллегами была создана нормативная база данных.
В нее включены трехминутные записи фоновой ЭЭГ в состоянии с закрытыми и открытыми глазами, а также запись ЭЭГ при выполнении различных психологических тестов (в том числе тестов на внимание, на восприятие речи, на выполнение математических операций). Разработана диагностическая система, позволяющая сравнивать и статистически определять отклонения от нормы параметры ЭЭГ любого больного. Эта система тестировалась на большом количестве больных и оказалась достаточно эффективной.
5. Современная нейрофизиология предлагает клиницистам новые методы активации (и подавления) активности головного мозга.
К числу этих методов относятся биологическая обратная связь по ЭЭГ, транскраниальная электромагнитная стимуляция, транскраниальная электрическая стимуляция постоянным и переменным током.
В лаборатории ведутся интенсивные исследования по изучению механизмов действия этих методов с целью более эффективного их использования для лечения различных заболеваний мозга".
Ну, и пусть бы дальше занимались своими исследованиями.
Но вот нет. Эти научные "наработки" начинают активно внедрять на практике.
А мы потом все удивляется, почему это россияне так "любят" своих несменяемых верховных ВОЖДЕЙ!
А потому, что "мозги и уже в современной России активно «промывают», уже на строгой научной основе.
Не верите?
А зря! Вот два, меленьких звена той невидимой "цепи", что опутала ваше и ваших детей сознание!
Академия медицинских наук СССР
Правительство России
Институт Мозга
Комитет по Высшему образованию
103064 Москва, пер. Обуха, 5
тел. 297-80-07
27. 01. 1995 г. N56-01-37
«Институт Мозга при АМН России рекомендует всем учебным заведениям применение Технологии Единого Поля Махариши (программы умственных техник – Трансцендентальная Медитация и ТМ-Сидхи) для преподавателей и студентов, как научно обоснованная технология развития гармоничной личности и улучшения учебного процесса.
В институте Мозга и в Европейском Институте Махариши в 1990 – 1994 г.г. проводились научные исследования по изучению реактивности головного мозга человека под влиянием Трансцендентальной Медитации.
Эти исследования показали неоспоримые возможности этой технологии по мобилизации скрытых резервов мозга человека. В результате этого у человека происходит улучшение восприятия раздражителей (сигналов), улучшение интуиции, анализа раздражителей и совершенствование локомоторных актов.
Академик, профессор, д. м. н.,
директор лаборатории нейрокибернетикимозга
Российской АМН Н. Н. Любимов ¶
А вот и украинский след!
И заметьте это 2007 год и до второго Евроайдана еще 6 лет!!!!
Но эксперименты над украинскими гражданами уже проводятся. Благо и веский повод есть-Достроечные выборы в Верховную раду!!! Это второе "звено" из той цепи, что "изготовили" российские ученные!
Ну, чем не пример, доказательства применения технологии "подмывания мозгов", приплаченных Партией Регионов
14.12.2007 в 23:21:45
В школах введут трансцендентальную медитацию?
(По материалам: УНИАН (www.podrobnosti.ua/society/2007/10/07/462522.html)
Директор Школы Махариши Эпохи Просветления доктор Эшли Динс выступает за введение в украинской системе образования трансцендентальной медитации.
По словам Динса, современная система образования не целостная, и дает лишь фрагментарные знания, таким образом, мозг человека развивается частично. При этом, отметил он, от большого количества информации, которая нас окружает, человек испытывает стресс, который разрушительно действует на структуру мозга и его функционирование.
По мнению Динса, более эффективной является система образования на основе сознания, цель которой – раскрыть гения в любом ученике. По словам Динса, образование с применением трансцендентальной медитации способствует гармонизации человека, ученики становятся более спокойными и лучше учатся.
Динс, который уже 15 лет возглавляет Школу Махариши, подчеркнул, что благодаря введению в учебном заведении 10-15 минутной утренней трансцендентальной медитации его ученики достигли за несколько лет значительных успехов в получении образования и показали лучшие результаты, которые нельзя сравнить с результатами ни одной другой школы мира.
Также Динс сообщил, что он на протяжении недели ездил по Украине, в частности, посетил Киев, Тернополь, Херсон, Харьков.
И во время тура встречался с директорами украинских школ, которые выразили свою заинтересованность в данной методике. По словам Динса, сейчас в регионах работают представители школы Махариши, которые готовы начать обучение, и Динс выразил надежду, что через несколько недель некоторые украинские школы начнут применять методику Трансцендентальной медитации".
Справка: Махариши Махеш Йоги, более известный как Махариши (урождённый Махеш Прасад Варма, 12 января 1917, Индия – 5 февраля 2008, Флодроп, Нидерланды) – индийский гуру, основатель трансцендентальной медитации (ТМ) и программы ТМ-Сидхи.
Сведений о раннем периоде жизни Махариши мало. В юности он изучал физику в университете Аллахабада и некоторое время работал на заводах.
Интересовался деятельностью духовных учителей и, когда гуру Дев Брахаманда Сарасвати посетил Аллахабад, стал его последователем. Махеш тринадцать лет провел у гуру Дева Брахаманда Сарасвати в Гималаях, став ближайшим его учеником.
В 1953 году Махариши удалился в пещеры «Долины Святых» в Уттаркаши. После двух лет затворничества, в 1955 году, вернулся в мир и поселился в штате Керала на юге Индии. Здесь монаху с севера предложили прочитать недельный цикл лекций о полученных в Гималаях знаниях.
В своей первой книге «Свет маяка Гималаев» Махариши утверждал, что через ТМ может возродиться «истинный смысл ведических священных текстов».
