скачать книгу бесплатно
Кобели
Достоинства:
обладают более крепкой нервной системой;
более сильны физически;
выносливы;
более неприхотливы к условиям содержания;
готовы работать в течение всего года (в отличие от сук, которые в период течки менее работоспособны).
Недостатки:
более склонны к проявлению доминирующей агрессии (пытаются поставить себя на ступеньку выше хозяина);
труднее поддаются дрессировке;
в любой момент склонны к снижению управляемости в присутствии текущих сук;
менее управляемы в целом, при слабом и непостоянном контроле быстрее начинают «сачковать».
Суки
Достоинства:
легче дрессируются;
более управляемы;
менее склонны доминировать.
Недостатки:
два раза в год менее работоспособны (в периоды течки);
во второй половине беременности и в период выкармливания щенков нельзя применять в службе;
менее выносливы и менее крепки физически.
Не следует механически считать количество достоинств или недостатков при анализе общих особенностей кобелей и сук. Гораздо важнее, какие из вышеназванных моментов имеют наибольшее значение лично для вас.
Этап 2: Выбор родителей щенка (а также выбор заводчика)
Когда вы определили, собаку какой породы и какого пола вы хотите приобрести, следует переходить ко второму этапу. Известно, что рабочие качества собаки передаются по наследству. Правильным воспитанием и качественной дрессировкой вы сможете раскрыть потенциал собаки, достигнуть всего, на что способен ваш питомец, но «прыгнуть выше головы» невозможно. Если, например, у собаки слабая нервная система, и она боится даже угрожающих движений помощника (в соответствующем возрасте), то никакой дрессировкой здесь не поможешь.
Начинайте с выбора заводчика. Пообщайтесь с владельцем суки. Если человек серьезно занимается собакой, участвует в выставках и соревнованиях, уделяет много времени воспитанию, уходу и дрессировке, значит больше шансов, что он сам в свое время тщательно отнесся к выбору собаки и к выбору кобеля для вязки.
При общении с заводчиком положительными моментами будут:
он открыто и подробно рассказывает о своей собаке, и не только о ее достоинствах;
он может точно сказать, по каким критериям он отбирал кобеля для вязки своей суки;
для него важны не только победы на выставках, но и рабочие качества своей собаки;
в месте, где содержатся щенки, чисто и опрятно;
если вы берете щенка в питомнике, то отличным экстерьером и рабочими качествами должны обладать все собаки, которые содержатся в питомнике, а не только родители щенка. Ведь в противном случае никто не даст гарантии, что родителями щенка являются именно те собаки, которых вам за них выдают. Да и не будут в серьезном питомнике содержаться явно слабые собаки. Обратите также внимание, проводится ли с собаками питомника дрессировка и физическая тренировка.
Положительным моментом будет также щепетильное отношение заводчика к вопросам санитарии и зоогигиены.
Отрицательные моменты:
(если вы заметили эти признаки, вежливо прощайтесь и уходите)
грязь в месте содержания щенков;
заводчик не может «сложить цены», это говорит о его неопытности и о том, что он не имеет представления о цене своим собакам. Особенно подозрительно такое поведение владельца питомника;
выясняется, что по различным причинам нереально посмотреть на кобеля;
заводчик не придает значения рабочим качествам своих собак.
После того, как вы пообщались с заводчиком, обратите внимание на родителей вашего будущего питомца. Обязательно нужно посмотреть как на суку, так и на кобеля.
Они должны соответствовать стандартам, принятым для породы. Они должны быть здоровы, не иметь физических недостатков. Собаки должны быть хорошо управляемы (если кобеля или суку закрывают в комнате, в вольере и т.д. из-за боязни, что собака на вас бросится, то это плохой признак). Обязательно посмотрите, как собака работает на послушание. Если есть возможность – то посмотрите ее и в защитной работе. Если же собаку никогда не дрессировали, то оценить ее рабочие качества нельзя. Одним словом, родители щенка должны быть такими, какую собаку вы бы хотели завести сами.
Лучший вариант – найти суку, интересующую вас (в первую очередь в плане рабочих качеств), затем договориться с владельцем о щенке, после этого – ждать. Внимательно оцените выбор заводчиком кобеля для вязки.
Этап 3: Выбор щенка из помета
После того, как вы выбрали конкретный помет, вам должны предоставить право выбора щенка (лучше всего, если вам разрешат это сделать). Не стремитесь взять самого крупного (самого маленького тоже не берите) – щенок должен быть наиболее характерным для помета («средним» по размеру).
Щенок должен быть подвижным, активным, любопытным. Если он не принимает участие в играх сестер и братьев, обосабливается, проявляет трусость или щенячью агрессивность – это все плохие признаки. Проведите пару простых тестов.
Первый: уроните недалеко от щенков связку ключей. Лучшая реакция – любопытство. В идеале щенок должен заинтересоваться этим событием и попытаться его исследовать. Плохо, если щенок испугается или зарычит.
Второй: переверните щенка на спину и слегка придержите его в этом положении. Если щенок пассивен – это плохо. Он паникует – визжит, или пытается рычать и кусаться – тоже не очень хорошо. Если же щенок активно пытается высвободиться – это лучшая реакция.
Те реакции щенка, которые я назвал «плохими», сигнализируют о слабости нервной системы. И не верьте тем людям, которые говорят, что хорошо, если маленький щенок уже рычит и кусается. 1-2-х месячный щенок НЕ ДОЛЖЕН проявлять агрессию. Это противоречит его природе на данном этапе развития.
Апорт: методы развития добычной реакции
В практике дрессировки часто возникает необходимость выработки у собаки апортировочной реакции поведения. Хорошо, если собака активно бегает за апортировочным предметом, заинтересованно ищет его и длительное время носит! А если заинтересованность в апортировке не столь высока? Ведь во многих видах дрессировки апортировочная реакция является основой для выработки специальных навыков. Так, подготовка собак для поиска наркотиков невозможна, если собака не заинтересована в апортировке. В спортивной дрессировке без хорошей апортировочной реакции у собаки также не будет перспектив. Да и многие методики выработки навыков послушания, корректировки нежелательного поведения основаны на использовании реакции добычи.
Если апортировочная реакция у вашей собаки проявляется, но есть необходимость ее развить, возможно, вам пригодятся упражнения, применяемые при дрессировке специальных собак (специальные собаки предназначены для поиска наркотических и некоторых других веществ). Отрабатывая эти упражнения, знайте меру: выработка чрезмерной связи на апортировочный предет иногда может оказаться лишней. Например, собака, самостоятельно охраняющая территорию, не должна сильно реагировать на брошенный ради ее отвлечения апортировочный предмет.
Нижеприведенные упражнения предназначены для повышения заинтересованности в апортировке, выработки стремления не только преследовать брошенный предмет, но и долго его искать. Такие упражнения можно также использовать для развития обонятельно-поисковой реакции поведения, что очень важно в процессе подготовки розыскных и специальных собак.
В период отработки этих упражнений нецелесообразно вырабатывать в комплексе с апортировкой «тормозные» навыки. Не следует заставлять собаку соблюдать выдержку в положении «рядом» перед пуском за апортировочным предметом, садиться перед дрессировщиком с предметом в зубах в ожидании дальнейших команд. Все эти элементы, дисциплинирующие собаку и необходимые для доведения навыков до требований нормативов, вы сможете отработать после того, как у вашей собаки будет достаточно развито стремление к апортировке.
Упражнения по развитию апортировки
1. Предмет брошен на 3-10 метров
При выполнении этого упражнния нельзя давать выдержки. Все необходимо проводить в форме игры: привлечь внимание собаки видом апортировочного предмета, бросить его, поощрить активное стремление собаки найти и подобрать апортировочный предмет. За найденный собакой предмет животное следует активно поощрять, независимо, сделано это по команде дрессировщика, или без нее.
Первое упражнение следует отрабатывать свободно, желательно в движении. Дрессировщик должен пробегать в сторону брошеного предмета, побуждать собаку двигаться голосом, жестами – то есть стремиться возбудить нервную систему собаки воздействием на все органы чувств.
2. «Борьба за предмет»
Упражнение проводится в форме игры. Дрессировщик борется с собакой за предмет, перетягивает его на себя. Каждое упражнение должно заканчиваться тем, что собака забирает предмет. Для того, чтобы собака не грызла и не портила апортировочный предмет, но все же получала удовлетворение от реализации инстинкта добычи, необходимо, после того, как только собака схватила предмет, быстро с ней пробежаться метров 50 (собака на поводке). Собака чувствует, что предмет находится в ее полном распоряжении, но в тоже время не имеет возможности грызть его и играть с ним. Если собака не отдает предмет после пробежки по команде дрессировщика, то не следует применять угрожающих интонаций. Необходимо попытаться хитростью, показав другой предмет, отобрать первый. Нельзя для этой цели использовать лакомство, так как собака может снизить заинтересованность в апортировке и переключить свое внимание на руки и карманы дрессировщика.
3. Бросок предмета на 15-20 метров с выдержкой
Хоть мы и говорили о том, что всякие выдержки при апортировке недопустимы, выполнение упражнения № 3 является исключением. Здесь выдержка перед посылом собаки за предметом нужна для того, чтобы собака забыла точное место, в которое упал предмет. Но, с другой стороны, тормозные навыки отрабатывать нельзя. Поэтому не давайте команду «рядом» или «сидеть», достаточно будет просто придержать собаку за ошейник. Как показывает практика, если собака один раз оторвала взгляд от места падения предмета, она уже вынуждена искать его, используя не только зрительный, но и обонятельный анализатор. Обычно для выполнения этого условия достаточно выдержки 5-10 секунд, главное, чтобы собака в течение этого времени хотя бы один раз отвела взгляд.
Эффект усиливается, если местность подобрана с небольшим искривлением, то есть, предмет должен падать за бугорок, скрываясь из виду (с высоты взгляда собаки). После посыла собаки за предметом упражнение выполняется аналогично упражнению #1. Если собака длительное время не может найти предмет, дрессировщик начинает медленно двигаться в сторону предмета и останавливается прямо перед ним. В случае, когда собака при этом находит предмет, дрессировщик поощряет ее и выполняет пробежку. Если же собака останавливается и теряет интерес к апортировочному предмету, дрессировщик должен быстро и активно схватить его, привлечь внимание собаки и выполнить упражнение #1.
Описанное упражнение хорошо развивает обонятельно-поисковую реакцию собаки, тренирует обонятельный анализатор, заставляет собаку ориентироваться не только на вид, но и на запах предмета.
4. Игра с апортировочным предметом на удочке
К апортировочному предмету необходимо прикрепить конец веревки 20-30 см. длиной. Другой конец веревки цепляется к концу удочки, которая должна быть освобождена от любых острых предметов (крючков, блесны и прочее). Удочка – удобное приспособление для игры как с одной, так и сразу с несколькими собаками. Каждое упражнение должно заканчиваться отдачей предмета собаке и пробежкой. Причем, собака должна овладевать предметом с определенными трудностями. То есть, «завоевать» его, а не получить предмет из рук дрессировщика. Обратите внимание на то, чтобы апортировочный предмет можно было без труда снимать с удочки.
5. Предмет на удочке за сетчатым препятствием
Предмет на удочке помещается за сетчатую преграду (забор) и находится прямо перед носом собаки, но все же остается недоступным для нее. С помощью удочки «оживляем» предмет, заставляем его двигаться. После того, как собака в течении 3-5 секунд проявит требуемое поведение, ей дают возможность овладеть предметом и унести его. Выполните пробежку.
6. Предмет на удочке помещается в корзине
Плетенная из проволоки корзина (или пластиковая корзина для мусора) переворачивается вверх дном. Причем, в ее дне должно быть проделано достаточно большое отверстие, чтобы, манипулируя удочкой, можно было быстро опускать в нее предмет, «оживлять» его подергиваниями и вынимать его, отдавая собаке. При отработке этого упражнения мы также вырабатываем у собаки «поведение при сработке». От предыдущего упражнения упражнение #6 отличается тем, что собака имеет большую свободу передвижения. То есть, она движется не вдоль забора, а вокруг корзины. При отработке этого упражнения, побуждая собаку жестом и голосом отходим от собаки, находящейся возле корзины (предмет лежит внутри) на 5-6 метров увеличивая время до подхода (до 10 секунд). В дальнейшем на занятиях следует увеличить дальность отхода от корзины до 20 метров. Однако время выполнения упражнения увеличивать не надо. Собака должна сохранять активность и возбужденное состояние до момента, когда ей позволят овладеть предметом.
Когда у собаки возникнет устойчивый динамический стереотип (собака рвется к корзине и активно стремится достать предмет), упражнение следует видоизменить. Теперь дрессировщик с собакой находится на расстоянии 20-30 метров. При этом помощник с удочкой привлекает внимание собаки и опускает предмет в корзину. После этого дрессировщик, дав команду «ищи», пускает собаку, оставаясь на месте. Если собака не проявляет должной активности, помощник «оживляет» предмет легкими подергиваниями за веревку. После выдержки 5-10 секунд дрессировщик подбегает, поощряет собаку и дергает за веревку вверх. Дайте собаке схватить предмет. Затем выполняется пробежка.
7. Подвешивание предмета
Помощник или сам дрессировщик подвешивает предмет на свисающие над головой ветки, используя веревку. После того, как собака, активно прыгая, несколько раз попытается достать предмет, ветку нужно немного опустить. Дайте собаке схватить предмет.
8. Помощник уносит предмет. Апортировка
Привлекая внимание собаки апортировочным предметом, дрессировщик бросает предмет помощнику в руки. Помощник в это время стоит в 2-3 метрах от собаки. Поймав предмет, он размахивает им перед собакой. Нужно привлечь ее внимание, быстро отбежать спиной вперед и положить предмет на землю. Сделав еще 3-4 шага, помощник остается спокойно стоять. Дав команду и жест, дрессировщик пускает собаку. Дрессировщик не должен отпускать из рук поводок. Во всеяком случае, до тех пор, пока собака не начнет устойчиво идти только на предмет. Необходимо четко контролировать действия собаки, особенно агрессивной и пресекать проявление злобы на помощника.
9. Помощник уносит и прячет предмет, выполняя отвлекающие движения
После того, как вы привлекли внимание собаки апортировочным предметом, бросьте его помощнику. Помощник, размахивая предметом из стороны в сторону и привлекая внимание собаки, убегает и прячет предмет. Недалеко от собаки, метров 5-10. Он должен сделать несколько отвлекающих движений, сделать вид, что прячет предмет то в одном месте, то в другом. После того, как предмет спрятан, пустите собаку на его поиск. Если правильно выполнить это упражнение, собака не сможет зрительно определить, где находится предмет. Она будет вынуждена его искать. Упражнение развивает обонятельно – поисковую и апортировочную реакции поведения.
Дрессировка чрезмерно возбудимых собак
Как начинающие собаководы – любители, так и достаточно опытные кинологи часто сталкиваются с проблемой чрезмерной возбудимости своих питомцев. Дрессировка собак с такой нервной системой может вызвать затруднения. Такие собаки очень подвижны, бурно реагируют практически на любые отвлекающие раздражители – на проезжающие мимо автомобили, на прохожих, на других собак. При этом навыки послушания, которые еще минуту назад собака уверенно выполняла, как-бы перестают существовать, как будто дрессировка на послушание никогда не проводилась! А ведь на дрессировку обычно бывает потрачено довольно много сил, времени и средств, да и результат работы на площадке вполне удовлетворяет владельца… В чем же причина «отказа» выработанных навыков и можно ли добиться от такой собаки надежной управляемости хотя бы в стандартно встречающихся жизненных ситуациях?
Причины возникновения проблем
Прежде чем говорить о методиках дрессировки, нужно разобраться в причинах такого поведения собаки.
Известно, что нервная система каждого животного имеет свои индивидуальные особенности, которые характеризуются как сила, степень возбудимости, подвижность, устойчивость и т.п. Реакция собаки на те или иные раздражители зависит от силы этих раздражителей, порога возбудимости нервной системы и скорости протекания нервных процессов. Таким образом, реакция собаки на раздражитель будет тем сильнее, чем
больше сила этого раздражителя;
ниже порог чувствительности нервной системы собаки;
выше скорость протекания нервных процессов.
Сила раздражителя зависит не только от его физических характеристик, например, силы звука проезжающего автомобиля, его близости от собаки и т.п. Если вы читали статью «Раздражители«, то знаете, что его сила зависит также от степени привыкания к нему собаки. Например, если вы ежедневно выгуливаете своего питомца недалеко от дороги, то собака постепенно привыкнет к проезжающим мимо автомобилям, и сила отвлекающих раздражителей станет меньше. При этом на другие раздражители – на тех же прохожих – собака продолжает реагировать достаточно бурно.
Скорость привыкания нервной системы животного к определенным раздражителям будет разной, но факт остается фактом – собаку можно приучить к тем или иным раздражителям.
На порог чувствительности нервной системы и скорость протекания нервных процессов, кроме врожденных особенностей, влияет общее состояние животного. Собака, получающая регулярные физические нагрузки, более спокойна, меньше отвлекается на посторонние раздражители. Еще более это относится к собаке, получающей регулярные психологические нагрузки (к регулярно дрессируемой). И дело не столько в том, что собака устает вовремя дрессировки и физической тренировки, а в том, что нервная система такой собаки становится крепче и уравновешеннее.
Регулярная нагрузка
Если вы начинаете регулярно заниматься спортом, то через месяц-два обязательно почувствуете, что становитесь спокойнее, вы почувствуете себя лучше и физически и морально. У вас улучшится работоспособность, причем отвлекаться на шум, окружающий вас, вы будете меньше. Дрессировка собак – очень похожий процесс.
Но хорошая управляемость собаки – не просто ее спокойная реакция на отвлекающие раздражители. Мы ведь хотим, чтобы собака еще и выполняла определенную работу: четко ходила рядом, садилась по команде и без команды в соответствующей ситуации, сохраняла выдержку в течение длительного времени, причем в отсутствие дрессировщика, выполняла другие навыки.
Что происходит с собакой, когда мы дрессируем ее на площадке? Сначала, на первых занятиях, собака знакомится с обстановкой, изучает местность, привыкает к людям и собакам, в присутствие которых ей предстоит работать (при групповой форме занятий). Рано или поздно сила обстановочных раздражителей для этой собаки снижается, она начинает вести себя вполне спокойно, адекватно реагирует на команды и жесты дрессировщика. В этих условиях вырабатываются первоначальны уловные рефлексы на команды курса послушания.
Дрессировка собак по обычной медтодике: инструктор усложняет условия упражнений, увеличивает время выдержек и уменьшает силу управляющих стимулов (команд); но при этом место занятия не меняется. Обычно результаты при подобном подходе достигаются вполне сносные, собака работает на поводке и без поводка, не реагирует на других собак и их владельцев (заметьте – хорошо знакомых). Но когда собаки, подготовленные подобным образом, попадают в обычные условия, на улицы города, на них начинают действовать сильные раздражители, вызывающие ориентировочную реакцию поведения.
У большинства собак сила возбуждения на эти раздражители оказывается не столь высокой, и навыки, выработанные на площадке, проявляются. Но у легковозбудимых и подвижных собак возбуждение, возникающее в ответ на отвлекающие раздражители, оказывается сильнее, чем возбуждение, возникающее в ответ на команды. Говоря проще, собака действительно «не слышит» вашу команду, когда бросается навстречу случайному прохожему.
Дрессировка собак: что конкретно делать
Вывод, который можно сделать из всего вышесказанного – необходимо, чтобы сила возбуждения на команду была больше, чем сила возбуждения на отвлекающий раздражитель. Что же в действительности необходимо делать, чтобы добиться надежной управляемости сильновозбудимой собаки?
1. Давать собаке регулярную физическую нагрузку.
Вид упражнений и объем работы для собак различных пород будет разным. Так, немецкая овчарка должна пробегать в день 15-20 километров. Для собак «квадратных» форматов – боксеров, шнауцеров, эрделей, доберманов ежедневный объем бега может быть меньше – до 10 км, но для них более полезны прыжковые нагрузки. Для более тяжелых собак, например, ротвейлеров более полезен бег на короткие дистанции (3-5 км), но эту дистанцию полезно пробегать с нагрузкой.
2. Обязательно пройти курс послушания.
Но и после того, как курс пройден, необходимо не менее 15-20 минут в день уделять тренировкам. Эти меры позволят не только загрузить нервную систему животного, но и благотворно повлияют на надежность отрабатываемых навыков.
3. Усиление отвлекающих раздражителей.
Дрессировка собак, вторая половина курса, а также подавляющая часть тренировок должны проводиться в условиях, максимально приближенных к реальным условиям работы. Сила отвлекающих раздражителей при выработке навыков должна увеличиваться постепенно (но это не так-то просто, учитывая способность собаки привыкать к раздражителям). Правильное выполнение этого условия зависит от мастерства инструктора-методиста, составляющего индивидуальную программу дрессировки.
