скачать книгу бесплатно
Как не быть заикой?
Роман Алексеевич Снежко
Анна Дитер
Прочитав эту книгу, Вы легко избавитесь от заикания, если будете внимательны к деталям. Информация представленная в книге не имеет аналогов, научна и реалистична. Автор книги Академик Снежко Роман Алексеевич первым в мире нашёл способ, как избавиться от заикания всего за 3 дня и подробно рассказывает о том, что для этого нужно знать и сделать. Приятного чтения и полной победы над заиканием! Администрация сайта ЛитРес не несет ответственности за представленную информацию. Могут иметься медицинские противопоказания, необходима консультация специалиста.
Посвящение
Эта книга посвящается 80 миллионам заикающихся в мире, их семьям и огромному числу логопедов, учителей, психологов, психиатров, невропатологов и других специалистов, работающих с заиканием, – тех, кто, не имея точного и надежного инструмента в руках, прикладывают немало сил и старания, чтобы облегчить страдания своих заикающихся пациентов.
Основной целью этой книги является распространение знаний и информации о великом научном открытии Российского Академика Романа Алексеевича Снежко, гениального ученого и исследователя, моего учителя и наставника, первого человека в мире, сумевшего объединить реальность науки и иллюзию религиозных убеждений в создании одной уникальной научной концепции нового стиля жизни под названием "СтайлЭталонРиал" – стиля гармоничной жизни, основанного на рациональном мышлении и согласии с законами природы. Книга призывает современных людей, утративших связь с реальностью и живущих в вымышленном мире неадекватных фантазий (бредово-фантазийного мышления!), поменять стиль их мышления с фантазийно-бредового на рационально-логическое, перейти от домыслов и предположений к фактам и экспериментам, а от иллюзий к реальности.
Эта книга является продуктом моего обучения у Романа Алексеевича и работы под его руководством. Это – знак моей глубочайшей признательности Мастеру за бесценные знания, которые он мне доверил.
Я бы также хотела выразить искреннюю признательность свету моей жизни, лучшему другу, стороннику и вдохновителю – моему мужу Даниэлю Дитеру. Без его безграничной нежной любви и щедрой мудрой поддержки, эта книга никогда бы не увидела свет!
С уважением,
Анна Дитер
Введение
Признаюсь честно: написание этой книги не входило в мои планы, когда я начинала мое сотрудничество с Российским Академиком и Просветленным Мастером Романом Алексеевичем Снежко в марте 2012 года. Все, что я хотела тогда, – это понять, изучить и начать применять в моей логопедической практике на английском языке его удивительный метод избавления от заикания за три дня. Но начав погружение в работу Мастера, прикоснувшись к величию и гениальности его открытий, я стала все больше и больше осознавать огромную ответственность перед англо-говорящими людьми, которые не имели доступа к столь ценной информации из-за языкового барьера и для которых моя работа по переводу, использованию и распространению метода «Эталон» являлась единственным шансом избавиться навсегда от таких вредных привычек и патологических состояний, как: избыточный вес, расстройство внимания и зрения, заикание, логоневроз, шизофрения, эпилепсия, и других так называемых, «неврологических заболеваний».
Проработав более 30 лет в системе общего образования России и США в качестве логопеда/терапевта и патолога речи, мне много приходилось иметь дело с клиентами, страдающими от «непонятной» и «мистической» патологии речи, называемой заиканием. Поэтому, изучив и начав применять уникальный метод Академика Снежко для обучения навыкам правильной речи англо-говорящих заикающихся, я была потрясена его простотой, гениальностью и 100% эффективностью.
Я не верила своим собственным глазам, когда в первый раз явилась свидетелем того, с какой легкостью и быстротой наш самый первый ученик настроил правильную функцию его собственного головного мозга под эталон. Обучившись естественному алгоритму[1 - Алгоритм – это логически обоснованное деи?ствие. Алгоритм может быть правильныи? (единственныи? ЭРД-вариант) и неправильныи? (бесчисленное количество НРД-вариантов).] речевых действий, он мгновенно начал не просто производить идеально правильную речь, но так же нормализовал работу своей собственной памяти и прочих действий своего тела. Передо мной неожиданно предстал совсем другой человек, резко преобразившийся из забитого, боящегося своей собственной тени, вечно стонущего и несчастного заики в уверенного, гордого, свободно выражающего свои мысли человека!
Метод «Эталон» представляет собой набор естественных норм, правил, образцов и законов. Осознав, усвоив и применяя их, любой человек становится в состоянии самостоятельно настроить функцию своего мозга путем повышения эффективности его работы в естественно нормальном режиме до максимально эталонного уровня. В дополнение к обучению навыкам правильной речи, заикающийся также получает возможность исправить, улучшить и довести до совершенства действенность не только своей памяти, но и всех других функций его тела. Он может измениться и стать более продуктивным на основании приобретенной и применяемой им информации. Самостоятельно подстраиваясь под эталон как личность, начиная действовать согласно эталонным нормам, человек меняет себя в целом сам, делая свою собственную жизнь эталонной.
Я приглашаю вас в сказочно-прекрасный мир «Эталона» – мир, в котором человек является создателем и хозяином своей собственной рациональной, здоровой, счастливой и продуктивной жизни. Мир, в котором каждый из нас действительно легко может «сказку сделать былью»!
Представление: Обо мне
Разрешите представиться. Меня зовут Анна Дитер. Я логопед с высшим педагогическим образованием; общественный спикер, автор книги “Stuttering Solved!” («Заикание Побеждено!») на английском языке; президент благотворительной организации Международной Академии Речи Эталон Имени Академика Р. А. Снежко (Speech Academie Etalon International by R. A. Snezhko. INC); член нескольких международных организаций женщин-профессионалов (Association of Professional Women и Women Prosperity Network); основатель, директор и преподаватель английского подразделения Live Stutter Free! (Живи Без Заикания!) – Программы Обучения Речи для Избавления от Заикания «Эталон».
Я родилась в российском городе Екатеринбурге 14 декабря 1958 года. Выросла, получила образование логопеда и учителя и проработала первые 17 лет моей логопедической карьеры в системе общественного образования Октябрьского района в моем родном Уральском городе.
После переезда на постоянное место жительство в США в 1998 году я приняла решение продолжать заниматься моим любимым делом – логопедией. Для этого я начала серьезно изучать английский язык и прошла обучение по нескольким профессиональным дисциплинам в различных американских университетах штата Калифорнии. В 2003 году мне была присвоена степень магистра патолога речи и языка, что позволило мне снова заняться логопедической практикой, но уже на английском языке, в общеобразовательных школах Калифорнии, где я проработала до 2010 года.
На протяжении моей 30-летней карьеры в России и Америке мне много приходилось иметь дело с людьми, страдающими от заикания. Перепробовав все известные новые и старые, традиционные и альтернативные, медицинские и немедицинские методы «исцеления» от заикания и не видя особого прогресса в речи моих пациентов, я начала задаваться вопросом: как, не имея четкого понимания причин, механизма и надежных методов «лечения» заикания, авторы этих всех методик могут рассчитывать на успех логопедов, предлагая им работать по сути вслепую? Я начала искать ответ на мой вопрос за пределами известных подходов к заиканию и, наконец, нашла!
Наткнувшись в интернете на десятки необыкновенных видео демонстраций успеха выпускников программы, разработанной российским Академиком Романом Снежко, и прослушав их речь «До» и «После» 3-х дневного курса, я поняла, что Программа Обучения Навыкам Речи для Избавления от Заикания по методу «Эталон» – это окончательное реальное решение проблемы заикания для любого заикающегося без исключения.
После покупки и интенсивного изучения электронной версии метода «Эталон» на русском языке, я приступила к стажировке в качестве англо-говорящего преподавателя программы под личным руководством академика Снежко. Начиная с мая 2012 года, я явилась свидетелем и непосредственным участником процесса достижения 100% успехa каждого англо-говорящего выпускника. Опираясь на информацию «Эталона», все они сумели отрегулировать действия своего собственного ума и тела, перестали заикаться и заговорили нормально всего за три дня интенсивного курса обучения в индивидуальной аудитории Скайпа.
О Романе Алексеевиче Снежко
Ученый и исследователь Роман Алексеевич Снежко получил всестороннее профессиональное образование в области медицинских, технических, психологических и духовных наук. Пройдя обучение у мастеров йоги и медитации, Роман Алексеевич достиг полной реализации особого видения мира и реальности. Сегодня его по праву называют пробужденным мастером, основоположником нескольких принципиально новых направлений в науке и автором уникальной Психофизической Речевой Гимнастики «Эталон» для избавления от заикания и логоневроза.
Академик Р. А. Снежко – автор и правообладатель Программы Обучения Речи для Избавления от Заикания «Эталон».
Вот несколько известных фактов из жизни Мастера:
Роман Алексеевич родился в российском городе Ярославле, Московской области 4 декабря 1967 года. В возрасте 15 лет Роман сам испытал на себе тягости заикания, причину которого он сумел самостоятельно определить и устранить с удивительным успехом за короткий промежуток времени. Когда Роману исполнилось 18, он был направлен на службу в морскую пехоту Северного Военно-морского Флота. Завершив армейскую службу, он окончил Ярославский Политехнический Университет по профессии инженера-механика. Затем он прошел обучение в Московском Медицинском Колледже, получив образование фельдшера.
Через несколько лет после произведенных им открытий, Роман продолжил свое формальное образование, получив официальный диплом психолога в Московском вузе. Движимый желанием лучше изучить и понять природу поведения человека, Роман Алексеевич прошел уникальный курс духовного обучения видению у мастеров йоги и медитации и достиг полной реализации особого видения мира и реальности.
За неоценимый вклад в мировую и российскую науку и культуру, Г-н Снежко был удостоен почетного звания Академика Mеждународной Академии Духовного Единства Народов Мира (МАДЕНМ).
В 1998 году академик Снежко сделал научное открытие анти-материальных Законов Природы, на основании которых он создал несколько уникальных высоко-эффективных обучающих методик, технически мгновенно избавляющих людей от таких "неизлечимых болезней” как заикание, шизофрения, невроз и стресс.
Академик Снежко является обладателем нескольких уникальных наград: Звезда Созидания XXI векa, Международная премия ПИЛАР (Признание высокой эффективности и необыкновенных достижений в обучении) и медаль Парацельса. Его научные разработки уникальны и не имеют аналогов в мире.
Академик Снежко является основоположником следующих научных открытий и разработок:
• Наука о слове и формировании сознательной речи;
• Речеведение;
• Звуковая математика и звуковая информатика;
• Теория стресса и страхов;
• Гармоники мелодий речи человека;
• Звуковая матрица речи человека;
• Aнтиматериальные законы реальности;
• Методы саморегуляции тела и ума человека;
• – «Эталон» – научный метод развития, формирования, координирования и управления интеллектом и телом человека в соответствии с законами природы.
Романом Алексеевичем написано множество научных трудов и статей, внесших огромный вклад в область медицины и образования.
В настоящее время Академик Снежко продолжает активно разрабатывать систему информационной загрузки мозга человека нового типа «Эталон». Действуя самостоятельно по этой системе, любой человек сможет развить себя до уровня людей 6-й расы, придерживающихся нового, совершенно гармоничного и рационального стиля жизни, называющегося “СтайлЭталонРеал”. Способность выполнять рациональные действия, основанные на реальности, является необходимым фактором для объединения мира в единое человечество, говорящее на едином языке и пишущее единой письменностью – нотами речи, разработанными Романом Алексеевичем.
На основе открытых им естественных законов динамики развития человека и механизмов его восприятия и коммуникации, Академик Снежко помогает людям избавиться от таких состояний, как заикание, логоневроз, плохое зрение, психологически индуцированные страхи, недостатки внимания, депрессия и психическое оцепенение (ступор).
Сегодня он лично проводит специализированную программу обучения йоге и научной медитации.
О первом названии книги
В первом издании эта книга называлась “КАК НА 100% “ВЫЛЕЧИТЬСЯ ОТ ЗАИКАНИЯ …БЕЗ ЛЕЧЕНИЯ»
Идея назвать книгу таким странным образом принадлежала Академику Снежко. Мне такое заглавие поначалу не понравилось, т.к. оно звучало как-то нелогично. Во-первых, осознавая, что заикание не является медицинским состоянием человека, а потому не нуждается в лечении, я категорически возражала против даже упоминания слова «лечение» в сочетании со словом «заикание». А во-вторых, как можно «вылечиться» от чего-то «без лечения»?
Мне хотелось более академичного и с ходу дающего ответ заголовка, типа: «Избавление от заикания по обучающей программе «Эталон», 100% успех», «Как самому избавиться от заикания со 100%м успехом по методу «Эталон» Академика Р. А. Снежко» или «Как избавиться от заикания, научившись говорить эталонно по методу Академика Р. А. Снежко» и другие.
Но, как всегда, Роман Алексеевич, был неумолим в его логике. Он объяснил мне, что слово «лечение» с его идеей-программой прочно засело в сознании каждого заики сегодня. Оно, как компьютерный вирус, постоянно побуждает нормального человека к совершению неадекватных действий в его речи. Именно это слово ошибочно символизирует для большинства заикающихся надежду, мечту, панацею от их бед и единственный путь к спасению от страданий, причиняемыми им их «недугом» – заиканием.
Что же это за «недуг» такой и недуг ли это на самом деле? Почему он одолевает заикающимися? Как от него избавиться? От чего конкретно надо избавиться? Почему надо не лечиться, а учиться?
Я отвечу на все эти вопросы в этой книге.
Моя задача, как преподавателя программы «Эталон», – обличить основной источник зла, поддерживающий и подпитывающий проблему заикания в человеке и препятствующий освобождению заикающегося от нечеловеческих мучений неспособности выразить себя в нормальной речи всегда и везде.
Слово «лечение» в сочетании со словом «заикание» является таким источником зла. Именно с этим словом на устах в конец запутавшиеся заикающиеся всего мира ошалело шагают в направлении к хаосу и страданиям в их жизни вот уже более 100 лет. Но пришла пора остановиться и опомниться…
Прочитав эту книгу без пропуска страниц и перескакивания сначала в конец, Вы, дорогой читатель, сумеете осознать, что в действительности Вам надо не избавляться (или вылечиваться!) от заикания, а наоборот, необходимо приобретать навыки нормальной речи – учиться говорить.
Проще говоря, чтобы превратиться в нормально говорящего человека, любой заикающийся должен не убавлять то, чего у него и так нет в достатке (речевой навык!), а прибавлять речевое умение. Следует просто доучиться тому, чего ему не хватает, чтобы говорить так же, как все нормально говорящие люди на планете!
О методе «Эталон»
«Эталон» – это название метода саморазвития и самосовершенствования речи, памяти, внимания и интеллекта у детей и взрослых с различными недостатками речи, включая заикание. Слово «Эталон» говорит само за себя и емко вмещает суть всей программы: «Копируй идеально за эталоном (примером, образцом) – и получишь идеальный результат!»
Люди, не научившиеся, не доучившиеся, обучившиеся неправильно умению естественно природной речи, а так же утратившие в силу разных причин умение говорить нормально, могут сегодня пройти самостоятельное обучение по методу «Эталон» и приобрести навык эталонной речи в самые короткие сроки.
Практическое применение знаний «Эталона» позволяет людям избавиться от различных недостатков речи, заикания или немоты. Реализуя метод «Эталон», любой способный к обучению человек, может самостоятельно скопировать, скоординировать и быстро развить собственные память, внимание и интеллект. Пользователь метода может сформировать свое рационально-научное мышление, удалив из своей памяти все иррационально-фантазийные программы мышления, которые вызывают конфликты, приводящие к различным видам ступоров – действий[2 - Определение и подробное объяснение феномена ступор-действия как механизма и основной причины заикания будет предоставлено в главе 2.] и заменить их на эталоны.
Чтобы лучше понять метод «Эталон», легшего в основу первой 100% эффективной образовательной программы психо-физической тренировки навыков правильной речи для избавления от заикания, позвольте мне объяснить его название.
Что означает слово «ЭТАЛОН»?
В русский язык слово «эталон» пришло из французского, где оно означало «стандарт измерения», «мерило».
Мы используем эталон в качестве стандарта для измерения эффективности и правильности каждого действия. Прежде, чем мы (или кто-то другой) можем выполнить любое наше действие, нам необходимо знать его эталон-образец, чтоб скопировать с него правильное действие для себя и, таким образом, обучиться норме (стандарту, правилам) его выполнения. То есть, эталон представляет собой нормальный (логичный, стандартный, идеальный, правильный, единственно-оптимальный и энергетически эффективный) способ выполнения действия. Каждый эталон – это модель и пример идеального способа выполнения данного действия. Это образец для подражания! Ничего не может быть лучше или совершеннее эталона с точки зрения закона сохранения энергии – материи и информации!
Знание эталона и следование ему в любых действиях являются необходимыми, естественными и рациональными действиями человека – его эталонными действиями.
Эталон – это пример для подражания, образец правильного (логичного) поведения.
Например, осваивающий навык письма первоклассник вначале рассматривает эталон письменного знака (буквы или числа) на странице учебника, а затем, начинает двигать свою руку так, чтобы знак, который он выводит, как можно больше походил на модель – эталон из книги.
Новичок, обучающийся играть на фортепиано, вначале внимательно наблюдает за эталоном движения своего учителя музыки, а потом начинает ему подражать, копируя эталон. Он старается координировать движения своих собственных пальцев таким образом, чтобы они как можно больше соответствовали эталону.
То же самое происходит с усвоением речевого навыка. Все нормально говорящие люди пользуются выученными ранее эталонами движений речевого аппарата и образцами произношения слов-мелодик. Люди всегда выполняют свои движения рта в соответствии с этими эталонами на столько, на сколько они умеют или желают (воле-изъявляют) этого в настоящий момент.
Инструктор «Эталона» демонстрирует и объясняет эти природные эталоны каждому заикающемуся ученику программы. Начав следовать им, учащийся начинает производить нормальную речь практически мгновенно, путем прямого, сознательного (произвольного) и точного копирования эталона.
Метод «Эталон» состоит из набора норм, правил, природных моделей речевого поведения (образцов) и примеров идеальных речевых действий, которые люди, говорящие нормально, обычно выполняют во время их стандартной «среднестатистической» речи. Метод «Эталон» содержит перечень образцов естественных стандартных общеупотребительных высоко-эффективных действий человека, производящего идеальную речь.
В 1998 году Российский Академик Снежко создал на основе метода «Эталон» 100% эффективную, научно-обоснованную программу полного курса обучения навыкам правильной речи для избавления от заикания. Программа стала доступна для англо-говорящих заикающихся различных стран в 2012 году. Независимо от места их проживания, заикающиеся (или люди с другими недостатками речи) могут пройти трех-дневный курс психо-физической тренировки по программе «Эталон» в индивидуальной аудитории лично с Академиком Снежко или через Скайп и раз и навсегда избавиться от заикания.
Инструктор программы «Эталон» предоставляет человеку с речевыми недостатками информацию о естественном алгоритме (логике) речи. После внимательного наблюдения за действиями инструктора программы, ученик повторяет их, имитируя представленный эталон (модель) мышцами своего тела. Затем, находясь под чутким руководством инструктора, он самостоятельно учится выполнять эти действия более четко и точно. Наконец, ученик сдает выпускной речевой экзамен, завершая 3х-дневный курс обучения по программе. Успешная сдача этого экзамена показывает, что студент научился выполнять речевые действия эталонно (идеально), что он в состоянии их выполнять самостоятельно, что он теперь легко может решить любую речевую задачу без всякого «речевого советника» или помощника, и что он полностью независим, самодостаточен и самостоятелен в своих действиях.
Покинув наставников «Эталона», выпускник берет на себя ответственность за поддержание на эталонном уровне, развитие и совершенствование своего речевого навыка. Он продолжает говорить часто и повсюду, идеально и четко, стремится практиковать свой речевой навык по максимуму, говоря без умолку, использует любой повод для общения с другими людьми и наедине. Сам инициирует и самостоятельно создает как можно больше речевых ситуаций. Он сам, без напоминания кого-то со стороны, следует естественным речевым правилам, копируя стандарты и эталоны, и тем самым сам гарантирует себе недопущение всех своих старых речевых ошибок (заикания) и производство только нормальной эталонной речи!
Глава 1. Как заикание стало загадочным неврологическим заболеванием
Чем больше мне приходилось работать с заиканием на протяжение моей 30-летней логопедической карьеры, тем сильнее во мне росло разочарование и недовольство результатами моей терапевтической работы с заикающимися. Придерживаясь официальной версии о загадочности феномена заикания, я стала все чаще сомневаться в том, возможно ли ожидать успешного результата в оказании помощи заикающимся, не понимая, с чем мы, психологи, врачи и логопеды, имеем дело.
Сегодня я точно знаю, что такое заикание, почему люди заикаются и что должен сделать любой заикающийся для того, чтобы избавиться от заикания навсегда. Поэтому я началa задавать себе вопросы другого рода.
Как ошибочное понимание заикания как неврологического расстройства могло смутить стольких ученых в мире?
Почему заикание было объявлено и так долго оставалось загадкой?
Кто были те первые «специалисты» по заиканию, ставшие пионерами такого нелепого и опасного подхода, который до сих пор является причиной страданий почти 80 миллионов заикающихся в мире?
Почему представители этого подхода называют заикание «неизлечимым и загадочным заболеванием» с неизвестными, неуловимыми и мистическими причинами?
Это началось в России[3 - Исторические данные, приведенные в этой главе, заимствованы из интернетного источника информации на русском языке, называемого "Википедия".]
Ошибочная гипотеза о заикании как неврологическом расстройстве родилась в конце 19-го века в России! Хорошо известный там, но практически забытый сегодня в других странах, русский психиатр (не эксперт речи!) профессор И. А.Сикорский официально «озвучил» эту гипотезу в 1889 году в его «научной» монографии «О заикании», которая была позже переведена на немецкий язык, обсуждалась на международных конференциях, служила в качестве учебного пособия в Германии, и была принята Америкой в ХХ веке. Основываясь исключительно на своих наблюдениях и анализе поведения заикающихся, a не на экспериментах, Сикорский описал симптомы и признаки заикания. Он также высказал предположение о причинах заикания и предложил метод лечения заикания как неврологического расстройства.
После того, как труд Сикорского с его голословной, не подкрепленной фактами, гипотезой о "болезни заикания" был активно рекламирован в научном сообществе, это нелепое и бездоказательное предположение сразу же начало развиваться в форме научного постулата. Оно стало быстро обрастать все более и более новыми, так называемыми «научными исследованиями» последователей Сикорского, которые просто слепо приняли никем не доказанную и абсурдную гипотезу за факт! По сей день, многие так называемые «ученые» продолжают слепо придерживаться этого невежественного предположения Сикорского, опираясь на него как на «научный постулат» в своих «научных» работах!
Сегодня, 126 лет спустя, мы владеем бесспорными научно-экспериментальными данными, доказывающими несостоятельность гипотезы Сикорского в его «Монографии о заикании». У нас есть много причин сомневаться в честности г-на Сикорского как ученого и в авторитетности его сомнительных «научных» находок. Российские источники информации цитируют различные изречения известных ученых и писателей того времени о нем и его деятельности. Многие из них характеризуют личность Сикорского и его публичные выступления с большой долей порицания и даже отвращения! Вот лишь несколько фактов об этом, так называемом «ученом».
Г-н Сикорский был одним из крупнейших в России идеологом национализма, активным проповедником расизма и антисемитизма. Он объективировал неравенство людей как основы для расовой иерархии. Г-н Сикорский был многократно замечен в использовании ложных предположений и ссылок на непроверенные данные в своих политических целях.
Так, после выступления Сикорского экспертом и свидетелем от судебного обвинения в одном из политических процессов в 1913 году (Дело Бейлиса), «присутствовавший на суде писатель В. Г. Короленко так оценил выступление Сикорского: «Профессор Сикорский вместо психиатрической экспертизы стал читать по тетради собрание изуверных рассказов, ничего общего с наукой не имеющих». Экспертиза Сикорского вызвала возмущение российского и мирового психиатрического сообщества. По словам основателя судебной психиатрии в России В. П. Сербского, «в экспертизе проф. Сикорского наука с её первым и необходимым условием – добросовестностью – и не ночевала». Говоря словами самого Сикорского, его экспертиза явилась не случайным или простым заблуждением, но «сложным квалифицированным злодеянием, которое было тщательно обдумано и планомерно исполнено».
Журнал «Современная психиатрия» оценил экспертизу как «позорную и не соответствующую самым элементарным научным требованиям». Другое уважаемое издание, «Журнал невропатологии и психиатрии» – утверждал, что «маститый русский учёный скомпрометировал русскую науку и покрыл стыдом свою седую голову». Общество психиатров особой резолюцией признало экспертизу Сикорского «псевдонаучной, не соответствующей объективным данным …. и не согласующейся с нормами устава уголовного судопроизводства». Весною 1913 г. XII Всероссийский Пироговский съезд врачей принял специальную резолюцию, осуждающую экспертизу Сикорского.
Осенью 1913 г. экспертиза Сикорского была осуждена международным медицинским съездом в Лондоне и 86-м съездом немецких естествоиспытателей и врачей в Вене. Зарубежные отклики на экспертизу составили целую книгу, изданную в Лейпциге в 1913 году и в том же году опубликованную на русском языке. Врач-психиатр Михаил Буянов, отмечая массовое неприятие коллегами экспертизы Сикорского, пишет, что «никогда психиатры не были так единодушны и принципиальны в проявлении своего отвращения к использованию психиатрии в политических целях». Сикорский апеллировал к полиции, требуя пресечь критику. За критику экспертизы Сикорского были закрыты целый ряд медицинских обществ (Харьковское, Тверское, Вологодское и др.). Московский «Журнал невропатологии и психиатрии» писал в связи с этим, что «говорить об экспертизе Сикорского, критиковать её стало почти государственным преступлением».
Ещё бы, ведь любому, усомнившемуся в этой гипотезе, грозили преследование, суд и даже тюремное заключение!
Приведенные выше факты, конечно, не характеризуют г-на Сикорского, как честного ученого. Они являются яркой демонстрацией того, с какой легкостью он высказывал, фальсифицировал и использовал свои бездоказательные, не подкрепленные практическими экспериментами, предположения о различных вещах ради собственной выгоды.
Одной из таких гипотез явилось его предположение о заикании как неврологическом расстройстве. Без какой-либо практической проверки, эта гипотеза была принята «на веру» мировым научным сообществом и превратилась в массовое заблуждение, возведенное до уровня закона в ХХ веке во многих странах.
Это продолжилось в США[4 - Информация и цитаты в этой главе заимствованы из статьи в интернете: "Уэнделл Джонсон и Чарльз Ван Рипер", написанной заикающимся речепатологом Дэйвом Уильямсом.]
Первым Американским ученым-исследователем, предположившим, что заикание является неврологическим расстройством, явился Ли Эдвард Трэвис (1896–1987). Его называют «Адамом научной патологии речи» – основателем профессии патолога речи и языка в Америке.
Будучи клиническим и экспериментальным психологом (не экспертом речи!), специализирующимся на изучении нейрофизиологии мозга, он заявил о своем «предчувствии» того, что заикание возникает в результате «нарушения мозгового доминирования». Трэвис заметил, что все существующие к тому времени публикации о природе и лечении заикания «выдавали желаемое за действительное», являлись результатом «кабинетных размышлений и случайных наблюдений» (скорее всего, профессора Сикорского!) и нуждались в систематизации усилий для решения этой проблемы на научной основе через управляемые, многократные исследования.
Так же, как и проф. Сикорский, но даже более подробно, Трэвис вновь посвятил свое исследование изучению заикающихся. На основе тщательных наблюдений за их мозговой деятельностью, он разработал свою «теорию мозгового доминирования», утверждающую, что «заикание начинается тогда, когда ни одно полушарие мозга не является доминирующим для производства речи и языка, так что ни одна из сторон не берет на себя инициативу в координации движений речевой мускулатуры. Такое отсутствие доминирования… приводит к мгновенному нервно-мышечному «блоку» или нарушению координации, которые и являются основными характеристиками заикания».
Исследователь заметил, но не смог правильно объяснить отсутствие мозговой активности в мозгу заикающихся во время их речи. Под влиянием известной ему гипотезы о неврологической этиологии заикания, Трэвис ошибочно предположил, что отсутствие доминирования в мозговых полушариях, возможно, является «врожденной недостаточностью», a что «поведение заики вызвано его страхом, напряженностью, борьбой и паникой – реакцией на его нервно-мышечный «блок»[5 - Механизм этого так называемого «блока» и настоящая причина пассивности головного мозга будут объяснены в следующей главе.]».
Проще говоря, основатель американской патологии языка и речи продолжил развивать понимание заикания и подхода к нему в прежнем (ошибочном, как мы знаем сегодня!) направлении, имея дело с симптомами, а не с первопричинной проблемой. Вместо установки точки отсчета – изучения поведения людей, говорящих нормально, и определения естественно-физиологических алгоритмов речи – он продолжал собирать данные о поведении заикающихся. Трэвис был исследователем, а не терапевтом. Его интересовала основная природа заикания, а процесс разработки практических методик его лечения он возложил на своих учеников, которые сами были заиками, что уже само по себе является фарсом по определению «сапожник без сапог». Ведь ожидать, что заикающиеся люди могут посоветовать другим, как перестать заикаться, это такая же нелепица, как расспрашивать слепого о наглядных деталях пути, чтобы не заблудиться!
«Главную цель своего исследования Трэвис видел в сборе информации о заикающихся аспирантах, которые позже сформировали второе поколение Американских патологов языка и речи.» Они разрабатывали разнообразные методики лечения заикания, защищая по этим разработкам свои докторские диссертации в 1930х годах. В этой группе были Уэнделл Джонсон и Чарльз Ван Рипер, которые стали всемирно известны своей работой в области заикания. При этом, они сами оставались заиками!
