Анна Карачун.

Воспитанный ребёнок – несчастный взрослый?



скачать книгу бесплатно

– Мама, что ты делаешь? А как же мы?! – возмущенно закричали дети. – Ша, дети! – важно ответила та. – Я делаю вам счастливую маму!».

Еврейская притча


Приведу еще один пример из практики. «Вчера он (сын) опять начал истерить на пустом месте – закончились краски, и он не смог завершить рисунок. Я сказала, что вижу его расстройство, и объяснила, что нет повода для слез, мы сходим в магазин и купим новые, но он все равно не успокаивался и орал как потерпевший, пока я сама уже не взорвалась».


Во-первых, «на пустом месте» – очень субъективная интерпретация. Для мамы, очевидно, причины для истерики не было, а для ребенка все-таки была – ведь он не смог закончить то, что начал. И, судя по реакции, это для него важно. К тому же заметили противоречие в маминых словах? Она сказала, что понимает его эмоции, но секундой ранее отразила свое истинное отношение к ситуации во фразе «начал на пустом месте» и продолжила, обесценив «нет повода для слез». К тому же, если два года подряд изо дня в день на крик и истерики ребенка родители отвечали таким же криком и раздражением («пока я сама уже не взорвалась»), быстрых перемен ждать не придется. После одной попытки изменить привычный ход вещей (и даже после 10 попыток) ничего кардинально не поменяется. Такие нестабильные мероприятия будут восприняты не всерьез (или подозрительно) любым человеком: какой-то непонятный сбой системы, не иначе. Потому что привычка сильнее. Реакции уже давно сформированы и работают исправно. Ситуация, конечно, не безнадежная. Любою привычку можно заместить, используя время, волю и терпение.


И, наконец, в-пятых, почему теория не работает – это банальное отсутствие практики. Согласитесь, невозможно стать успешным, если читать об успехах других людей только в книгах, при этом самому палец об палец не ударить.

На поиск отговорок (причин) в пользу того, почему может не получиться, уходит куда больше времени и энергии, чем на сами попытки. Потому что страх перед негарантированными, зыбкими результатами или чьим-то мнением (чаще осуждением) оказывается иногда сильнее.

На каком-то этапе мотивация угасает, так как кажется, что ничего не происходит, ничего не меняется, или перемены есть, но они совсем незначительны. Смысл потихоньку размывается. Но всегда стоит помнить, что изменения в сознании и в жизни происходят очень медленно, но уж если происходят, то всегда качественно.


***

«Я все понимаю, но ничего не могу с этим сделать». Обнаружить и понять проблему – не значит ее решить. Мысли – это самая последняя станция, где перерабатывается и приобретается опыт. Осознать и получить опыт помогают в первую очередь эмоции (инстинкты). Именно наши эмоции в подавляющем большинстве случаев влияют на мысли. А мысли, в свою очередь, влияют на поведение и реакции. Примитивный пример: засунув руку в огонь, каждый почувствует боль, и любые мысленные попытки убедить себя в том, что «мне не больно, мне не больно» – не сработают.

Наши эмоции влияют на мысли и поступки, а не наоборот.

В конце концов, можно понимать многое. Можно понимать, что бить детей жестоко, но каждый раз давать подзатыльник, просто потому что больше нет сил терпеть. Можно понимать, что семья – самое важное и ценное, но каждый день жить в скандалах и унижениях. Можно понимать, что слово может разрушить все, но не делать ничего, чтобы отказаться от криков и оскорблений. Можно понимать, что обида разрушает изнутри, но ничего не делать для исцеления. Обнаружить и понять проблему – не значит решить ее.

Очень часто проблема, которая лежит на поверхности, является всего лишь отголоском и следствием чего-то другого. К ожирению, как к проблеме, привели другие проблемы, и плохое поведение ребенка – это не точка отсчета, к этому так же что-то привело.


***

Причина всегда внутри нас самих. Если человек не может контролировать свое поведение и эмоции, значит он не хочет контролировать свое поведение и эмоции. Точно так же невозможно сделать вид, что вы не хотите в туалет, если у вас понос. Поэтому отрицать, сопротивляться и обесценивать можно сколько угодно, но когда-то же прорвет.

Воспитанный ребенок – несчастный взрослый?

Часть 1. Мы же как-то выросли…

о взрослых

о детях


Недаром в слове «воспитание» есть очень важная часть – «питание». Чем же мы можем напитать детей, чтобы они выросли счастливыми, самодостаточными, успешными, умными, уверенными, инициативными, ответственными, открытыми? И к чему может привести неправильное «питание»?

Ценности и методы воспитания, которые поселились в той или иной семье, передаются из уст в уста, из поколения в поколение по наследству.

«Меня в ежовых рукавицах держали, пороли – и ничего, вырос же как-то…» – можно услышать от противников современных методов воспитания. Да, вырос. Но ключевым будет «как-то». Мы уже никогда не узнаем, каким бы вырос этот человек, если бы его не били, не наказывали, больше уважали и не пренебрегали его миром. Стал ли бы он более успешным, какими качествами он бы обладал и какие ценности транслировал в этот мир.

Человек лукавит, когда говорит, что «вырос же как-то – и нормально». Неужели, будучи ребенком, он не мечтал о другом, более принимающем отношении родителей? Прийти домой с двойкой в дневнике, и не бояться наказания, и в маминых глазах видеть не разочарование, а поддержку. Мечтал! Еще как мечтал!


***

Многие идеи, которые проповедовали столетиями, безнадежно устарели и доказали свою античеловечность и абсурдность! В средневековье, как вы помните, молодых и дьявольски красивых девушек сжигали на кострах и топили в реках. А на Руси аж до 17 века считали, что Земля плоская! Вдумайтесь только. А в начале 20 века врачи официально рекомендовали беременным курить. Считалось, что курение улучшает пищеварение. Более того, рекламные постеры пестрили лозунгами и призывами!

Справедливо отметить, что потребности наших прадедов были совсем иными. В военные годы, например, не думали о психологии и губительной силе слова. Куда там, выкормить бы да вырастить хоть как-то. Выжить бы! У современного же поколения другие условия жизни, другие задачи, другие возможности, другие потребности. Ритм жизни попросту другой!

Какое самое популярное блюдо в детских садах было и есть? Манная каша, правильно! И ведь далеко не из-за своей полезности она до сих пор держится в топе среди остальных каш. Сытно, дешево, доступно. Для каждого времени свои определяющие факторы. Когда детей отдавали в советское время в ясли с 8 месяцев, руководствовались не социализацией вовсе. Три года «отпуска» – непозволительная роскошь для женщины того времени. Когда у государства другие цели и задачи, у людей другие возможности и условия. Поэтому сравнения в контексте «а вот тогда» более чем несправедливы, поскольку исходные данные изначально разные.

К счастью, нежизнеспособные идеи уже перестают быть актуальными и действенными сегодня, и именно время служит для развития и сдвигов в человеческом сознании.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Здесь представлен ознакомительный фрагмент книги.
Для бесплатного чтения открыта только часть текста (ограничение правообладателя). Если книга вам понравилась, полный текст можно получить на сайте нашего партнера.

Купить и скачать книгу в rtf, mobi, fb2, epub, txt (всего 14 форматов)



скачать книгу бесплатно

страницы: 1 2