скачать книгу бесплатно
Апрель
24 «Верба»
Закрепление навыка использования знакомых инструментов
Учить детей подбирать подходящие инструменты для более точной передачи свойств объекта
25 «Космос»
Закрепление навыка работы с инструментом «Многоугольник»
Совершенствовать умение изображать предметы с помощью геом.фигур. Создание объектов с помощью ломаных линий и фигур, наложения фигур.
26 «Одуванчики»
Закрепление навыка использования знакомых инструментов
Вызвать интерес у ребят к созданию рисунка различными техниками.
27 «Открытка к 9 Мая»
Закрепление навыка использования знакомых инструментов. Инструмент «Текст»
Создание объектов с помощью ломаных и прямых линий, фигур.
Май
28 «Бабочки»
Закрепление навыка использования знакомых инструментов.
Совершенствование умения симметрично располагать объекты.
29 «Цветущий луг (коллаж)»
Закрепление навыка использования знакомых инструментов. Знакомство с инструментом «Ножницы (негатив)». перемещение выделенного объекта
Учить совмещать элементы различных рисунков (луг и бабочки)
30 «Салют»
Закрепление навыка использования знакомых инструментов.
Вызвать интерес у ребят к созданию рисунка различными техниками.
31 «Остров»
Смешанная техника
Закрепление навыка использования знакомых инструментов. Закрепление умения пользоваться инструментами «Ножницы (негатив)», перемещение выделенного объекта
Развивать фантазию и воображение. Вызывать положительный эмоциональный отклик от работы.
Конспекты занятий
Занятие 1. «Овощи»
Цели:
знакомить с видом живописи и понятием натюрморт;
учить детей предавать характерные особенности цвета и оттенков овощей, за счет использования подходящих инструмента программы «Paint» («Заливка»).
формировать художественный вкус, эстетическое чувство цвета.
Материалы к занятию: цветная репродукция картины И.Т.Хруцкого «Натюрморт» из пособия «Знакомим с натюрмортом» (большое искусство – маленьким), учебно-наглядное пособие/ Автор-составитель Н.А.Курочкина. – 3-е изд. – СПб.: Детство-Пресс, 2007 г.; муляжи овощей (огурец, капуста, репа, морковь, горох, баклажан, помидор); программа «Paint»; контурный рисунок «Овощи».
Ход занятия:
Знакомство с понятием «Натюрморт». Просмотр отрывка мультфильма Татарского «Картина (куплет про натюрморт)».
Чтение отрывка из стихотворения Ю.Тувима в переводе С.В.Михалкова «Овощи»
«Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара с собой принесла:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!…
(Как одним словом назвать то, что принесла хозяйка с базара? (овощи))
Вот овощи спор завели на столе
Кто лучше, вкусней и нежней на земле:
(хором) Картошку?
Капусту?
Морковку?
Горох?
Петрушка и свекла?
Ох!…
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
(хором) Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!…
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
(хором) Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушка и свекла.
Ох!…
И суп овощной оказался не плох!»
Мы сегодня будем рисовать овощи.
Рассматривание репродукции И.Т.Хруцкого «Натюрморт».
Составление совместно с детьми натюрморта из муляжей на столе, фон белый.
Педагог:
– Сегодня вы раскрасите (оживите) натюрморт, приготовленный для вас на компьютере. (Знакомство с инструментом «Заливка». Педагог показывает образец рисунка на компьютере педагога. На демонстрационном рисунке рассматриваются и обсуждаются различные варианты выбора фона)»
Самостоятельное выполнение работ детьми за компьютерами. Помощь педагога -индивидуально.
Упражнения для глаз (см. ПРИЛОЖЕНИЕ).
Анализ детских работ педагогом и детьми. При обучении детей анализу работ обращается внимание на правильный подбор цветовой гаммы рисунка (цвет фона не должен сливаться с цветом овощей; выбор контрастных цветов для рядом расположенных овощей).
Занятие 2. «Радуга. Смешивание красок»
Цели:
развивать цветовое восприятие;
закреплять знания детей о получении новых цветов путем смешивания красок;
стимулировать исследовательскую деятельность детей;
учить использовать «Дополнительную палитру» компьютерной программы «Paint».
Материалы: Демонстрационный мольберт (белый лист), акварель красный, синий, желтый (основные цвета), широкая кисть, емкость с водой. Компьютерная программа «Paint», на листе нарисованы дуги для радуги, в палитре погашены оранжевый, голубой и фиолетовый цвета.
Ход занятия:
Дети садятся за рабочие столы.
Педагог: Отгадайте загадку:
«Этот мостик разноцветный
Мы деньком увидим летним
Через речку, через лес.
Повисел он и …исчез!» (Радуга).
Сегодня мы с вами нарисуем радугу. Назовите цвета, которые в ней есть (красный, синий и т.д. Дети называют цвета возможно не соблюдая последовательность).
Педагог: «Дождь покапал и прошёл,
Солнце улыбнулось,
И над городом большим
Радуга нагнулась.
Семь цветов на ней горят,
Ярких семь дорожек,
