скачать книгу бесплатно
«Скучные занятия»
Меняйте препода. Английский очень увлекателен сам по себе, но если вам стало скучно, то это сигнал поменять препода, а не бросать английский.
«Онлайн не люблю, а ездить к преподу не могу»
Когда найдёте своего преподавателя, формат занятий не будет иметь значения. Ничего не будет иметь значения, кроме ваших классных занятий и классного результата, который у вас быстро появится.
Теперь поговорим про одну настоящую причину, которая реально влияет на наши знания (или, лучше сказать, на незнание) – нелогичное построение грамматических тем в учебниках.
Чтобы точнее донести эту мысль, я дам вам два варианта изучения английского. Классический общепринятый и наглый, до тупости простой, но эффективный.
Вариант 1
• мы начнём со вспомогательного глагола to be,
• потом обсудим настоящее простое время,
• потом сравним его с настоящим продолженным.
• затем изучим прошедшее время
• сравним его с настоящим завершённым.
Мне продолжать?
Темы могут немного варьироваться, но суть одна нам предлагают изучать как бы с середины, не с начала. Это всё равно, что пытаться построить дом без фундамента и сразу с 4 этажа. В качестве эксперимента можете открыть любой учебник зарубежного или отечественного автора и посмотреть, что и в какой последовательности там предлагается изучать.
Неудивительно, что при таком подходе английский остаётся для многих несбыточной мечтой. (Подробнее про учебники смотрите в уроке 9 «Инфинитив»). Может, это какой-то тайный заговор англичан, чтобы набить себе цену? В любом случае меня о нём забыли предупредить, поэтому я предлагаю перейти к варианту № 2.
Вариант 2
• изучаем и практикуем настоящее время
• изучаем и практикуем прошедшее время
• изучаем и практикуем будущее время
Чтобы было легче все освоить и запомнить, будем опираться на родной русский язык. К тому же логика и структура русского в большинстве случаев очень схожа с английским.
…базовая грамматика – это ваш крепкий фундамент, на котором вы можете построить дом любой этажности
Разобравшись с этими темами, у вас будет уровень, достаточный для грамотного и комфортного общения на английском, поэтому можно уже остановиться здесь, а можно пойти дальше и разобраться во всех тонкостях. Например, понять, зачем англичанам несколько настоящих времен и т. д.
Какой вариант вам больше нравится? Надеюсь, что второй, поскольку моя книга на нём и построена:)
Итак, мы выяснили, что нам мешает овладеть английским, давайте теперь подумаем, что наоборот может нам помочь.
Подумайте, пожалуйста, что вам даст знание английского языка?
Представьте, что вы уже спокойно говорите, смотрите фильмы, разговариваете по телефону на английском, за секунду переключаетесь с русского на английский, шутите и видите сны на английском.
Возьмите ручку и запишите что конкретно вы получите, если будете свободно говорить по-английски. Пусть в вашем списке будут как минимум три пункта
1 – …
2 – …
3 – …
Что-то мне подсказывает, что не все побежали писать свой список, поэтому я дам вам усреднённый. Просто отмечайте то, что подходит вам и добавьте свой вариант хотя бы 1 или 2:)
Что даёт мне знание английского?
• независимость и полную свободу в путешествиях;
• картерный рост;
• рост дохода;
• мужа иностранца (только если вы этого хотите, ведь он не идёт комплектом к этому учебнику, пока, по крайней мере);
• отличную память и быстрое мышление;
• возможность переезда в любую страну;
• уверенность в себе и своем будущем;
• безграничные возможности в любой сфере;
• добавьте свой вариант.
Здорово, правда?
…память, IQ, образование, заработок, возраст, место проживания и прочие факторы не играют роли в изучении иностранного языка. Важно только ваше желание и немного времени
Всё это вы получите, дойдя до конца этой книги. Обязательно дойдите до конца и выполняйте все задания (не так, как вы сейчас писали список:) Или так, если вы его действительно писали)
Если у кого-то все же остались сомнения в своих силах, сейчас я вам расскажу правдивую историю, которая точно вас убедит.
История реальная
У меня есть кошка, точнее это кошка моего мужа. Он завёл её до нашего знакомства. Зовут ее Маша. Ей примерно 15 лет. Может чуть больше. Если перевести ее возраст на человеческий, то ей уже за 70 или около того.
Два года назад я начала разговаривать с Машкой по-английски. Нет, я не сошла с ума. Просто у нас родилась дочка, и я решила обучать ее английскому с рождения, чтобы потом не пришлось помогать ей с уроками. Поэтому у меня выработалась привычка говорить по-английски с кем-то маленьким.
Однажды мы с дочкой играли на диване и обсуждали планы на вечер. Я сказала ей по-английски; «Давай сейчас переоденемся и пойдём гулять». В ту же секунду Машка спрыгнула с подоконника и выбежала из комнаты. Я засмеялась, но не поверила, что она поняла нас. Я подумала, что это совпадение и она просто решила сменить место отдыха. Я пошла за ней, чтобы проверить и была в шоке: наша кошка сидела у входной двери. Также как она всегда это делала, когда мы собирались на прогулку. Но в этот раз мы даже ещё не начали собираться. Она поняла слово outside на улицу.
Просто вдумайтесь в это!!!
То есть старая кошка научилась немного понимать английский. Старая, блин, кошка.
Что вы мне теперь скажете про отсутствие памяти и способностей?
Надеюсь, теперь все точно воодушевились. Тогда мы можем перейти к уроку № 1
Урок 1
Сейчас вы узнаете всю суть и основное правило английского. Вот как оно выглядит.
ВСЕ предложения в английском всегда строятся так:
Кто (что) + что делает
КТО (то есть я, мы, ты, вы, он, мои друзья, его сестра и т. д. или машина, собака, любой предмет) + ЧТО ДЕЛАЕТ (работает, играет, спит, поет, идет, живет и прочее)
Вы всегда начинаете фразу с КТО (даже если в русском у вас совсем по-другому: вас, нас, им и т. д.) дальше вы добавляете, ЧТО ДЕЛАЕТ этот ваш КТО.
…не важно, что вы хотите сказать, не важно, как это фраза выглядит в русском. Всегда переворачивайте свою русскую фразу в формат английского: кто/что + что делает
Если в вашем предложении нет КТО или нет ДЕЙСТВИЯ, то вы их просто добавляете сами по смыслу.
Например, нам нужно перевести такое:
1. «Говорят, у вас много друзей»
Скажем так:
«Вы имеете много друзей»
Мы помним наше правило КТО + ЧТО ДЕЛАЕТ, но в исходном предложении нет этого самого «кто». Значит, просто добавим. Мы скажем «они говорят».
Дальше:
2. «У вас много друзей».
В этой фразе уже есть «кто» это «вы», но нет действия, которое подошло бы под часть «что делает», ну и тоже добавим его примерно по смыслу.
Получается:
«THEY say you HAVE a lot of friends».
То есть вместо «говорят» и «у вас» мы сказали «они говорят» и «вы имеете».
Дальше вы можете добавлять любую информацию: как, когда, зачем, с кем и т. д.
Стоп!
Я вижу, что некоторые из вас в замешательстве…
Вам обещали легкий английский, а тут опять какие-то непонятки пошли. Не спешите огорчаться. Сейчас я вам дам ещё примеров, и вы точно во всем разберётесь.
Вам сейчас важно понять принцип доведения своей фразы до Кто (Что)+ что делает. Не пугайтесь новых слов в таблице. Просто посмотрите, как ваш мозг должен перестраивать русские идеи на английский манер по принципу Кто (Что) + что делает
Теперь попробуем перевести несколько простых предложений для разгона аппетита, так сказать:
1. Вы работаете (work)
2. Я люблю английский
3. Они покупают (buy произносим как бай) тортики (cakes)
4. Мы живем (live) в большом доме
5. Наши (our) друзья летают (fly) часто (often)
ВСЕ предложения в английском всегда строятся так:
Кто (что?) + что делает
Кстати, история про аппетит к английскому
Много лет назад ко мне обратилась Александра. Ее 10 летний сын Артём никак не хотел изучать английский. Он просто ненавидел его всей душой. Все попытки позаниматься заканчивались неудачно. Мне стало интересно, и я пригласила его на первый урок.
Артём зашел в офис и вежливо поздоровался. Затем он достал блокнот и ручку. Я подумала: «Какой молодец. Сразу видно, что готов к уроку. И зачем мама наговаривала на него?», но Артём и не собирался учиться. Он начал рисовать и параллельно сообщил мне: «Мы с мамой договорились на 1 урок. Я посижу тут порисую, а Вы можете заниматься своими делами. Этот урок Вам оплатят». (Подумайте, как бы вы отреагировали на моём месте?).
Скажу честно, такая прямота меня удивила. На тот момент я уже имела значительный опыт работы с детьми, но таких откровенных еще не встречала. Я улыбнулась и сказала: «Хорошо. Давай так и сделаем, 1 урок и не больше. Вот только дел у меня никаких нет. Может поиграем во что-нибудь?». Мы стали играть в догонялки с английскими словами. Урок прошёл весело. Перед уходом Артём сказал: «Я наверное, ещё приду в пятницу. Опять поиграем, ладно?»
В 13 лет Артём уже свободно болтал на английском и знал все детали грамматики. Необходимость в занятиях отпала. На последнем уроке я спросила у него, помнит ли он наше первое занятие? Он не помнил. Мне было смешно, и я рассказала ему, как он не хотел заниматься, на что Артём ответил: «Вы меня путаете с кем-то. Я всегда любил английский». Я не стала с ним спорить. Я была рада, что весёлые догонялки открыли ему аппетит к языку. Да ещё такой, что он буквально слопал весь английский за 3 года.
Обычно на своих уроках после теории и истории я даю упражнения по пройденной теме. В этот раз предлагаю обойтись без упражнений, поскольку для первого урока информации было уже достаточно.
Упражнения будут ждать нас в уроке № 2
Урок 2
В этом уроке будем говорить про настоящее время, Present Simple, обсудим приемы запуска речи, расскажем про свой день.
Итак, Present simple – настоящее время. Именно с него начинается изучение английского, и к сожалению, часто бывает так, что на нём и заканчивается.
Не волнуйтесь, в этот раз вы точно продвинетесь дальше.
Настоящее время. Большая часть общения при знакомстве и не только как раз проходит в этом времени. Например, вы говорите: я работаю… или я люблю…, мы живем… и т. д. То есть то, что вы делаЕТЕ.
Сравните:
В рамках этого курса мы как раз и будем изучать все эти три времени.
Начнём с настоящего времени, поскольку оно настолько простое, что тут даже изучать нечего.
