Коллектив авторов.

Психологические аспекты трудностей учения в школе



скачать книгу бесплатно

Коллектив авторов:

Т. П. Авдулова, к. псх.н., доцент; О. В. Гавриченко, к. псх.н., доцент; Л. А. Григорович, д. псх. н, профессор; Е. И. Изотова, к. псх.н., доцент; О. А. Комарова, к.п.н., доцент; Т. В. Костяк, к. псх.н., доцент; Г. В. Молчанова, к. псх.н., доцент; Е. В. Поневаж, к. псх.н., доцент; Г. Н. Толкачева, к.п.н., доцент; Г. Р. Хузеева, к. псх.н., доцент; Е. А. Швець; Н. Б. Фахрутдинова


© Авдулова Т. П. и др., 2016

© ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2016

Введение

Уважаемые коллеги!


У вас в руках методическое пособие, раскрывающее вопросы содержания и организации психолого-педагогического сопровождения развития дошкольника в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Оно подготовлено в помощь педагогам образовательных организаций, осуществляющих учебную деятельность по программам дошкольного образования.

Пособие содержит методическое обеспечение, включающее авторские практические разработки, диагностические материалы, позволяющие выявлять и осуществлять эмоциональное, коммуникативное, моральное и нравственное, социокультурное развитие детей, а также развитие идентичности, процессов социализации и индивидуализации, представлений дошкольников о себе и картине мира в соответствии с ФГОС ДО. Рассматриваются вопросы психолого-педагогического сопровождения семьи в условиях реализации ФГОС ДО. Все представленные материалы успешно апробированы в дошкольных образовательных организациях Москвы.

Сопровождение, по определению М. Р. Битяновой, это определенная идеология работы, объединяющей цели психологической и педагогической практики и акцентирует внимание на главном – на личности ребенка. Главная цель сопровождения – создание социально-педагогических условий, в которых каждый ребенок становится субъектом своей деятельности, общения и собственного внутреннего мира. Психолого-педагогическое сопровождение – профессиональная деятельность взрослых, взаимодействующих с ребенком в образовательной среде. Таким образом, деятельность по сопровождению направлена на создание благоприятных социально-психологических условий, способствующих успешному развитию детей.

В дошкольной образовательной организации психолого-педагогическое сопровождение ребенка осуществляется в основном педагогическими средствами, через воспитателя и традиционные формы взаимодействия взрослых с детьми. Именно педагог отслеживает динамику развития ребенка в образовательном процессе, создает социально-психологические условия для развития ее личности. Для получения и анализа информации используются методы диагностики. На основе полученных данных педагог разрабатывает индивидуальные траектории развития каждого ребенка, осуществляет выбор средств и форм организации образовательной деятельности, консультирует и просвещает родителей, создает ситуации сотрудничества с ними.

Психолого-педагогическое сопровождение процесса развития дошкольника приобретает особую актуальность сегодня, в период радикальных изменений, происходящих в системе российского образования.

Они связаны с реформированием, комплексным обновлением всех звеньев образовательной системы и сфер образовательной деятельности. Процесс модернизации системы образования сопровождается обновлением ее нормативно-правовой базы. В последние годы изданы принципиально новые документы, регламентирующие деятельность в сфере дошкольного образования. В сентябре 2013 года стал действовать новый закон «Об образовании в РФ»; в ноябре 2013 года – «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»; в январе 2014 года – Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. В январе 2017 года появится Профессиональный стандарт педагога. Возникает закономерный вопрос: в чем специфика документов, регулирующих деятельность дошкольных образовательных организаций? Понять направленность и особенности вышедших документов можно, изучив информацию, представленную в таблице 1.

С введением новых документов в обиход вошли новые термины, которые необходимо знать педагогу:

• уровень образования – завершенный цикл образования, характеризующийся определенной еди

...

Здесь представлен ознакомительный фрагмент книги.
Для бесплатного чтения открыта только часть текста (ограничение правообладателя). Если книга вам понравилась, полный текст можно получить на сайте нашего партнера.

Купить и скачать книгу в rtf, mobi, fb2, epub, txt (всего 14 форматов)



скачать книгу бесплатно