Мохаммад-Али Мохаммад.

Педагогические проблемы молодежи в свете исламских преданий



скачать книгу бесплатно


От Али (А) приводится, что он сказал: «Мы сидели с Пророком (С) в мечети, как вдруг вошел Мус’аб б. ‘Умайр, одетый в кусок шерстяной ткани в кожаных заплатах. Когда Пророк (С) увидел его в таком виде, он заплакал о том, в каком богатстве и удобстве жил этот юноша и как бедно он живет теперь. Мус’аб б. ‘Умайр был самым праведным и красивым юношей Мекки, и мать очень любила его. Она одевала его в самые красивые и изящные одежды, и он был самым благоуханным жителем Мекки. Пророк (С) всегда упоминал о его положении и говорил:


?? ??????? ????????? ?????? ??????? ??? ?????? ??????? ??? ?????? ??????? ??? ??????? ??? ???????


«Я не видел более благоуханного, нарядного и купающегося в благах человека, Мус’аб б. ‘Умайр»[69]69
  Хаким ан-Нишабури, Мухаммад б. Абдаллах. Мустадрак ‘аля-с-Сахихайн, тахкик Мустафа Абд аль-Кадир ‘Ата. Бейрут: Дар аль-кутуб аль-‘ильмиййа, 1411 л.х. ?. 3. С. 221. Цит. по: Мохаммади-Рейшахри, Мохаммад. Хекматнаме-йе джаван. Кум: Дар аль-хадис, 1384 (2005). С. 431.


[Закрыть]
. Несмотря на это, он отказался от этого комфорта и роскоши, став одним из сподвижников Пророка (С).


– ‘Аттаб б. Усайд стал первым наместником Мекки после ее освобождения мусульманами и был назначен на эту должность самим Пророком (С). Пророк (С) писал в своем распоряжении по поводу этого молодого, 21-летнего юноши: «Знаешь ли ты, на какую должность я тебя назначил и над какими людьми поставил наместником? Я сделал тебя наместником и повелителем над хозяевами Заповедной мечети (Масджид аль-Харам) и жителями Величественной Мекки (Маккат аль-му’аззама). Если бы я знал кого-либо более достойного из мусульман, чем ты, я обязательно назначил бы его на эту должность». Назначение ‘Аттаба б. Усайда вызвало негодование некоторых стариков. Когда Посланник Аллаха (С) узнал об этом, он написал обращение к народу, в котором перечислил положительные качества ‘Аттаба б. Усайда и заповедал людям следующее: «Пусть никто из вас не возмущается по поводу юности ‘Аттаба, потому что показателем величия и достоинства человека является не его возраст, а степень праведности и духовное совершенство»[70]70
  ?????? ??????????? ???? ??????????? ???? ??????????? ???? ???????????
  (Аль-Маджлиси, Мухаммад-Бакир. Бихар аль-анвар. Бейрут: Дар аль-ихйа ат-турас аль-‘араби, 1403 л.х. ?. 21. С. 122).


[Закрыть]
. Эти слова Пророка (С) указывают на то, что молодые люди могут обладать высокими духовными качествами не в меньшей мере, чем зрелые.

– Усама б.

Зайд был последним наместником, избранным самим Посланником Аллаха (С), который особо подчеркивал необходимость следования его распоряжениям и проклинал тех, кто не подчинялся им[71]71
  См.: Пурамини, Мохаммад-Багер; Джаван дар чешм-о-дел-е Пийамбар (Молодежь в глазах и сердце Пророка). 2-е изд. Тегеран: Моассесе-йе фархан-ги-йе данеш ва андише-йе моасер (Культурное учреждение современного знания и мысли), 1382 (2003); аль-Иазиджи, Зухайр Мустафа; Шабаб хауль ар-расуль (Молодежь в окружении Пророка). Алеппо: Дар аль-калам аль-‘араби, 1417 л.х.


[Закрыть]
.

Религиозность молодежи и ее стремление к служению Господу настолько велики, что зачастую молодые люди тяготеют к крайностям и выходят за рамки умеренности. Конечно же, одобрять этого нельзя, напротив, нужно предостерегать их от впадания в подобные крайности, ибо любая крайность вредит человеку и способна отдалить его от религии. Имам Садик (А) сказал: «В подростковом возрасте я очень рьяно служил Всевышнему. Заметив это, мой отец предостерег меня и сказал: «Сын мой, не отягчай себя, соблюдай умеренность и уделяй внимание своему духовному и душевному состоянию, потому что, если Аллах любит своего раба, Он доволен и его небольшим поклонением»[72]72
  Аль-Кулайни, Мухаммад б. Иа’куб. Аль-Кафи. Тегеран: Дар аль-китаб аль-исламиййа, 1413 л.х. Т. 2. С. 87.


[Закрыть]
.

Религиозная направленность молодежи не ограничивается лишь характером эмоциональной привязанности к Аллаху и связи с Ним. Молодые люди обладают также способностью к восприятию религиозных норм и принципов, обретая в этом возрасте тот интеллектуальный уровень, который необходим для понимания этих истин. Именно поэтому в преданиях религиозное обучение и воспитание молодежи и юношества признается одной из важнейших обязанностей педагогов и родителей.

Стремление молодежи к религии и духовности можно проанализировать с разных позиций. С одной стороны, это стремление коренится в том влиянии, которое религия оказывает на частную и общественную жизнь, а также личность молодого человека. Оно не только удовлетворяет способность и стремление молодых людей к совершенству и добру, но и формирует их идентичность путем соединения их с Аллахом, представления образцов духовного руководства и духовности, определения их методов, обязанностей и ролей. К тому же религиозность дает возможность максимального использования способностей и дарований, призывая молодого человека не к застою и косности, а к динамизму и активности, что в полной мере соответствует возрастным особенностям молодости.

С другой стороны, душа подростка или молодого человека находится в таком состоянии, что обладает наибольшей готовностью и способностью к восприятию техвещей, которые ему предлагает религия. В преданиях об этом состоянии говорится как о «тонкости души», противопоставленной «жестокосердию»[73]73
  Ас-Садук, Мухаммад б. Али. Иляль аш-шараи. Бейрут: Дар аль-ихйа ат-турас аль-‘араби, 1385 л.х. С. 54. В этом предании Имам Садик (А) отвечает на вопрос Исмаила б. Фадля аль-Хашими о том, почему пророк Иусуф (А) так быстро простил своих братьев, а пророк Иа’куб (А) простил их не сразу:
  ??????? ????? ???????? ?????? ??? ????? ????????
  «Потому что сердце молодого человека мягче, чем сердце старика».


[Закрыть]
. Душа молодого человека обладает большей мягкостью, тонкостью и чистотой, чем у взрослого, но на протяжении жизни, сопровождающейся различными желаниями, поступками, представлениями, а также в силу особенностей характера положительные качества могут постепенно смениться грубостью и ожесточением, а стремление к религии – уступить свое место бегству от нее.

В любом случае следует искать истоки интереса молодых людей к религии не только в их изначальном божественном устроении, которое стремится к истине и единобожию, но и в тех привлекательных и отрадных результатах и следствиях, которые влечет за собой для молодого человека служение Богу. В отличие от детства, когда человек обладает незначительной способностью к абстрактному и рациональному мышлению, в юности он уже хорошо понимает суть жизненных проблем и осознанно проявляет расположение к религии и духовности. Психологи также считают стремление к религии одной из особенностей молодости и подросткового возраста. По мнению Стэнли Холла, в шестнадцатилетнем возрасте религиозные чувства достигают своего максимума. Жан Пиаже тоже убежден, что религиозные вопросы обретают ценность и включаются в процесс жизнедеятельности главным образом в молодости. Однако эту проблему, то есть восприимчивость молодежи к религии и стремление к истине, не следует считать абсолютно безобидной, особенно учитывая, что подростки склонны к духовным метаморфозам и противоречиям, а потому подвержены влиянию всевозможных идейных и доктринальных групп и течений, не имеющих ни малейшего отношения к истине. Нижеследующее событие говорит как раз об этом. Ат-Табари, Ибн аль-Асир и другие суннитские историки повествуют, что во время битвы при Сиффине, который стал подлинным полем брани между истиной и ложью, из стана Муавии вышел юноша, читавший строки следующего содержания: «Нам сообщили, что ваш военачальник Али убил Усмана», и с этими словами он напал на войско. Хашим ар-Рикаль, который был одним из сподвижников Имама Али (А), подошел к этому юноше и заговорил с ним на понятном ему языке. Любопытно, что в ходе беседы с юношей он понял, что тот не только считает Имама убийцей третьего халифа, но и верит в то, что Имам (А) не совершил ни единой молитвы и является неверным. Разъяснения Хашима ар-Рикаля заставили юношу прийти в себя, после чего тот совершил покаяние и присоединился к правильной стороне[74]74
  Ат-Табари, Тарих аль-умам ва-ль-мулюк. Бейрут: Муассасат аль-А’лами, б.д. Т. 4. С. 28.


[Закрыть]
.

Помимо того, что этот случай говорит об идеологической уязвимости молодежи, он также демонстрирует, что мы можем исправить убеждения молодежи, если будем правильно подходить к ней и говорить с ней на понятном языке.

4. Молодой человек полон физических сил

Молодость – это период, о котором в Коране говорится как о времени «силы», которое противопоставляется детству и старости как времени «слабости»[75]75
  ??????? ??????? ????????? ???? ?????? ????? ?????? ??? ?????? ?????? ??????? ????? ?????? ??? ?????? ??????? ??????? ?????????? ???????? ??? ???????
  ?????? ?????????? ??????????
  «Аллах – Тот, Кто создает вас из слабости (создает вас из капли или создает вас слабыми). После слабости Он наделяет вас силой, а потом заменяет ее слабостью и сединой. Он творит, что пожелает, ибо Он – Знающий, Всемогущий» (сура «ар-Рум», аят 54).


[Закрыть]
. В молодости физические силы и способности человека достигают зрелости и развития, в нем пробуждаются инстинкты, а потому он полон кипучей энергии, силы и подвижности, иногда даже заставляющие демонстрировать их без всякой надобности. Проявления физической силы и способностей молодых можно усмотреть в их передовой роли в различных нелегких сферах общественной деятельности, таких как защита родины и спортивные соревнования, а также экономическая активность. В высказываниях религиозных предводителей исламской уммы также встречаются указания на эту особенность. Например, Имамы в своих воспоминаниях иногда упоминают о том, что в молодости они участвовали в разного рода состязаниях. От Имама аль-Бакира (А) приводится, что в годы его молодости мединцы проводили состязания по стрельбе из лука, в которых он принимал самое активное участие, хотя впоследствии, уже в зрелом возрасте, и оставил это занятие[76]76
  Аль-Маджлиси, Мухаммад-Бакир. Бихар аль-анвар. Бейрут: Дар аль-ихйа ат-турас аль-‘араби, 1403 л.х. Т. 46. С. 308.


[Закрыть]
.

Большая физическая сила молодежи и рьяное желание ее продемонстрировать, говорящее об активизации в этот период физических возможностей организма, не всегда говорят о сопоставимых духовных силах, хотя и в эмоционально-психологическом плане возможности и способности человека многократно возрастают по сравнению с детством. Именно поэтому следует в первую очередь стараться направить эту физическую силу в правильном направлении, призывая молодежь к обретению духовности и воспитанию в себе положительных качеств. В одном предании говорится, что однажды Посланник Аллаха (С) проходил рядом с группой молодых людей, которые соревновались между собой в поднятии тяжестей. Среди них был сильный юноша, отрывавший от земли огромный камень, который остальные называли «камнем силачей» или «тяжестью богатырей», так что все удивлялись мощи этого атлета. Посмотрев на эти забавы, Пророк (С) обратился к молодежи с мудрым увещеванием и сказал: «Сильнее этого юноши (поднимавшего тяжести) тот, кого бранят и ругают, а он терпит, одерживая верх над своей строптивой и мстительной душой и побеждая своего шайтана и шайтана того, кто его бранит»[77]77
  Аль-Варрам, аз-Захид Абу-ль-Хусайн. Танбих аль-хаватир ва нузхат ан-навазир (Маджму’ат аль-Варрам). Тегеран: Дар аль-кутуб аль-‘ильмиййа, 1368 (1989). Т. 2. С. 10.


[Закрыть]
.

В другом предании Пророк (С) восхваляет труд и усердие молодых людей ради обеспечения их собственных потребностей и нужд их семей, ставя эти деяния наравне с поклонением Аллаху[78]78
  Аль-Байхаки, Ахмад б. аль-Хусайн. Ас-Сунан аль-Кубра. Бейрут: Дар аль-ма’рифа, 1406 л.х. Т. 7. С. 479.


[Закрыть]
. Подобные рекомендации, по сути, являются ориентиром для направления энергии молодости в правильное русло.

5. Молодой человек исполнен больших интеллектуальных способностей и сил

Интеллектуальные способности человека актуализируются в период молодости, а его способность к рациональному суждению постепенно достигает полного раскрытия.

Ребенок еще не способен к восприятию абстрактных вещей, он запоминает и рассказывает только то, чему его учат. Становясь старше, подросток обретает способность к пониманию абстракций и может анализировать различные вопросы, а потому этот возраст является наилучшим временем для изучения религиозных вопросов, дозволенного и запретного. Опираясь на имеющиеся по этой теме предания, Бостани пишет: «Указание на восемнадцатилетний возраст в вопросе интеллектуальных способностей, ума или глупости позволяют нам понять, что этап зрелости имеет большее значение для развития, так что даже считается конечной стадией интеллектуального роста»[79]79
  Бостани, Махмуд. Эслам ва раваншенаси (Ислам и психология) / пер. Махмуда Ховайшема. Мешхед: Энтешарат-е Астан-е Годс-е Разави, 1372 (1993). С. 120 (Например, в предании говорится:
  ?? ???? ????? ? ????? ???????? ??? ?????? ??? ????? ??? ??? ???? ????? ??? ???? ??????? ???
  «Разум и глупость постоянно борются в человеке до тех пор, пока ему не исполнится восемнадцать лет, после чего в нем одерживает верх то, чего в нем было больше». См.: аль-Караджаки, Абу-ль-Фатх; Канз аль-фаваид, с. 88.)


[Закрыть]
. Конечно, следует иметь в виду, что имеются и другие предания, в которых возраст интеллектуальной зрелости человека разнится в пределах от 21 до 28 лет. Например, в предании от Имама Садика (А) говорится:


???? ????? ???? ? ???? ??????? ???? ? ???? ????? ?? ??????? ???? ? ?????

???? ????? ? ????? ? ????? ???? ????? ? ????? ??? ???????


«В семь лет ребенок выходит из младенческого возраста, в девять лет ему повелевается молитва, в десять лет его ложе отделяется от других, в двадцать один год его тело достигает наибольшей длины, а в двадцать восемь лет он достигает наивысшего умственного развития, кроме опыта (который он может накапливать на протяжении оставшейся жизни)»[80]80
  Хурр аль-‘Амили, Мухаммад б. аль-Хасан. Васаиль аш-ши’а (20 томов). -Тегеран: Энтешарат-е эсламийе, 1367 (1988). T. 19. С. 364. № 24770.


[Закрыть]
.


Сообщается и о других возрастных рубежах интеллектуального развития, следующих после двадцати восьми лет: например, 33 года, 35 лет, 40 лет и 45 лет. Однако, по мнению ряда исследователей, эти рубежи говорят об этапах интеллектуальной зрелости, а не развитии интеллекта[81]81
  Бостани, Махмуд. Эслам ва раваншенаси (Ислам и психология) / пер. Махмуда Ховайшема. Мешхед: Энтешарат-е Астан-е Годс-е Разави, 1372 (1993). С. 122.


[Закрыть]
. Советы Непорочных по поводу необходимости советоваться с молодыми и передачи им части ответственности, признание их дееспособными и призыв к ним о постижении наук и получении знаний свидетельствуют о таком важном моменте на этом этапе развития личности, который позволил Повелителю Правоверных (А) поставить проницательность и остроту ума молодежи выше прозорливости стариков и рекомендовать советоваться с молодыми:


???? ??????? ????? ??????????? ?? ????? ??? ?????? ???????? ??????????? ?????????? ??????????? ?????????? ??????? ??????? ?????????

?????? ????? ??????? ????? ????? ??? ???? ???????? ?????????? ?????????????? ???????????? ?????????? ???? ??????? ???????????? ???????


«Когда необходимо посоветоваться по какому-либо вопросу, обратись с этим к молодым, потому что они более проницательны и остры, а уже потом разузнай об этом у стариков и пожилых, чтобы они хорошо все взвесили, потому что у стариков больше опыта»[82]82
  Ибн Аби-ль-Хадид. Шарх Нахдж аль-Балага. – Бейрут: Дар ихйа ат-турас аль-‘араби, 1387 л.х. Т. 20. С. 337.


[Закрыть]
.

В любом случае, учитывая предложенное нами в начале определение молодости, которое начинается с наступлением половой зрелости и длится до сорока лет, все эти предания подтверждают, что в период молодости получают развитие и актуализируются интеллектуальные способности человека. Разумеется, этот процесс носит постепенный характер, и на протяжении всей жизни человека степень интеллектуального развития возрастает.

Данная особенность молодости обратила на себя внимание многих ученых. Альберт Швейцер[83]83
  Альберт Швейцер (1875–1965) – немецкий и французский теолог, философ, гуманист, музыкант и врач, лауреат Нобелевской премии мира (1952) (прим. пер.).


[Закрыть]
считает этот период жизни периодом «идейного расширения». Соссюр[84]84
  Фердинанд де Соссюр (1857–1913) – швейцарский лингвист, заложивший основы семиологии и структурной лингвистики, стоявший у истоков Женевской лингвистической школы (прим. пер.).


[Закрыть]
называет молодость периодом «выхода из детства и восхождением на трон размышления». Лоренс Кольберг[85]85
  Лоренс Кольберг (1927–1987) – американский психолог, специалист в области психологии развития. Один из основателей теории когнитивизма, в том числе теории развития нравственности (прим. пер.).


[Закрыть]
характеризует ее как «возраст интеллектуального расцвета», а психолог и теоретик педагогики Морис Дебесс истолковывает этот возраст как период «быстрого расширения интеллектуальных горизонтов»[86]86
  См.: Маджмуэ-йе магалат-е соввомин семпозьом-е та’лим-о-тарбийат (Сборник статей третьего симпозиума по педагогике). Джайгах-е тарбийат-е джаван ва ноуджаван (Роль воспитания молодежи и юношества). С. 104, 226.


[Закрыть]
.

6. Молодой человек и скудность его познаний

Интеллектуальное созревание молодого человека не означает, что он обладает обширными познаниями. Как уже было сказано, вступление в молодой возраст означает формирование возможности приобретения знаний и опыта. По сравнению с детством в молодом возрасте человек обладает большими знаниями, но все еще ощущает нехватку информации. Это особенно заметно на раннем этапе молодости. В исламских преданиях четко говорится, что молодые люди обладают малыми знаниями, а потому им простительны их невежество, неосведомленность и неопытность, как и вытекающие из этого ошибки. Имам Али (А) говорит:


?????? ?????????? ????????? ? ?????????? ?????????


«Невежество молодых простительно, а их знание незначительно»[87]87
  Аль-Амади. Гурар аль-хикам ва дурар аль-калам / перс. пер. Мохаммад-Али Ансари. Кум: Дар оль-кетаб, б.д. ?. 1. С. 372.


[Закрыть]
.


О недостаточности познаний говорит и подвер-жен-ность молодых людей влиянию сект[88]88
  Аль-Кулайни, Мухаммад б. Иа’куб. Аль-Кафи. Тегеран: Дар аль-китаб аль-исламиййа, 1413 л.х. ?. 6. С. 47.


[Закрыть]
, потому что, если бы они обладали значительными, полными и глубокими знаниями, они не поддавались бы влияниям со стороны сектантских групп и их пропаганде. Вероятно, кто-то скажет, что подобная восприимчивость не соответствует всему, что было сказано ранее, ибо в предыдущем параграфе речь шла об интеллектуальной зрелости молодого человека. Как же это может сочетаться с уязвимостью молодежи перед лицом сектантских групп? Но мы уже ответили на этот вопрос. Высокий интеллектуальный потенциал молодого человека означает, что при предоставлении ему необходимой первичной информации он будет способен ее воспринять и понять, однако важно, чтобы эта информация была представлена ему в правильном виде и с учетом его душевных и психических особенностей. Носители девиантных идей доносят до молодежи и юношества искаженную информацию с помощью весьма убедительных аргументов и особых ухищрений. Если молодой человек или подросток не будет иметь верной информации и не будет знать, как отличить хорошее от дурного, правильное от неправильного, он не сможет выбрать нужный вариант и прийти к правильному итогу. Имам Саджад (А) в своем письме, которое он написал для наставления Мухаммада б. Муслима аз-Захри, ученого, обманутого пропагандой Омейядского режима, указал на недостаточность и слабость познаний молодежи, в чем он видел причину отклонений и заблуждений в юношеской среде. Имам (А) пишет:

«Когда подобные тебе так обманываются этим миром, несмотря на свой великий возраст, превосходство в знаниях и близость смерти, то как же от зла этого мира могут быть в безопасности молодые люди, которым недостает знания, которые не окрепли в своих взглядах и обладают слабым умом?»[89]89
  Аль-Маджлиси, Мухаммад-Бакир. Бихар аль-анвар. Бейрут: Дар аль-ихйа ат-турас аль-‘араби, 1403 л.х. Т. 75. С. 134.


[Закрыть]

Учитывая длительность периода молодости, можно объяснить различие между этими двумя преданиями с точки зрения времени, о котором в них говорится. Хотя интеллектуальные способности и активизируются с наступлением периода молодости, она находится еще на недостаточно высоком уровне, и для их максимального развития необходимы такие условия, как знания, информация и опыт. Интеллектуальное развитие – это относительное явление, и если сопоставить его уровень в начале и в конце периода молодости, то мы поймем, что в начале этого периода человек является невежественным и обладает малыми знаниями по сравнению с его завершением. Конечно же, обсуждение интеллектуального развития молодежи весьма важно и требует более глубокого и вдумчивого подхода. Возможно, на первый взгляд предание от Имама Саджада (А) противоречит тому, что было сказано в предыдущем параграфе об интеллектуальных способностях молодого человека, а также сказанному в предании от Имама Садика (А) об умственном развитии и созревании к 28 годам. Однако это противоречие кажущееся, ибо в данном предании имеется в виду интеллектуальная слабость молодого человека на начальном этапе молодости, а под разумом подразумевается разум, опирающийся на опыт, которого так не хватает в молодости.

7. Чувствительность и обидчивость молодого человека

В молодости человек интенсивно развивается и созрева ет в физическом и интеллектуальном плане, однако в эмоциональном аспекте, в особенности на раннем этапе, он остается чувствительным и уязвимым, так что не может терпеть ни малейшего несогласия с ним, грубого обращения или упрека. Он обижается на оскорбления, остается в душе нежным и хрупким. Поэтому следует быть очень осторожным, соблюдать особую деликатность в общении с подростком и как можно меньше разговаривать с ним в строгой манере. Чувствительность и обидчивость молодых людей особенно проявляют себя в первые годы молодости, когда человек впервые ощущает независимость и самостоятельность, по мере упрочения которых постепенно сходят на нет инстинкты и обретается душевное равновесие, что иногда называют зрелостью.

Некоторые исследователи, стремясь идти в ногу с западными теориями, радикально подходят к этим явлениям, называя молодой возраст периодом чувствительности и обидчивости, тогда как необходимо иметь в виду, что, во-первых, психическое состояние и особенности характера человека, по крайней мере их проявления, являются следствием переменных условий окружающей среды, а потому нельзя относить к молодежи исламского общества все то, что говорится о западном молодом человеке, учитывая особые социальные, культурные, экономические и политические условия, в которых он находится[90]90
  Лотфабади, Хосейн. Раваншенаси-йе рошд-е карборди-йе ноуджавани ва джавани (Практическая психология развития юности и молодости). Тегеран: Эспид, 1379 (2000). T. 1. С. 180.


[Закрыть]
. Во-вторых, психические и эмоциональные расстройства человека в этот период, которые, разумеется, не являются выраженными в одинаковой степени у всех молодых людей, не должны считаться обязательными. Иначе говоря, обидчивость молодых людей и подростков – это акцидентальное свойство, а не субстанциональное.

В любом случае из преданий можно сделать вывод, что одним из акцидентальных состояний или особенностей человека в период молодости, которые в той или иной мере проявляются у всех людей, является чувствительность, обидчивость и уязвимость. Помимо того, что эта мысль четко выражена в высказываниях Непорочных, она может быть сформулирована и на основе их отношения к молодежи.

В одном из хадисов от Имама Али (А) сказано:


???? ???????? ????????? ??????? ???? ???????? ???? ?? ?????? ??????? ?????????? ?????????? ????? ?????????????


«Когда ты делаешь замечание подростку, дай ему возможность оправдать свой проступок, чтобы не побудить его к упрямству и враждебности»[91]91
  Ибн Аби-ль-Хадид. Шарх Нахдж аль-балага. Бейрут: Дар ихйа ат-турас аль-‘араби, 1387 л.х. T. 20. С. 333.


[Закрыть]
.


Строгость и грубость в общении с молодыми людьми толкает их на такие поступки, которые приносят еще больше хлопот их семьям и обществу, что в свою очередь говорит об эмоциональности и уязвимости подростков. В последующем, когда мы будем говорить о том, как подходить к отклонениям и девиациям в молодежной среде, мы докажем, опираясь на религиозные источники, что причины многих отклонений и аномалий в этот период связаны с эмоциональными и психическими расстройствами, а также неспособностью родителей и педагогов принять нужные меры для того, чтобы сохранить душевное спокойствие их детей и воспитанников.

8. Эстетическое чувство молодого человека и его стремление к прекрасному

Еще одной особенностью молодости является созревание и раскрытие в человеке эстетических чувств. Человек влюблен в красоту, хочет сам красиво выглядеть и любит, чтобы всё вокруг него тоже было красивым. Сила и здоровье человека, гармоничность его развития в этот период, а также привлекательные аспекты этой гармонии, одинаковой для обоих полов, доводят стремление к прекрасному до наивысшей точки, что в отдельных случаях может даже провоцировать девиантное поведение. Отведение достойного места эстетическому чувству, его правильная ориентация и контроль над ним относятся к важным рекомендациям религиозных предводителей. От Непорочных приводится следующее предание:


??? ????? ???? ???????? ????? ??????


«Обривание головы подобно мучению для молодых и придает благообразный вид старикам»[92]92
  Ибн Идрис аль-Хилли, Мухаммад. Мустатарафат ас-сарайир. Кум: Джаме’е-йе модарресин, 1411 л.х. Т. 2. С. 640.


[Закрыть]
.

Это предание напоминает нам о характерном для молодости стремлении к красоте, а также о вытекающей из этого факта педагогической и наставнической обязанности перед молодежью. Несомненно, навязывание юношам такой прически, которая нравится взрослым и старикам и соответствует их статусу, означает пренебрежение желаниями и стремлениями молодых людей, а также навязывание им стиля и моделей, которые им не только не подходят, но и вызывают отторжение. Это, в свою очередь, наносит серьезный ущерб развивающейся личности, а потому названо в предании «мучением». Родители, педагоги и взрослые должны извлекать пользу из тяги молодежи к прекрасному и использовать ее ради поклонения Аллаху. Пророк (С) говорит по этому поводу:

Здесь представлен ознакомительный фрагмент книги.
Для бесплатного чтения открыта только часть текста (ограничение правообладателя). Если книга вам понравилась, полный текст можно получить на сайте нашего партнера.

Купить и скачать книгу в rtf, mobi, fb2, epub, txt (всего 14 форматов)



скачать книгу бесплатно

страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20