Эдуард Веркин.

Советы по выживанию в школе



скачать книгу бесплатно


№ 2.

Трудности, связанные с учебой.

Трудности, связанные с учебой, переживаются довольно легко. Особенно если во всем остальном порядок. Да и справиться с этими трудностями, в общем-то, несложно. Начнешь хорошо учиться, и все. В конце концов это даже не учеба в полном смысле этого слова, это повторение пройденного. Того, что люди узнали за последние пятьсот лет развития человеческой цивилизации. А для повторения пройденного сверхума не нужно. Нужно терпение и только терпение.

Другое дело, если неуспеваемость вызвана конфликтами с учителями. Ага – «ненавижу физрука». Здесь дополнительным усердием не отделаешься. Хотя этот вариант тоже возможен – отличников, даже с мерзким характером, учителя уважают.

Впрочем, о физруках, о педагогическом составе и вообще об учебе тоже ниже.


№ 3.

Сложности, возникающие с родителями.

Отсутствие взаимопонимания с родителями – беда каждого поколения. Они тебя не понимают. Каждое опоздание с дискотеки вызывает у папани зоологическую злобу. Портрет любимой группы, наклеенный на дверь комнаты, повергает маменьку в жесточайший приступ мигрени. Все как всегда, все как обычно. Только вот, кроме смысложизненных вопросов, размолвки возникают и в связи со школьной жизнью.

Угу.

Родительские собрания, дневники, электронные дневники, стоны: «У всех дети как дети…»

И все в том же духе.

2020. В наши дни серьезным катализатором конфликта «отцы-дети» стали электронные игры. Перекочевав с компьютеров на смартфоны, они на порядок расширили аудиторию. Если раньше в мониторе пропадал каждый третий, то сейчас к экранам прилипают практически поголовно. Чем вызывают справедливую родительскую озабоченность и гнев.

№ 4.

Вопросы, связанные с определением своего будущего после школы.

Кем быть?

Куда пойти учиться?

И учиться ли вообще?

Нервотрепка, связанная с выбором своего места под солнцем, начинается задолго до окончания школы, посвятить ей пару страниц просто необходимо. Вообще, конечно, пункт № 4 на самом деле главный, но это становится ясно только по прошествии некоторого времени.

Кажется, все. Наиболее важные сложности школьной жизни вроде как обозначили. Почему самые основные? Потому что бывают еще и неосновные проблемы. То есть те, что зудят где-то на третьем плане, но жизни особо не отравляют. Проблема сменки, то бишь сменной обуви. Столовая как обитель зла. Платье к выпускному – как пошить быстро, дешево и по возможности эксклюзивно. Чтобы эта стрекозявка Вера Клюквина ничего не сказала. Задачка не из легких.

Трудности, связанные со школой, возникают как у мальчиков, так и у девочек. Трудности эти универсальные.

И для всех поровну.

!ЭТО ИНТЕРЕСНО!

Телесные наказания в учебных заведениях были отменены лишь в двадцатом веке. В том числе и в России. До этого в педагогической практике господствовало убеждение, что хорошая порка лишь способствует усвоению знаний.

Выражение «вбивать знания» – как раз оттуда.

Впрочем, кроме порки имелись и другие способы вразумления упертых школьников. Карцер. Хлеб и вода в течение суток. Лишение выходных, лишение каникул. Постановка коленками на горох. Впрочем, некоторые педагоги усовершенствовали эту процедуру: учащиеся частенько с голода съедали горох – и педагоги стали ставить детишек на мелкую гальку.

Глава 2
Ученики

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ЗООПАРК

Старая учительница идет по улице и вдруг видит: маленькие дети сидят на скамейке, курят и играют в карты. Учительница возмущается:

– А почему вы не в школе?

– Да что вы, тетенька?! – удивляются малыши. – Кто же в школу в пять лет ходит?

Анекдот
ПРИМЕР ?

Василиса Валентиновна Лимбоцкая сравнивала всех учеников с животными. Для каждого придумывала не то чтобы уж прозвище, а так, условное обозначение из мира фауны.

Лепила ему на лоб своеобразный ярлык, чтобы не спутать при случае с другим непарнокопытным. Причем ярлыки эти Василиса Валентиновна раздавала весьма точно и метко. Так, Шуру, который ее почему-то раздражал особенно сильно, она всегда сравнивала с курицей. Классный толстяк, мама которого весьма кстати работала в столовой, назывался, естественно, свиньей. Особенно после того, как он сдуру вымыл сменную обувь в фонтанчике для питья. Одна нервная девочка называлась сойкой. Сливянко, медленный, томный и при этом неглупый, был окрещен слизнем. Другой ученик, длинный не по годам, само собой – жирафом. Причем почему-то жирафом безрогим.

Были еще севрюга, макака, слон и совсем уж непонятная ампулярия.

Однажды Василиса Валентиновна разговаривала в учительской с завучем. Обсуждали достоинства разных классов. Где больше дураков, где меньше дураков, в каких классах плохо с поведением. С поведением на уроках у самой Василисы Валентиновны, кстати, проблем не было – никто себя плохо вести не осмеливался. Чревато было. Что касается дураков…

Завуч считала, что в классе мозгами блещет, мягко говоря, меньшинство учащихся. Да и то, те, кто блещет, на самом деле лодыри несусветные, ни на что не способные. И заискивающе спрашивала у Василисы Валентиновны, что та думает по этому животрепещущему поводу.

– А для меня все одно, – устало отвечала Василиса Валентиновна, – я ничего не думаю, мне что один зоопарк, что другой – без разницы…

Если бы в школе не было учителей и учеников – это было бы идеальное место. Тишина, покой, простора много.

Но и те и другие, к сожалению, есть. Первых, учителей, не так много, но они свирепые. Вторых, учеников, гораздо больше, и они тоже свирепые. А если не свирепые, то берут количеством.

Ученики, как и учителя, бывают разные. В каждой школе легко выделить несколько групп, так как любая нормальная школа построена по четким иерархическим принципам. За некоторыми исключениями. Так, обычно выпадает из местной «Табели о рангах» младшая школа. Ну кто в здравом уме и трезвой памяти будет требовать чего-то с первоклашек или их обижать? Конечно, свои хулиганчики встречаются и здесь, но это только начало их карьеры, развернутся по полной программе они уже потом.

Посему первые классы – это золотое время. Вспоминаю о нем со слезой.

На уроке литературы пугал девочек. Поймал таракана и имитировал его поедание.

Запись в дневнике

А с класса четвертого-пятого ты постепенно включаешься в четкую схему, в которой каждый старший класс выше по своему положению класса младшего. Чем дальше ты продвигаешься по этой лесенке, тем меньше получаешь тумаков. В старших классах ты уже чувствуешь себя более-менее комфортно, отлупить тебя могут лишь заглянувшие на огонек учащиеся колледжей. Между тобой и низшими параллелями образуется с трудом преодолимая пропасть.

2020. Вопрос противостояния школьников и учащихся колледжей, довольно актуальный в годы ученичества автора, уже почти снят, особенно в крупных городах. Посторонним лицам проникнуть в школу довольно сложно, старшая школа, как и колледжи загружены учебой, местечковый «школьный патриотизм» постепенно изживает себя.

У девочек свои особенности. И общественный вес в девчачьей иерархии тоже прибавляется с продвижением по школьным ступенькам. Чем старше – тем взрослее. Тем больше шансов подружиться с мальчиками. Тем почетнее. Тем значительнее.

Кстати, мне вообще кажется, что иерархия в девчачьей среде даже сильнее, чем в мальчишечьей. Старшие девочки относятся к девочкам младшим с изряднейшим пренебрежением. Слова, которые употребляют для их обозначения, даже приводить не буду. Мальчики так мелких мальчиков не называют, при всей своей грубости.

Школьная иерархия почти всегда построена на принципах силы. Как и вообще любая иерархия. Это может быть физическая сила, это может быть сила ума (есть такая). Или даже сила красоты, как коряво это ни звучит. Красавица, если она, конечно, не круглая дура, никогда не скатится на школьное дно.

А вообще в школе кто могучее, выше, умнее, старше и краше – тот и прав.

2020. В расстановке школьных ролей все большую роль играет благосостояние родителей. Дети состоятельных родителей могут позволить себе дорогие «гаджеты» и фирменную одежду, наличие того и другого практически автоматически поднимает их по иерархическим ступеням.

? ИНФОРМАЦИЯ

Иерархия – расположение в порядке от высшего к низшему.

«Табель о рангах» – закон XVIII–XX веков, определяющий порядок прохождения государственной службы.

Кто из школьной иерархии выпадает? Всякие серьезные личности вроде чемпионов города по боксу среди юношей и предводителей хулиганов. Эти друзья находятся как бы вне возрастных рамок и могут безобразничать как в низших возрастных группах, так и в высших. Некоторые такие бойцы даже считают для себя особой доблестью поколотить старшеклассника. Или вообще дядьку на улице.

Хотя тут следует опять же отметить, что большинство спортсменов все-таки нормальные ребята. А исключения, они есть везде.

ПРИМЕР ?

Был в классе такой боксер. Он в добровольно-принудительном порядке предлагал своим одноклассникам поработать с ним в спарринге. Отказаться от такой чести мог не каждый. Боксерское мастерство бойца росло, а физии его одноклассников закалялись от постоянных ударов.

Чтобы у поколоченных не возникало желания пойти пожаловаться, он всегда одаривал их шоколадками.

А может, совесть просто успокаивал. Совесть, она ведь почти у всех есть.

Общепризнанные школьные красавицы тоже не очень-то жалуют школьную сословную систему. Конечно, безобразничать они не безобразничают – все-таки девочки, положение обязывает, но вольностями всевозможными пользуются. Идущая по школьному коридору красавица производит гораздо большее впечатление, чем идущий по этому же коридору чемпион города по дзюдо.

А если они еще идут под ручку…

Завистники разных полов скатываются под старые батареи.

И чемпион, и красавица вполне могут быть отнесены к своеобразной школьной элите, к счастливчикам, которые уже с рождения вытянули главный билет. Но это, так сказать, иерархия вертикальная. Однако существует еще и горизонтальная. Каждый класс делится приблизительно на четыре неравные группы.

Первая – это отличники и хорошисты, совсем чуть-чуть не дотянувшие до отличников. В просторечии ботаны. Кстати, тут стоит отметить, что такое презрительное прозвище – мужского рода. Ботаничек, как правило, в школах нет, «синий чулок» – что-то такое допотопное и нигде уже не используется. Отличница…

Ну да, слово «отличница» при некоторых театральных талантах можно произнести с презрением. Но никто его так не произносит. Потому что отличниц уважают. А отличников-ботанов не очень.

Несчастные отличники. Они думают поступать в будущем в престижные вузы, становиться крупными государственными деятелями и сейчас вовсю стараются, прокачивая баллы грядущнго ЕГЭ. Их в классе (если это не какой-нибудь спецматематический класс) немного.

Если ты относишься к этой категории, то жизнь скорее всего твоя нелегка. Скудоумные школьные злодеи тебя ненавидят и при любой возможности всячески вредят. Пляшут на твоем портфеле, разрисовывают куртку, рвут тетради и учебники.

Обзывают.

Ты раздражаешь их одним своим существованием. Тем, что ты хорошо учишься, и тем, что ты такой правильный. Сделать что-то серьезное эти пакостники тебе не могут – ты слишком на виду, к тебе слишком благоволит школьная администрация, обидеть тебя по-серьезному – себе дороже.

СОВЕТ ?

Скудоумных одноклассников можно окоротить с помощью одноклассников нескудоумных. Любой умный злодей не откажется завести дружбу с отличничком – слишком много выгод. Домашние задания, помощь на контрольных, возможность заимствования книжек и так далее. Наверняка злодеи уже проявляли к тебе интерес – ведь большинство таких ребят преуспевают в мордобое, но по части работы головой они слабоваты. Не отказывай – сотрудничество может стать взаимовыгодным. Ты им домашнее задание, а они направят свой железный кулак на твою защиту. Главное, действовать с умом. А он, если уж тебя угораздило стать отличником, есть.

Да, кстати, немножечко об уме. Если ты такой умный – то чего же ты такой хилый, что даже не можешь за себя постоять?

2020. Двадцать первый век вносит коррективы. «Ботанство» постепенно исчезает, все чаще и чаще отличники, хорошисты, да и просто увлеченные ребята, пользуются уважением. Не говоря о том, что среди «ботанов» все больше ребят, занимающихся спортом, боксом или другими единоборствами.

С девочками-отличницами ситуация прямо противоположная. Отличницу побаиваются. Отличницу уважают. Отличницу не беспокоят. Отличница – привилегированная особа в классе.

А если она к тому же еще и красавица…

Вторая категория – элита. Раньше, когда в школе учился я, данную категорию называли «актив класса». Это в большинстве своем хорошисты, некоторая часть троечников, неботаноидные отличники. Хотя они группируются не по успеваемости, а по своему месту в классе. Если ботаны, так сказать, оторваны от основных народных масс и пребывают в башне из слоновой кости, то эти ребята – вроде как лучшая часть классного народонаселения, они ведут весьма насыщенную школьную и внешкольную жизнь. Организуют праздники, турпоходы, самодеятельность разную. Инициатива на зимних каникулах слетать в Санкт-Петербург – посмотреть Эрмитаж и крейсер «Аврора» – исходит от них. Идея в День святого Валентина подарить каждой девочке класса настоящее замороженное бычье сердце – тоже.

С их мнением считаются учителя, на них равняются одноклассники – элита, что поделаешь…

Как всякая элита, данная группа не всегда многочисленна. Человек пять-восемь. Мальчиков и девочек – никакого разделения.

2020. Здесь, как ни странно, здесь изменений немного. В каждом классе есть ребята, участвующие в КВН и организующие выпускной. И хорошо, что есть.

Третья большая категория – болото. Это значительная часть классного народонаселения, которая еще не определилась в жизни, которая не знает, что хочет.

Эта часть учеников – самая бесправная в школе. Она слабо защищена от происков злодеев, от пренебрежительного отношения учителей. Впрочем, злодеев они не особо интересуют, поскольку коли ты лопух, то вряд ли что-то можешь предложить серьезному человеку. В учебе успехов не проявляешь, спортивных достижений тоже кот наплакал.

Учителя эту категорию не замечают, они так, балласт среди приличных ребят. Для проформы вызывают их раз в три месяца к доске, вот и все. С мнением не считаются. Как можно считаться с мнением человека, который плохо учится, а значит, либо лодырь, либо дурак? В силу своей обычности «болотники» практически не участвуют в школьных мероприятиях, им негде проявить себя.

Вообще быть «болотником» не очень весело – болтаешься, как сопля, сбоку, никому не нужен. Впрочем, люди, не перегруженные учебой и школьными мероприятиями, обычно занимаются множеством других интересных дел. И рано или поздно определяются в жизни или примыкают к какой-нибудь компании. Спортсменов, разводителей рыбок, любителей ролевых игр, поэтесс, кошатниц, художниц. Ведь в конце концов подавляющее количество народонаселения выходит как раз из этого самого болота. Выдающихся по-настоящему – мало.

СОВЕТ ?

Если уж ты угодил в это болото, то из него есть два выхода. Или рвать жилы и выбиваться в отличники и суперменши. Или плюнуть на все и жить себе дальше. Не стремясь вверх, но и не скатываясь вниз.

Если же тебе комфортно в этом бочаге, если пребывание в нем не мешает твоим побочным занятиям, которые для тебя в тысячу раз важнее учебы (например, ты занимаешься музыкой и в жизни собираешься сделать ставку именно на нее), то живи себе в удовольствие.

Есть в школе еще изгои. Аутсайдеры. Но их беспросветному существованию посвящена отдельная глава. Есть в школе и разная мелкая мелочь: стукачи, лизоблюды, любимчики, шуты, чуть о них поподробнее.

По порядку. Информаторы. Дятлы, барабанщики, стукачи и т. д. и т. п, названий много.

Так уж получается, что стукачей среди мальчиков особо нет. Потому что хранителями и распространителями секретной информации в классе являются, как правило, девочки. И поскольку девочки традиционно находятся в более близких отношениях с классным руководством, чем мальчики, то и информация наверх идет обычно через них.

Особенно любят девочки шушукаться с классными дамами. Есть даже такой особый тип классных руководительниц – они ловчайше прикидываются близкими и сердечными подружками наивных школьниц, а те наивно выбалтывают классухам все школьные секреты.

Впрочем, как это ни странно, чем-то позорным это не считается – все знают, что девчонки докладывают классной даме о том, кто в кого влюблен, кто потихоньку курит, у кого родители алкоголики, ну и все остальное в том же духе. Это даже не стукачество, а так, общепросветительская деятельность. Хотя про эту деятельность поподробнее в другом месте.

Судьба же стукача-мальчика в российской школе плачевна. Попытка любого мальчика как-то сблизиться с администрацией встречается остальным коллективом, мягко говоря, в штыки – что поделать, исторические традиции. Корысти стукачество большой не приносит, а проблемы может накликать значительные. Поэтому даже самые-рассамые изгои двадцать раз подумают, прежде чем бежать на кого-нибудь доносить. Да и сам институт стукачества в наших школах не очень пока распространен. Я сам не встречал ни одного настоящего стукача. Так, в основном любители.

СОВЕТ ?

Совет прост. Не стучи. Себе дороже выйдет. Информаторов не уважают не только у нас, информаторов не уважают в международном масштабе.

Барабанить – дурная привычка.

2020. Совершенствование видеокамер в смартфонах, системы видеонаблюдения, рост популярности соцсетей во многом решили проблему доносительства. Современное общество с каждым годом все прозрачнее, тайн в школе скоро почти не останется.

Барабанщиков в школе немного. Зато лизоблюдов огромное количество. Немерено. И лизоблюдов почти профессиональных.

ПРИМЕР ?

Трошкин не сомневался в собственной неотразимости. И говорил, что с помощью лести можно добиться всего. С помощью лести можно свернуть горы и повернуть вспять реки. Не то что сдать какой-то паршивенький экзамен! Учительница Е. К. – женщина одинокая, с тонкой душевной организацией и против хорошего комплимента не устоит. Главное – уметь сказать.

И пока народец готовился к экзаменам, Трошкин штудировал брошюры по нейролингвистическому программированию, упражнялся в гипнозе и тренировал особый, «суггестивный» взгляд.

Однако, как всегда бывает в таких случаях, в его планы вмешалась судьба. Е. К. отправилась на переподготовку, и принимать экзамены назначили Капитошку.

Капитолину Павловну, широко известную своей строгостью, безжалостностью и принципиальностью даже за пределами школы.

Трошкину предстояла нелегкая задача, но он не унывал. В день экзамена он явился в школу в скромном и строгом кремовом костюме, который просто кричал, что его обладатель – серьезный молодой человек с прочным багажом знаний. Кроме того, Трошкин побрызгался специальным спреем-аттрактантом, вытянутым из особых желез диких кабанов. Этот спрей должен был воздействовать на женщин сногсшибающе, поскольку с помощью этого вещества кабаны-самцы парализовывали волю кабанов-самок.

Но волю Капитошки Трошкину не удалось парализовать совершенно. То ли со спреем были нелады, то ли с Капитошкой. Но на вводный комплимент «Капитолина Павловна, вы сегодня прекрасно выглядите» Капитошка не прореагировала никак. Вернее, сказала: «Тяните билет, молодой человек, не теряйте зря время».

Трошкин испугался. Вытянул билет и принялся выстреливать комплименты со скоростью станкового пулемета. Сдабривая их своим специальным «суггестивным» взглядом.

Капитошка была непреклонна.

Когда резервуары лести у Трошкина исчерпались, Капитошка сказала:

«Очень не люблю…»

Слово, которое Капитолина Павловна употребила для описания Трошкина, к печатным не относится. Хотя в нем и присутствовало производное существительное от вполне невинного глагола «лизать».

И влупила Трошкину «пару».

Через неделю Трошкин экзамен пересдал. И на лесть как суггестию больше не надеялся.

? ИНФОРМАЦИЯ

Нейролингвистическое программирование – совокупность особых приемов психотехники, направленных на подчинение воли человека.

Суггестия – внушение, направленное опять же на подчинение воли.

Аттрактанты – вещества, привлекающие внимание.

Экзамены – то, что сдавали раньше вместо ЕГЭ.

Приметы, по которым можно определить лизоблюда. Лизоблюд всегда стремится произвести на преподавателя самое выгодное впечатление. Устраивается на первой парте, чтобы быть всегда на виду. Но при этом старается вести себя независимо – учителя ведь любят независимых. Поэтому лизоблюд любит поспорить с учителем, при этом в конце спора всегда охотно признавая правоту старшего – прием, позаимствованный из психологических брошюрок. (Впрочем, надо признать, безотказный.)

К тому же лизоблюд обожает внеклассное общение с педагогами – именно в процессе такого общения учителя наиболее уязвимы. Отличный лизоблюдский трюк – подкараулить классную руководительницу в магазине и как бы невзначай предложить дотащить до дома тяжелые сетки. Действует безотказно.

Особых разниц между лизоблюдами-мальчиками и лизоблюдами-девочками не обнаруживается. Одинаково все. Набор приемов, ужимок и тактик. Даже конечная цель и та одинакова – получение каких-либо важных для себя преимуществ.

Лизоблюд вреден. Как вреден любой сорняк. Он вроде бы красивый и мощный, зато высасывает все соки из полезных растений, заслоняет им свет. Чрезмерная лизоблюдская активность отодвигает тебя на третий план, лизоблюдское стремление лезть на первые роли постоянно отравляет кровь.



скачать книгу бесплатно

страницы: 1 2 3 4 5 6

сообщить о нарушении