скачать книгу бесплатно
Тайна олимпийского символа. Проект летней смены с более чем 100 сценариями мероприятий
Елена Бейсеева
Перед вами проект с методическим приложением, в котором описаны поставленные цели и задачи, особенности проведения проекта, а также все мероприятия проекта (более 100).Уверена, что в данном проекте вы найдете много интересных идей, сюжетных «уловок», методических приемов и просто веселых игр, конкурсов, вечеров, творческих дел, спортивных состязаний, «разговоров по душам», игр по станциям.Ваш методист
Тайна олимпийского символа
Проект летней смены с более чем 100 сценариями мероприятий
Елена Бейсеева
© Елена Бейсеева, 2022
ISBN 978-5-4496-5043-6
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
«Тайна олимпийского символа»
Уважаемые педагоги, вожатые, руководители проектов и программ летнего отдыха!
Предлагаю вам познакомиться с Проектом «Тайна олимпийского символа». Проект направлен на создание оптимального пространства для включения детей и подростков в творческую, развивающую деятельность, формирование и совершенствование личностных качеств. Игровой сюжет составлен так, что на протяжении всей смены, участники с интересом участвуют в предложенных мероприятиях, играх, творческих и спортивных соревнованиях.
Перед вами проект с методическим приложением, в котором описаны поставленные цели и задачи, особенности проведения проекта, а также все мероприятия проекта (более 100).
Уверена, что данном проекте вы найдете много интересных идей, методических приемов и просто веселых игр, конкурсов, вечеров, творческих дел, спортивных состязаний, «разговоров по душам», игр по станциям.
Данный проект – это проект коллективного творчества: автора проекта, командой вожатых, педагогов и социальных технологов АНО «Центр социально – педагогических технологий и инноваций».
Елена Александрова, ваш методист
Проект смены
«Тайна олимпийского символа»
Направленность игровой модели: формирование духовно – нравственных качеств и системы общечеловеческих ценностей.
Возраст участников: 7—15 лет
Цель: создание оптимального пространства для включения детей и подростков в творческую, развивающую деятельность, формирование и совершенствование личностных качеств.
Задачи:
– создание психологически комфортных условий для развития и успешной социализации участников проекта;
– создание информационного пространства проекта по теме «Олимпийские игры»;
– мотивация участников проекта к активному участию в мероприятиях проекта;
– создание условий для формирования знаний, умений, навыков по теме проекта;
– создание условий для применения на практике полученных знаний;
– создание условий для успешного формирования коммуникативных качеств личности.
Игровой сюжет смены:
Игровой сюжет смены начинается с выдуманной истории о зарождении Олимпийских игр. О первых состязаниях, о первых победах и о первом СИМВОЛЕ Олимпийских игр.
Слава об Олимпийских игра распространилась далеко – далеко, об участниках – сильных и смелых людях слагали песни и легенды и вот однажды темные боги Олимпа решили погубить Олимпийские игры. Не хотели они сравнения с людьми, какими бы они не были сильными, быстрыми, смелыми, умными и здоровыми. И решили они спрятать под большим темным покрывалом – свет символа Олимпийских игр, дабы люди забыли о спорте, физических упражнениях. Темные боги знали, что без физического здоровья ни один человек не сможет стать умным, творческим и созидающим.
Но не заметили, Темные Боги, что маленькая звездочка – отражение олимпийского символа, солнечным зайчиком отразилась в капельке дождя.
Богиня Справедливости дала маленькой звездочке волшебную силу – благодаря дождю – слезам неба, маленькая звездочка многократно отразилась в гранях капель. И рассыпалась по всему свету.
Легенда гласит, что тот, кто соберет все маленькие звездочки, соткав из них Звездное покрывало, узнает ТАЙНУ ОЛИМПИЙСКОГО СИМВОЛА (так как звездное покрывало затмит темное).
В течение истории (смены), каждый отряд (команда), выполняя предложенные задания, зарабатывает маленькие звездочки, и создает свое Звездное покрывало. В конце истории (смены) подводятся итоги – выставка командных (отрядных) Звездных покрывал. Все отлично справляются, но ни одно из покрывал не смогло закрыть темного, и тогда ребята принимают решение, что, только собрав воедино все покрывала, они смогут победить Темных Богов! Общее ликование! Фанфары!
Ожидаемый результат:
– создание психологически комфортных условий для развития и успешной социализации участников проекта;
– сформировано информационное пространство проекта по теме «Олимпийские игры»;
– активное участие детей и подростков в мероприятиях проекта;
– сформированы новые знания, умения, навыки по теме проекта;
– создание условий для применения на практике полученных знаний;
– создание условий для успешного формирования коммуникативных качеств личности.
Методическое приложение
Отрядное мероприятие «Мы вам рады!»
Цель: Создание условий для знакомства участников с территорией лагеря, с педагогическим составом, друг с другом.
Место проведения: отрядное место
Необходимое оборудование:
– карточки с играми
– необходимый реквизит к играм
Форма одежды участников: свободная
Методические рекомендации:
– Обязательно создание психологически комфортной атмосферы в процессе мероприятия.
– Игры подбираются с учетом возраста участников.
Описание (сценарий дела):
Вожатые предлагают детям познакомиться друг с другом в легкой игровой форме:
Компот.
Участники располагаются в кругу. Их задача – приготовить некий «компот». Сделать это можно следующим образом: первый участник назвывает какой-либо фрукт (или ягоду), который он кладет в «коллективный компот», при этом называемый им фрукт (или ягода) должен начинаться на ту же букву, что и его имя (или фамилия), например, Ира – ирга, Гена – груша, Лена – лимон и т. д. Каждый участник должен сначала назвать имена тех, кто уже положили в «компот» что-либо и что именно они туда положили, а потом уже назвать своё имя и тот фрукт (или ягоду), который он собирается положить, например: «Сергей положил смородину, Аня – абрикос, Кирилл – калину, Илья – изюм, меня зовут Антон и я положу в „компот“ алычу».
Нос к носу
Играть можно с любым количеством ребят. Все играющие произвольно располагаются на игровой площадке (в зале, в игровой комнате). Ведущий громко говорит (кричит) «Нос к носу!», после чего все игроки попарно (кто с кем успеет или кто с кем желает) встают нос к носу. Затем ведущий дает команду «Нос от носа!» и все играющие снова начинают произвольно перемещаться по игровой площадке до тех пор, пока не прозвучит следующая команда, например: «Локоть к локтю!», «Спина к спине!», «Ухо к уху!» и т. д.
Атомы и молекулы
Участники произвольно двигаются по игровой площадке, изображая «броуновское движение». Они – «атомы». По команде ведущего «Молекулы по три!» все участники быстро разбиваются на группы по три человека в каждой. Ведущий меняет задание, и после следующего «Броуновского движения» ребята собираются по 2,4, 6… человек.
Построение
Это еще одна из игровых форм активизации процесса эффективного взаимодействия между членами отряда.
Суть данного упражнения заключается в том, что в течение как можно меньшего времени (можно разбить коллектив на две или несколько групп и выполнять данное упражнение на скорость, внеся в него, таким образом элемент соревновательности) ребята должны построиться в линию по разным признакам:
– по алфавиту имен: 1-й – Андрей, 2-й – Артем, 3-й – Борис и т. д. (в результате ребята в непринужденной, игровой обстановке знакомятся и запоминают имена других членов группы);
– по алфавиту фамилий;
– по датам рождения: 1-й – 5 января, 2-й – 20 января, 3-й – 11 марта и т.д., причем, при проведении этого упражнения со старшими ребятами, его можно усложнить, разрешив им общаться только с помощью жестов, не произнося слов и звуков (как правило, в этом случае выполнение упражнение становится практически невозможным, если кто-то не возьмет на себя роль лидера);
– по цвету глаз (от самых светлых до самых темных) – в этом случае ребятам придется неоднократно заглянуть друг другу в глаза, что позволит в значительной степени снять напряжение при дальнейшем общении и будет способствовать установлению доверительных отношений между ними; в данном случае, когда ребята построятся, можно предложить кому-либо из них (тому, кто вызовется сделать это добровольно) переставить тех участников, кто, по их мнению, стоит не на своем месте – это позволяет педагогу уже на начальных этапах развития коллектива выявить потенциальных лидеров;
Фруктовый салат
Это веселая игра, развивающая быстроту реакции и содействующая формированию дружеских отношений в коллективе ребят.
Участники игры должны сесть в круг так, чтобы у каждого было свое определенное место.
Ведущий становится в центр круга и называет 3—4 (в зависимости от количества участников) вида фруктов: бананы, яблоки, апельсины, груши. Каждый участник должен выбрать себе один из видов (можно раздать участникам игры карточки, на которых обозначен какой-либо фрукт, чтобы предотвратить неравное деление). После того, как каждый участник игры выбрал себе какой-либо фрукт, ведущий начинает игру.
Ход игры: Ведущий громко называет какой-либо из обозначенных фруктов, после чего те игроки, что выбрали названный ведущим фрукт, должны быстро поменяться местами. Ведущий стремится занять освободившееся место. Участник игры, которому не хватило места, становится ведущим. Если ведущий говорит слова «Салат» или «Тарелка», то местами должны поменяться все участники игры.
«Оё-ёй!».
Всем участникам, стоящим или сидящим в кругу, даются номера, то есть, если участников – 12 человек (вместе с ведущим), то и номеров тоже должно быть 12 (с 1 до 12). Номера не должны повторяться. Ведущий называет два каких-либо номера (из тех, что задействованы в игре). Участники, играющие под названными номерами, чтобы увидеть друг друга, должны громко закричать «Оё-ёй!», хлопая себя при этом по ногам или в ладоши, после чего они должны успеть поменяться местами. Ведущий стремится занять освободившееся место. Участник игры, не успевший занять какое-либо место, становится ведущим.
«Поменяйтесь местами те, кто…»
Ведущий громко говорит «Поменяйтесь местами те, кто умеет водить машину (умеет плавать, считает себя умным, делает по утрам зарядку, любит читать фантастику, больше трех раз смотрел мультфильм „Тачки“, пишет стихи, умеет играть на гитаре, серьезно занимается спортом и многое другое)». Преимущество данного варианта, в сравнении с вышеприведенными, состоит в том, что, во-первых, в данной игре невозможно предугадать, сколько человек в той или иной ситуации пожелает поменять место (ведь невозможно заранее предсказать, сколько человек (и кто) считают себя умными людьми), что делает игру более напряженной и интересной, а, во-вторых, педагоги и ребята, участвующие в игре или наблюдающие за ней, могут узнать друг о друге много интересного, что в значительной степени способствует развитию отношений между ребятами и в целом развитию коллектива.
Межотрядное мероприятия «Увлекательное путешествие»
Цель: Создание условий для знакомства участников с ребятами других отрядов. Объединение по интересам.
Место проведения: территория
Форма одежды участников: свободная
Описание (сценарий дела):
В межотрядном мероприятии встречаются два отряда по желанию самих отрядов. Вожатые двух отрядов проводят следующее мероприятие.
Детям представляется карта, по которой они сейчас совершат путешествие. На карте обозначены острова и моря с названиями, каждая «точка» – это игра в которую дети должны сыграть. Каждый отряд поочередно бросает кубик и продвигается своей «фишкой» на столько ходов сколько указал кубик.
Игры, обозначенные на карте:
«Собраться в группы по именам и хором прокричать свое имя». Люди с уникальными именами (или просто с одинаковыми именами) объединяются в одну группу и должны прокричать что-нибудь их объединяющее.
«Рассказать о себе в трех словах». Причем это понимается в буквальном смысле – дать себе характеристику только тремя словами.
«Животные на спину». Каждому человеку на спину прикрепляется картинка (или название) животного так, чтобы он его не видел. Нужно отгадать, какое животное у меня на спине задавая вопросы окружающим, на которые те отвечают «да» или «нет». (Например: «У меня есть перья? Я хищник? Я живу в воде? и т.п.). Желательно, чтобы вопросы задавали всем. Если человек быстро отгадывает животное, ему на спину можно повесить другое животное.
«Поздороваться за руку с максимальным количеством людей».
Каждый должен за определенное время (1—3 мин.) успеть поздороваться за руку с максимальным количеством людей. Внимание участников фиксируется на том, что руку надо пожимать доброжелательно, глядя в глаза человеку. Вариант: обязательно называть свое имя. Можно оговорить то, что необходимо подсчитать количество людей, с которыми ты поздоровался. Тогда по завершении упражнения ведущий спрашивает: «Кто поздоровался больше, чем с 10 людьми? А больше чем с 20?» Выявляются несколько лучших. Как правило, дети увлекаются сбором рукопожатий и перестают считать и возникает сложность при определении победителя. Тогда обсудите качество выполнения упражнения: кто здоровался искренне, кто формально, кто действительно здоровался, а кто собирал рукопожатия?
«Мое имя и как я к нему отношусь».
Каждый участник группы называет свое имя и рассказывает о своем отношении к нему. Возможно, вы вспомните какие-то интересные истории или невероятные события своей жизни, связанные с вашим именем или прозвищем. Расскажите. Нам это интересно.
Упражнение позволяет полностью снять напряжение первых минут тренинга, уйти в
воспоминания и расслабиться. Как правило, люди вспоминают смешные ситуации и
забавные истории.
«Мяч»
Эта игра уже не только служит для знакомства, но и учит принимать коллективное решение.
Участники встают в круг и поднимают одну руку над головой. Начать игру может любой участник. Он бросает мяч любому другому игроку, отчетливо называя свое имя, и опускает руку. Получивший мяч бросает его следующему (нужно стараться бросать мяч через круг, а не рядом стоящему), также называя свое имя, и опускает руку. Так продолжается до тех пор, пока мяч не побывает у всех игроков по одному разу (поднятые руки служат сигналом, что игрок еще не получал мяча). Когда мяч вернется к тому, кто начинал игру, огласите начало следующего раунда: предложите бросать мяч в том же порядке, только называть не свое имя, а имя того, кому бросаете. Обратите внимание, что не все участники еще запомнили имена друг друга, поэтому нуждаются в подсказке со стороны партнера. Засеките время, за которое мяч обошел всех игроков. После второго раунда предложите придумать варианты, как можно провести игру быстрее, сохраняя первоначальные правила: мяч в определенной последовательности должен побывать у каждого игрока только один раз. Обратите внимание на то, чтобы ни одно предложение не отметалось без проверки, поощряйте и подбадривайте участников. Если у вас есть время, вы добьетесь фантастического результата. На самом деле результатом будет не высочайшая скорость передачи мяча, не запоминание имен, а бесценный опыт сотрудничества, принятия совместных решений, появление чувства сопричастности. Обязательно оставьте время для короткого обсуждения процесса и результата игры.
«Кельтское колесо».
Группе предлагается разделиться на подгруппы по своей предрасположенности по сторонам света.
Люди Севера – это люди действия. Лидеры, которые делают дело. Люди, которые идут к цели любыми путями, не оглядываясь на средства, их мало интересует атмосфера, которая царит вокруг.
