Н. Чесноков.

Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта. Часть 1



скачать книгу бесплатно

А вот какие основные проблемы социологии спорта выделяют другие ученые. Дж. Лой и Г. Кеньон [Loy, Kenyon, 1969]: «Социология спорта как новая дисциплина», «Теоретические аспекты», «Спорт и социальная организация», «Спорт и малые группы»; Дж. Таламини и Г. Пэйдж [Talamini, Page, 1973]: «Индивид, спорт и общество», «Спорт и национальная культура», «Спорт, школа и университет», «Расы и профессиональный спорт», «Женщины и спорт», «Спорт как труд», «Спорт как отдых», «Спорт и средства массовой информации»; М. Хардт [Hardt, 1976]: «Спорт и культурные связи», «Спорт: социальная система и социализация»; К. Хаммерих и К. Хайнеманн [Hammerich, Heinemann, 1979]: «Теоретические концепции социологии спорта», «Межкультурная сравнительная характеристика спорта и игры», «Спорт и общество», «Спорт как социальный институт». Авторы книги «Социальное значение спорта: введение в социологию спорта» [McPherson, Curtis, Loy, 1989] разделили эту книгу (а значит, и проблематику социологии спорта) на три части: «Часть I. Спорт отражает культуру и общество»; «Часть II. Спорт содействует социальному неравенству» и «Часть III. Спорт как сфера соперничества и конфликта». Анна Г. Ингрэм (США) выделяет 3 направления социологического анализа спорта: 1) индивидуальный – изучается степень и характер вовлечения индивида и социальных групп в спорт, различные факторы, влияющие на этот процесс; 2) социетальный (societal), который, в свою очередь, имеет два аспекта: а) социальные функции спорта и б) спорт и социальные институты (спорт – семья; спорт – институт образования; спорт – государство); 3) межкультурный – анализ спорта в системе международных отношений [Ingram, 1973].

В научной литературе неоднозначно трактуется и проблематика социологического анализа телесности человека [ср.: Быховская, 1993а; Столяров, 1981, 1986, 1999; Frank, 1991; Heinemann, 1980а; Krawczyk, 1990 а; Shilling, 1993].

Хотя многие из приведенных определений и характеристик в целом достаточно правильно отражают круг тех проблем, которыми занимается социология ФКС, но им присущи весьма существенные погрешности в методологии, в самом подходе к решению обсуждаемого вопроса.

Методологические ошибки. Во-первых, чаще всего ограничиваются перечислением произвольно выбранных, отдельных, частных тем, проблем, которые ставятся и решаются в ходе социологического исследования ФКС. При этом не ориентируются на какие-то четкие критерии их подразделения, не выделяют эти критерии или не обосновывают их. С научной точки зрения, такой подход бесперспективен, хотя бы потому, что в принципе можно сформулировать, по сути дела, бесконечное множество таких тем, проблем, если их дробить на все более мелкие и частные. А кроме того, по мере развития социологии ФКС появляется все новая и новая проблематика. И не случайно сторонники обсуждаемого подхода перечисление основных направлений и проблем социологического анализа ФКС чаще всего заканчивают словами «и так далее».

Во-вторых, смешивают два различных, хотя и тесно связанных между собой вопроса: 1) относительно объектов (объектной области) исследования социологии ФКС; 2) о ее предмете (об основных направлениях анализа этих объектов, о тех задачах и проблемах, которые решаются в ходе их изучения).

Вследствие этого вместо проблем социологического исследования ФКС указывают те объекты или их элементы, формы проявления (например, физическое воспитание, физическую культуру, детско-юношеский спорт, спорт высших достижений, олимпийское движение и т. д.), по отношению к которым эти проблемы могут быть поставлены и изучены.

Можно отметить и ряд других погрешностей указанных выше вариантов решения обсуждаемого вопроса. Так, при характеристике социологии ФКС обычно указывают не все, а лишь некоторые из тех социальных явлений, которые составляют объект (объектную область) ее изучения. Нередко к числу социологических проблем ФКС не относятряд важных проблем (например, проблемы, касающиеся генезиса, развития ФКС) и тем самым дают слишком узкую трактовку предмета социологии ФКС. С другой стороны, иногда дается слишком расширительное толкование социологических проблем ФКС (например, причисляют к ним социально-экономические или социально-психологические проблемы), а также предмета социологии ФКС (например, рассматривают ее как «область общественных знаний о ФКС, физическом воспитании»). Тем самым недостаточно четко фиксируют ее отличие от других общественных наук, изучающих ФКС. Вряд ли можно согласиться и с таким подходом, когда к проблематике социологии ФКС относят проблемы, которыми занимается не эта наука, а ее метатеория, т. е. та научная дисциплина, которая делает социологию ФКС предметом своего изучения.

Методологические принципы решения проблемы. При решении вопроса о предмете социологии ФКС важно учитывать следующее.

1. Задача, которую требуется решить, состоит не в том, чтобы перечислить все проблемы социологического исследования ФКС, а прежде всего в том, чтобы на основе четких критериев определить такие наиболее важные, основные направления этого исследования, в рамках которых можно выделять и другие – более мелкие, частные темы, проблемы, вопросы и т. д.

2. Речь идет о том, чтобы выявить проблематику социологического исследования не отдельных элементов социальной сферы ФКС – например, физической культуры, спорта, физического воспитания или телесности человека, – а всей этой социальной сферы.

3. В современной логике и методологии науки принято различать теорию и метатеорию: теория изучает объект (объекты) определенного рода, а метатеория – саму данную теорию. В соответствии с этим различают социологию и метасоциологию: «метасоциология – это такая же наука, как и социология. Но, в отличие от социологии, она связана с разработкой методологических принципов социологического знания. Она берет социологию в качестве объекта изучения» [Энциклопедический социологический словарь, 1995, с. 373].

Поэтому важно различать социологию ФКС и метасоциологию ФКС [Столяров, 1974 а]: первая решает социологические проблемы физической культуры и спорта, вторая – проблемы объекта, предмета, целей, задач, методов, понятийного аппарата, теоретических основ: а) социологического исследования ФКС (теоретического и практического значения этого исследования, его эволюции и взаимоотношения с другими направлениями научного изучения ФКС); б) социологии ФКС как относительно самостоятельной науки (ее теоретического и практического значения, содержания и методики преподавания как учебной дисциплины, эволюции и взаимоотношения с другими науками и учебными дисциплинами).

Важным разделом метатеории социологического исследования ФКС является методология, предметом которой являются методологические проблемы данного исследования. В первую очередь речь идет о следующих проблемах: а) какие методы (способы действий) применяются (должны применяться) в ходе социологического исследования ФКС; б) какие методологические правила должен соблюдать исследователь при социологическом анализе ФКС; в) что представляют собой методологические основы социологического исследования ФКС, какие теории (их отдельные разделы) используются (должны использоваться) для выбора правильного метода, формулирования соответствующих правил социологического познания данных явлений и, следовательно, выполняют методологическую функцию в этом процессе научного исследования [Столяров, 1974а, С. 9–10]. (…)

История отечественной социологии ФКС

Раздел (с. 7-25) работы: Виноградов П. А., Жолдак В. И., Чеботкевич В. И. Социология физической культуры и спорта: Уч. пособие. – Пенза: Пензенский гос. пед. ун-т им В. Г. Белинского, 1995. Печатается с сокращениями. Заголовок раздела дан составителями.


(…) Социология ФКС – научная и учебная дисциплина, которая выясняет структуру, механизмы и характер общественных отношений и взаимодействий в сфере ФКС, рассматривает и изучает роль и место ФКС в образе жизни людей, а также социальные взаимоотношения людей в связи с их участием в физкультурно – спортивной деятельности. Социология ФКС развивается на основе специальных социологических исследований и обобщения достижений отдельных отраслей наук, исследующих ФКС как сложный системный объект в различных аспектах и с разных сторон. В свою очередь, социология ФКС активно и плодотворно содействует разным наукам в разработке познания закономерностей и тенденций развития и функционирования ФКС. (…)

Полученная на основе социологических исследований информация о законах функционирования и развития ФКС в обществе, о влиянии различных социальных процессов и институтов на эти явления, об обратном воздействии последних на различные стороны общественной жизни, о потребностях и интересах различных групп населения в сфере ФКС, об их реальном отношении к физкультурно – спортивной деятельности, об оценке ими разнообразных форм этой деятельности, а также работы средств массовой информации по пропаганде ФКС позволяет правильно определить общее направление дальнейшего совершенствования ФКС, а также принимать действенные конкретные управленческие решения в области физкультурно – спортивного движения. (…)

Использование результатов исследования ФКС как общественного явления в учебных и просветительных целях составляют основу учебной дисциплины социологии ФКС. Как учебная дисциплина, социология ФКС имеет своей целью формирование мировоззренческих взглядов на ФКС, на общественную потребность в них, исследует способы удовлетворения этой потребности. Социология ФКС является весьма важной органичной составной частью физкультурного образования и подготовки современного специалиста в области физической культуры и спорта. Следует отметить, что в большинстве западных учебных заведений социология спорта, наряду со спортивной педагогикой, менеджментом, философией спорта, экономикой физкультурно – оздоровительной деятельности представляет собой фундаментальную учебно – научную дисциплину, необходимую каждому квалифицированному специалисту ФКС.

(…) Основные этапы и эпизоды развития отечественной социологии ФКС могут быть представлены следующим образом:

20–е годы, до середины 30–х годов. Преимущественное наблюдение, наблюдение и описание социологических аспектов ФКС. При этом делались политологические и социально – просветительские, пропагандистские акценты при освещении вопросов развития и состояния ФКС в стране (Н. К. Антипов, 1931, 1934; В. В. Беспамятнов, 1931; Л. В. Геркан, 1925, 1928, 1933, 1935; В. В. Гибер, 1930; Г. А. Дюпперон, 1922, 1926; Д. Б. Ешин, 1930; И. А. Жолдак, 1929, 1930. 1935; Г. И. Забелин, 1951; А. А. Зикмунд, 1926; В. Е. Игнатьев, 1929;

Н. А. Семашко, 1926 и др.). (…)

Подчас бытует мнение, что специалисты ФКС категорически отвергали спорт, отрицали возможность использования его средств в комплексной системе физического воспитания. Такое представление не соответствует истине. В монографии, подготовленной Н. И. Подвойским, М. Г. Собецким и Д. А. Крадманом и изданной в 1923 г. авторы указали, (…) что каждый спорт дает много хорошего, но разумная комбинация из разных видов спорта даст гармоничное развитие. И далее предостерегали, что «по своей сущности спорт содержит больше положительного, но, при неправильном подходе к нему, может способствовать развитию и отрицательных качеств». (…) Далее подчеркивалось, что нельзя возражать против состязаний и даже рекордов, но высший рекорд – это привлечение к спорту тех, кто до сих пор им не занимался и кому он больше всех нужен – рабочей и учащейся молодежи.(…)

С середины 30–х годов до начала 60–х годов характерным является установление и анализ взаимосвязей ФКС с различными социальными явлениями, накопление социальных фактов и реальных взаимосвязей ФКС с жизнедеятельностью общества. (…) В этот период многие директивные документы, решения, события в практике физкультурно – спортивного движения, растущая активность и творчество масс, участвующих в физкультурно – спортивном движении объективно предопределили потребность в социологическом изучении, анализе и осмыслении тенденций развития и функционирования физической культуры и спорта в стране в конкретных социально – исторических условиях. (…) /Но в этот период – сост./ выражение «социология», равно как и социологические исследования ушли из интеллектуального обихода общества. В идеологии властвовал культ классических доктрин и установочных решений центрального партийного органа, не терпящий «ползучей эмпирики» конкретных социологических исследований.

60–70–е годы. Период, получивший название «хрущевской оттепели», ознаменовался тем, что активизировалась деятельность по изучению социально-политических процессов, социологических феноменов. С самого термина «социология» был снят негласный запрет, на смену умолчанию о науке социологии пришла почти на десяток лет ее популярность. В институте философии Академии наук СССР было открыто отделение социологии, а в 1961 г. в ЦНИИФКе был образован сектор истории, организации и социологи физкультурного движения. Уже через год сектор (…) заявил о себе как творческое подразделение своими первыми публикациями, а еще через год вышел на широкомасштабные социологические исследования на предприятиях и в жилых районах Москвы, Северодонецка, Свердловска и Днепропетровска. В 1965–1966 гг. /сектору/ довелось выполнять ответственный заказ – изучить социально – экономические эффекты развития физической культуры, определить основные тенденции и перспективы развития и совершенствования физкультурного движения в стране. Обобщенные результаты исследования были положены в основу известных постановлений директивных органов «О мерах по дальнейшему развитию физической культуры и спорта» (11 августа 1966 г.), а подробные материалы и выводы были опубликованы в специальных сборниках, послужили предметом обсуждения на Первой Всесоюзной конференции по социологическим проблемам физической культуры и спорта в конце мая 1966 г. В структуре Советской социологической ассоциации АН СССР сформирована Центральная научно-исследовательская секция по ФКС. (…)

Первое десятилетие возрожденной социологии ФКС завершилось обобщением, обсуждением и публикацией долговременных и обстоятельных исследований роли места и социально – экономической эффективности физической культуры и жизнедеятельности общества. С 1963 по 1975 гг. в Северодонецке, инициировавшем движение «Город здоровья и спорта», были проведены комплексные обследования трудящихся ряда промышленных предприятий больших групп населения, неоднократно осуществлены массовые социологические опросы (В. И. Жолдак, И. И. Переверзин, Л. Н. Нифонтова и др.). (…) Аналогичные исследования и развернутый социальный эксперимент был под научным руководством ВНИИФКа проведен в башкирском городе химиков Салавате. На месте возглавлял все организационные и исследовательские работы председатель горисполкома Х. А. Фаткуллин. (…)

Большим деловым смотром почти десятилетних наработок социологов в сфере ФКС явилась Всесоюзная конференция, по социологическим проблемам ФКС 16–18 апреля 1974 г. в Уфе, на которой обсуждались предмет социологической теории ФКС, социально – психологические проблемы ФКС и проблемы управления, прогнозирования развития ФКС. В конференции приняли участие ведущие специалисты по социологии ФКС: М. А. Арвисто, В. А. Артемов, В. М. Выдрин, В. С. Родиченко, И. И. Переверзин, Ю. В. Борисов, Е. А. Голощапов, С. С. Гурвич, Г. И. Кукушкин и др., доклады которых послужили основанием для развернутых рекомендаций дальнейшего развития социологии ФКС. (…)

Вслед за этой конференцией состоялась 1 Всесоюзная научно – практическая конференция «Физическая культура и спорта на селе» (Москва, 1974 г.), познакомившая специалистов и общественность с новыми интересными пластами исследовательской информации о реальном состоянии и тенденциях развития сельского физкультурно – спортивного движения, об отношении жителей села к ФКС (П. А. Виноградов, Ю. В. Борисов, И. Ф. Форандс и др.). (…) В 1975 г. в Москве проведена также впервые Всесоюзная конференция, посвященная физической культуре женщин (Н. Г. Валентинова, Л. Н. Нифонтова, В. А. Малова и др.). (…) Важным событием научной жизни явился Всемирный конгресс «Спорт в современном обществе» (1974 г.), проведенный в г. Москве. Он способствовал оживлению социологических исследований в сфере ФКС. (…) Следующей знаменательной вехой в развитии социологии ФКС явилась III – я Всесоюзная конференция по социологическим проблемам ФКС, проведенная 24–26 мая 1977 г. в Цахкадзоре. (…)

Важным достижением отечественной социологической мысли явилась разработка культурологических основ ФКС (В. М. Выдрин, Н. А. Пономарев, Ю. А. Фомин и др.), всестороннее исследование спорта как социального фактора мира и сближения между народами (Н. Н. Бугров, Н. И. Пономарев, Г. Г. Наталов и др.). Конкретные эмпирические и обобщающие работы убедительно показали высокую воспитательную роль ФКС как действенного средства формирования, развития и социализации личности (Г. И. Кукушкин, В. И. Столяров, М. А. Арвисто, В. И. Жолдак, М. Е. Кутепов, К. Л. Чернов, С. В. Брянкин и др.), активизации социальной адаптации и управляемого регулирования поведения людей (И. И. Переверзин, В. Д. Чепчик, А. К. Орлов, В. В. Белорусова, Н. Г. Валентинова, В. Д. Гончаров, М. Я. Сараф и др.), в частности, рабочей и учащейся молодежи (В. И. Жолдак, П. А. Виноградов, Н. И. Шмаргун и др.). Одним из новых направлений социологии явились исследования в сфере пропаганды ФКС (П. А. Виноградов, А. В. Оганесян, И. И. Переверзин, В. Ф. Веселов и др.). В совместных исследованиях, проводимых ИСИ АН СССР, АОН при ЦК КПССС и МГУ активно участвовали П. А. Виноградов, А. А. Березин, В. И. Жолдак, Ю. В. Окуньков, что способствовало повышению качества и эффективности специализированных исследований в области ФКС и популяризации физкультурной и спортивной проблематики среди специалистов – социологов. (…) Решено было широко развивать исследования социологических проблем олимпийского движения. (…)

80–е годы. Эти проблемы стали активно разрабатываться рядом исследователей (…) (В. С. Родиченко, В. И. Столяров, О. А. Мильштейн, Н. Н. Бугров, Ю. А. Фомин и др.). Особенное внимание к олимпийским проблемам социологами ФКС было уделено после Олимпийского научного конгресса в Тбилиси (1980 г.). (…) 11–13 мая 1989 г. в Риге состоялся Всесоюзный научный симпозиум «Международное олимпийское движение: проблемы и тенденции развития на современном этапе», материалы которого опубликованы в сборнике «Новое мышление и олимпийское движение» (1990). (…)

Намеченная конференцией в Цахкадзоре разработка теоретических вопросов социологии ФКС получила отражение в докладах и печатных публикациях Всесоюзной конференции «Спорт – науке, наука – спорту», проведенной Сибирским отделением Академии наук СССР, Спорткомитетом СССР и ВС ДСО профсоюзов 20–24 августа 1984 г. в Новосибирске и на Всесоюзной научно – практической конференции по философским и социальным проблемам ФКС, состоявшейся 16–18 мая 1986 г. в Москве. Работа конференции проводилась по трем секциям: 1. «Философско – социологические проблемы ФКС на современном этапе» (В. И. Столяров, С. И. Гуськов, В. И. Жолдак, Ю. А. Фомин); 2. Общие теоретико – методологические проблемы философско – социологического анализа ФКС (Н. И. Пономарев, Н. А. Пономарев, Н. Н. Визитей, В. А. Пономарчук и др.); 3. «Гносеологические, логико – методологические и науковедческие проблемы познания ФКС» (В. И. Столяров, В. М. Выдрин, А. А. Сучилин и др.). В апреле 1988 г. в Москве проведена Всесоюзная научно – практическая конференция «Государство, спорт и мир», осветившая темы, в содержание которой вошли: «Историко – социологические аспекты развития ФКС» (В. И. Столяров, Г. С. Деметер, О. А. Мильштейн и др.), «Государство и массовая ФКС: социальные аспекты массовой ФК, управление массовой ФК, экономические проблемы отрасли ФКС» (П. А. Виноградов, А. В. Царик, Н. И. Пономарев, В. В. Кудрявцев, К. А. Кулинкович, В. Н. Иваницкий, В. И. Жолдак, А. Г. Кирищук и др.); «Государство и спорт высших достижений» (В. С. Родиченко, Ю. А. Фомин и др.).

В последнее десятилетие состоялось несколько проблемных конференций, направленных на решение конкретных социальных проблем и задач. К числу таких конференций относятся организованные (…) социологами ФКС в Сибири. В этом регионе состоялся ряд конференций: 12–14 октября 1982 г. – в Красноярске, где рассматривались «Методологические и социальные проблемы развития массовой ФК» (А. М. Гендин, М. И. Сергеев, А. Н. Фалалеев, В. И. Столяров, О. А. Мильштейн, В. М. Выдрин, В. Н. Иваницкий и др.), «Педагогические и методологические аспекты совершенствования физкультурно – спортивной деятельности» (В. И. Жолдак, М. Я. Виленский, В. И. Гончаров, Е. А. Голощапов и др.); в январе 1987 г. в Томске – конференция по проблемам использования ФКС как средства гармоничного развития личности (П. А. Виноградов, В. И. Жолдак, В. И. Гончаров, В. А. Пономарчук, В. И. Старшинов, В. Г. Шилько и др.), а 13–15 сентября 1989 г. – по проблемам физического воспитания в процессе перестройки высшей школы (В. И. Гончаров, В. И. Жолдак, В. Т. Иванов, В. Н. Иваницкий, В. Г. Шилько и др.). (…) В феврале 1990 г. в Севастополе состоялась Всесоюзная научная конференция «Физическая культура и здоровый образ жизни», где затрагивались социологические аспекты проблемы связи ФКС и здорового образа жизни (В. К. Бальсевич, В. Д. Чепик, В. А. Артемов, Л. А. Калинкин и др.). Ей предшествовала проведенная в сентябре – октябре 1987 г. в Минске Всесоюзная конференция «Массовая ФКС в борьбе за здоровый образ жизни советских людей (организация, экономика, социология)» (П. А. Виноградов, В. В. Кудрявцев, В. П. Моченов, B. A. Сургучев и др.). (…)



скачать книгу бесплатно

страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11