скачать книгу бесплатно
Психология личности
Ирина Николаевна Базаркина
Дмитрий Александрович Донцов
Людмила Викторовна Сенкевич
Книга представляет собой учебно-методический комплекс для студентов факультета социальной медицины, специальность «Психология».
Ирина Николаевна Базаркина, Людмила Викторовна Сенкевич, Дмитрий Александрович Донцов
Психология личности
© ФГБОУ ВПО ГКА им. Маймонида, текст, 2014
© Издательство «Человек», издание, 2014
Пояснительная записка к учебно-методическому пособию по дисциплине «Психология личности»
1. Цели и задачи учебной дисциплины
Цели дисциплины:
1) сформировать у студентов представления о психологии личности как о фундаментальной теоретической и практической области психологического знания, направленной на изучение проблем научной методологии психологии личности, теории и методов исследования наиболее важных закономерностей, психологических механизмов развития и функционирования психики личности;
2) подробно ознакомить студентов с существующими в мировой психологической науке подходами к пониманию и анализу общих психологических характеристик людей, – с теориями и концепциями зарубежных и отечественных учёных, посвящёнными исследованию основ личности людей;
3) детально изучить со студентами основополагающие проявления и показатели психологии личности людей в контексте потребностно-мотивационной, эмоционально-чувственной и волевой сфер психики личности;
4) осуществить формирование у студентов категориального аппарата, соответствующего современным профессиональным требованиям в области психологии личности, психической и физиологической роли свойств личности;
5) пристально рассмотреть со студентами дифференциальные (в большей степени – индивидуально обусловленные) личностные различия людей.
Задачи дисциплины:
1) изучение методологических оснований научного понимания предмета психологии личности и рассмотрение теоретических положений современной психологии личности;
2) ознакомление с основными методами исследования психики личности;
3) формирование понятийно-категориального аппарата психологии личности, а также введение и обоснование конкретных психологических понятий, средств, принципов, представлений о механизмах психической деятельности личности;
4) ознакомление студентов с научным вкладом целого ряда отечественных и иностранных учёных в развитие представлений о предмете психологии личности;
5) формирование представлений о проблематике психологии человека как субъекта деятельности, субъекта общения, субъекта познания и т. д.;
6) приобретение первичных навыков исследовательской работы и профессиональной рефлексии в сфере психологии личности;
7) ознакомление с феноменологией эмоциональной, мотивационной и волевой психических сфер человека;
8) развитие способностей к сравнительному анализу различных подходов к изучению психических и психологических феноменов в области психологии личности;
9) содействие расширению научного кругозора студентов и повышению культуры теоретического мышления и уровня подготовки к будущей профессиональной деятельности;
10) создание установки на перенос полученных в процессе обучения знаний в практическую психологическую деятельность;
11) тщательное выявление со студентами выражения, проявления основных свойств личности, психофизиологической роли разных личностных качеств;
12) формирование у студентов знаний и умений теоретической методологической психологической работы, направленной на исследование общепсихологических личностных параметров людей;
13) развитие у студентов умений и навыков диагностики и оценки функциональных проявлений личности людей;
14) исследование со студентами ряда дифференциальных различий людей.
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Психология личности», согласно учебному плану, составленному по федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальности 030300.62 – «ПСИХОЛОГИЯ», квалификация выпускника – «бакалавр психологии» (ФГОС ВПО «третьего поколения»), имеет место в блоке (цикле) общепрофессиональных дисциплин (цикл ОПД), изучается в четвёртом учебном семестре, и имеет в общей структуре ООП весьма существенный учебно-методический «удельный вес» – 4-ре дидактических (зачётных) единицы.
Данная дисциплина является обязательной и нужной для результативной подготовки студента-психолога к практической работе. Полномасштабное освоение студентами-психологами настоящей дисциплины является необходимым условием для успешного овладения ими знаниями и компетенциями по смежным дисциплинам общепрофессионального цикла и фактором для эффективной реализации магистерских образовательных программ.
Дисциплина «Психология личности», с научно-методологической точки зрения, выступает в качестве фундаментальной учебной дисциплины для психологического образования, в процессе изучения которой студенты получают представления о современном состоянии изучения психики личности, о её специфике, структуре и динамике, а также о системе категорий области психологии личности.
Методологические установки дисциплины «Психология личности», понимаются авторами-составителями данного учебно-методического пособия в общем содержательном контексте таких изучаемых студентами-бакалаврами по специальности 030300.62 – «ПСИХОЛОГИЯ» гуманитарных, социальных и естественнонаучных дисциплин (цикл ГСЭ и цикл ЕН) обязательного минимума содержания основной образовательной программы подготовки студентов-психологов в высшей школе как: «Культурология», «Педагогика», «Социология», «Философия», «Антропология», «Анатомия центральной нервной системы», «Физиология центральной нервной системы», «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем»; «Концепции современного естествознания».
При этом так называемые входные знания, умения и компетенции, необходимые для полномасштабного изучения дисциплины «Психология личности», в сугубо профессиональной основе формируются у студентов-психологов в процессе изучения ими дисциплин базовой общепрофессиональной части цикла ОПД: «Зоопсихология и сравнительная психология», «Введение в профессию», «Общая психология», «Общий психологический практикум», «Социальная психология», – с которыми авторами-составителями содержательно состыковано информационное наполнение дисциплины «Псиология личности».
Наряду с этим, предметное содержание дисциплины «Психология личности», научно-методологически сопряжено авторами-составителями данного пособия с информационным наполнением таких общепрофессиональных дисциплин (цикл ОПД) обязательного минимума основной образовательной программы подготовки в высшей школе по специальности 030300.62 – «ПСИХОЛОГИЯ» как: «Психология развития и возрастная психология», «Экспериментальная психология», «Педагогическая психология», «Психология труда», «Клиническая психология», «Методологические основы психологии», «Психодиагностика», «Психофизиология», «Психогенетика».
Таким образом, в целях учебной оптимизации целостного педагогического процесса, согласно образовательным принципам информационной целесообразности и единонаправленности учебных дисциплин, информационное содержание дисциплины «Психология личности», в рамках межпредметных связей скоординировано авторами-составителями данного учебно-методического пособия со всеми вышеуказанными предметными дисциплинами, входящими в федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по специальности 030300.62 – «ПСИХОЛОГИЯ», квалификация выпускника – «бакалавр психологии».
Здесь авторами-составителями настоящего учебно-методического пособия приведён общий расчёт учебных часов по дисциплине «Психология личности».
3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
Процесс изучения студентами дисциплины «Психология личности» содержательно направлен на формирование таких компетенций студентов, как их способность и готовность к:
– овладению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
– использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
– применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
– проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);
– прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
– применению знаний по психологии как науке о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
– пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
– участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);
– самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– методологические основы современной отечественной и зарубежной психологии личности;
– основные психологические факты и их интерпретацию в психологии личности;
– методы психологического исследования личности;
– основные категории и понятия научной психологии личности;
– основные направления, подходы, теории в психологии личности и современные тенденции развития психологических концепций в области психологии личности;
– теоретические обоснования своей профессиональной позиции, – относительно понимания системы психических личностных качеств людей, – в соответствии с современными научными теориями и концепциями;
иметь представление:
– об основных закономерностях функционирования психики личности;
– об индивидуально-типических и социально-психологических особенностях людей;
– об эмоционально-волевой регуляции поведения человека;
– о мотивационной сфере человека;
– о личностном росте в целом;
– об осуществлении квалифицированного обмена мнениями по изученному учебному материалу;
уметь:
– анализировать различные подходы к категориям психологии личности и формулировать собственные дефиниции в сфере психологии личности;
– научно обосновывать собственную позицию при анализе психологических фактов в сфере психологии личности;
– научно-методически диагностировать различные психологические признаки и правильно интерпретировать полученные результаты;
– анализировать собственный личностный рост, давать рефлексивную оценку собственному поведению;
– критически работать с психологической научной и учебной литературой;
– писать научные психологические тексты (научные рефераты);
– вести научную дискуссию, используя категории психологии личности;
– проводить методологический анализ исследований в области психологии личности;
– анализировать, в рамках изучаемой дисциплины, различные психические функциональные проявления и показатели свойств личности людей, – с позиций наиболее известных и общепризнанных в мировой психологической науке научных направлений и подходов;
владеть:
– понятийным аппаратом психологии личности для анализа и систематизации информации, поиска новой информации, объяснения закономерностей и механизмов функционирования и развития психики личности;
– системой понятий и категорий, разработанных в разных психологических научных подходах к пониманию психики личности;
– методами научного анализа зарубежных и отечественных теорий личности;
– исследовательскими методами диагностики и прогнозирования психических процессов и явлений и общих психических закономерностей в развитии личности;
– навыками работы с научной и учебно-методической литературой по изучаемым в дисциплине «Психология личности» явлениям и феноменам;
– навыками самостоятельной работы с научной и учебной психологической литературой по проблемам формирования и развития личности людей;
– теоретическими научными методологическими психологическими исследованиями разнообразных психофизиологических и социальных выражений и общих психосоциальных аспектов проявлений личностных черт людей.
4. Научно-методологические основания содержания учебной дисциплины
Содержание настоящей дисциплины «Психология личности» скомпоновано авторами-составителями данного учебно-методического пособия библиографическим научным методом, в основном на основе подходов к психическому содержанию человека трёх отечественных психологических школ:
I. школа В.М. Бехтерева: Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалёв, Ю.М. Забродин, Н.Н. Ланге, Б.Ф. Ломов, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын и др.;
II. школа Л.С. Выготского: А.Г. Асмолов, С.К. Бондырева, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, И.В. Дубровина, А.В. Запорожец, В.П. Зинченко, А.Р. Лурия, В.С. Мухина, В.Н. Мясищев, Р.С. Немов, Д.Б. Эльконин, Д.И. Фельдштейн и др.;
III. школа С.Л. Рубинштейна: К.А. Абульханова-Славская, В.М. Аллахвердов, Г.М. Андреева, А.В. Брушлинский, А.И. Донцов, Д.А. Донцов, А.Н. Леонтьев (на базе научного наследия С.Л. Рубинштейна создавший самостоятельное научно-экспериментальное направление, в русле которого в дальнейшем проводили изыскания некоторые из названных здесь и многие другие отечественные учёные), А.В. Петровский, Е.С. Романова, В.Д. Шадриков и др.
Так же, по данной дисциплине авторами-составителями использованы информационные материалы, составленные по научным трудам таких иностранных психологов как: А. Адлер, Г. Айзенк, А. Бандура, Э. Бёрн, Д. Брунер, А. Бэк, Р. Вудвортс, У. Джеймс, К. Изард, Р. Йеркс, Г. Келли, Р. Кеттелл, Э. Клапаред, К. Левин, А. Маслоу, Г. Олпорт, В. Райх, К. Роджерс, Д. Роттер, Г. Салливан, Б. Скиннер, В. Франкл, З. Фрейд, К. Хорни, Э. Эриксон, К. Юнг и др.
5. Базовое предметное содержание учебной дисциплины
В настоящей учебной дисциплине «Психология личности» детально рассматриваются разнообразные научные классические и современные подходы к пониманию и осмыслению психологии личности человека, – подходы к изучению общепсихологических (характерных для абсолютного большинства людей) личностных характеристик всех людей (психологических параметров, присущих всей, весьма широкой, психологической норме и применяющихся для её оценки).
В данной дисциплине «Психология личности» анализируется научная ретроспектива изучения системы личностных свойств людей, – как за рубежом, так и в нашем отечестве. Исследуется психическая сущность каждого основополагающего личностного качества, – изучается физиологическая роль и психическое значение базовых свойств личности.
В этой учебной дисциплине рассматривается история научной эмпирической психологической работы с системой психических качеств человека. Совокупность психологических свойств личности понимается как комплексное интегральное явление, представляющее собой разнообразные психические аспекты потребностно-мотивационной, эмоционально-чувственной, волевой и познавательной психических сфер личности.
В учебной дисциплине постулируется, что система психических личностных качеств составляет единый функциональный комплекс, – целостную личность человека. Утверждается, что психологические качества личности «совместно осуществляют психическую деятельность» (мотивация, эмоции, воля и пр.), «совокупно формируются» и «единым фронтом развиваются», – в качестве психологических новообразований (на каждом возрастном этапе психического развития личности).
Вопросы формирования и развития личностных качеств (волевых качеств характера, высших чувств, иерархии мотивов и т. д.) детально изучаются в данной учебной дисциплине именно с научно-экспериментальных позиций психологической науки, – исходя из повсеместно имеющихся у всех людей личностных проявлений (психической выраженности свойств личности каждого человека).
Цель именно лекционного курса по данной дисциплине – обстоятельно и подробно ознакомить студентов с психологической структурой личности человека, с базовыми свойствами личности, с основополагающими качествами личности, с общими параметрами формирования и развития основ личности.
Данный лекционный курс направлен на системное усвоение студентами базового информационного учебного материала по изучаемой дисциплине: свойств, качеств, психофизиологических функций, социальной роли личности, физиопсихической и психосоциальной роли (проявлений, выраженности) разнообразных свойств личности. Лекционный курс содержит в себе психологическую методологию, целостные, системные основы психологических знаний по психологии личности, необходимые студентам для более глубокого понимания и лучшего содержательного усвоения как самостоятельного учебного предмета «Психология личности», так и узкоспециальных психологических предметов, которые будут изучаться студентами по учебному плану далее.
Лекционный курс предполагает тщательное изучение, широкое обсуждение рассмотренных в нём вопросов на семинарских и практических занятиях, предусмотренных по дисциплине «Психология личности».
В рамках учебной дисциплины «Психология личности» изучается восемь комплексных по своему содержанию предметных тем
