скачать книгу бесплатно
20 устных тем по французскому языку для школьников
Анна Игоревна Иванченко
Настоящее учебное пособие предназначено для учащихся средних классов (6–9) общеобразовательных школ, в которых французский язык не является профилирующим предметом. Книга рассчитана на начальный этап обучения устной речи, тем не менее, предполагает сформированность у школьников базовых лексико-грамматических умений. Пособие содержит 20 глав, посвященных повседневной тематике. Главы объединены сквозным персонажем, от лица которого составлены тексты, но при этом главы не взаимосвязаны, что допускает свободный порядок их изучения. Прослушивание аудиозаписи, сделанной носителем языка, поможет освоить правильное французское произношение и интонацию, разовьет восприятие речи на слух.
Иванченко А. И.
20 устных тем по французскому языку для школьников [Текст]
Предисловие
Настоящая книга представляет собой учебное пособие для учащихся 6–9 классов общеобразовательных школ, в которых французский язык не является профилирующим предметом. Цель учебного пособия заключается в формировании у подростков устных речевых умений в рамках школьной тематики из сферы повседневного общения.
Книга состоит из 20 глав, каждая из которых посвящена определённой теме. Главы объединены общим героем-рассказчиком, но при этом не имеют строгой взаимосвязи и поэтому могут изучаться в произвольном порядке. Освоение глав поможет учащимся составить собственные высказывания по обсуждаемым темам.
В каждой главе предлагается тематический словарь, текст-рассказ от первого лица с заданиями, а также лексические упражнения и задания коммуникативного характера. В словаре приведены основные лексические единицы и устойчивые выражения, необходимые для беседы на заявленную тему. Текст представляет собой устное высказывание по теме и служит образцом употребления лексико-грамматических конструкций в речи. Текст составлен от лица 12-летнего мальчика, проживающего во французском городе Лилле с родителями, братом и сестрой. После прослушивания текста учащимся предлагается выполнить задания на понимание услышанного. Далее следуют лексические упражнения, способствующие усвоению лексико-грамматических конструкций по обсуждаемой теме. Каждая глава завершается коммуникативными заданиями на повторение материала, которые готовят учащихся к свободному употреблению в речи изученных конструкций и самостоятельному высказыванию по заявленной теме.
А. И. Иванченко
Remerciements / Благодарности
J’adresse mes remerciements ? Romain RAVEL qui a apportе ? mes textes plus de justesse. Ses remarques sur la culture fran?aise m’ont еtе prеcieuses. Je lui suis reconnaissante pour son travail mеticuleux et son souci du dеtail.
Благодарю Ромена РАВЕЛЯ, который привнёс в мои тексты больше точности. Его замечания относительно французской культуры были для меня чрезвычайно полезны. Я признательна ему за кропотливую работу и внимательное отношение к деталям.
Условные обозначения в словаре
m – существительное мужского рода
f – существительное женского рода
pl – существительное множественного числа
fam. / разг. – разговорное выражение
inv. – неизменяемое (не согласуется в роде и числе)
*h – придыхательная (считается согласной)
Famille
Vocabulaire
Ma famille et mes proches Моя семья и мои близкие
cousin m / cousine f двоюродные брат / сестра
enfant m, f ребёнок
fils m [fis] / fille f сын / дочь
fr?re m / sCur f родные брат / сестра
grands-parents m pl бабушка и дедушка
grand-p?re m / grand-m?re f дедушка / бабушка
papy m / mamie f (fam.) дедуля / бабуля (разг.)
neveu m / ni?ce f племянник / племянница
oncle m / tante f дядя / тётя
parents m pl родители
p?re m / m?re f отец / мать
papa m / maman f (fam.) папа / мама (разг.)
petit-fils m [ptifis] / petite-fille f внук / внучка
Parler de l’?ge Говорить о возрасте
avoir … ans иметь … лет
avoir … ans de plus быть на … лет старше
avoir … ans de moins быть на … лет моложе
avoir le m?me ?ge быть одного возраста
avoir un fr?re a?nе / une sCur a?nеe иметь старшего брата / сестру
avoir un fr?re cadet / une sCur cadette иметь младшего брата / сестру
?tre ? la retraite быть на пенсии
Les relations et le comportement Отношения и поведение
aider qn ? faire qch помогать кому-либо делать что-либо
se disputer ссориться
emp?cher qn de faire qch мешать кому-либо делать что-либо
(bien) s’entendre (хорошо) понимать друг друга
faire des b?tises шалить
faire sa princesse капризничать (о девочках)
Nos petits amis Наши меньшие братья
chat m кот
chien m собака
furet m хорёк
*hamster m [-tCr] хомяк
lapin m кролик
perroquet m попугай
Formules essentielles Основные речевые клише
J’ai une grande famille. У меня большая семья.
Il a 2 ans de plus que moi. Он старше меня на 2 года.
Comment t’appelles-tu ?[1 - Сегодня в повседневной речи носителей языка часто звучат вопросы, не вполне корректные с точки зрения классической грамматики: Comment tu t’appelles? и Tu t’appelles comment ?] Как тебя зовут?
Je m’appelle Baptiste. Меня зовут Батист.
Quel ?ge as-tu ? Сколько тебе лет?
J’ai 14 ans. Мне 14 лет.
Qu’est-ce que vous faites ? Чем вы занимаетесь?
Je suis ingеnieur. Я инженер.
Exercices
1.
A.
Еcoute le texte.
Alexandre parle de sa famille
Je m’appelle Alexandre mais mes proches m’appellent souvent Alex. J’ai douze ans. J’ai une grande famille. J’habite avec mes parents, mon fr?re a?nе et ma sCur. Nous avons aussi un petit chien adorable. Nous habitons ? Lille, dans le Nord de la France.
Mon fr?re s’appelle Antoine. Il a quatre ans de plus que moi. Il a donc seize ans. Ma sCur cadette s’appelle Pauline et a neuf ans. Elle a trois ans de moins que moi.
Je m’entends tr?s bien avec Antoine, il m’aide souvent ? faire mes devoirs. Mais avec Pauline, on se dispute parfois. Le probl?me, c’est qu’elle fait sa princesse. Elle prend toujours ma tablette et ne veut jamais ramasser la crotte du chien quand on le prom?ne. Et papa c?de ? ses caprices.
Mes parents travaillent beaucoup. Mon p?re est dentiste et a son cabinet en ville. Ma m?re est professeur ? l’universitе. Moi, je vais au coll?ge. Antoine va au lycеe et Pauline ? l’еcole.
Le week-end, toute notre famille se retrouve. Parfois nous allons chez nos grands-parents. Ils habitent ? la campagne. Ils y ont une belle maison et un grand jardin. Mes grands-parents sont ? la retraite mais sont tr?s dynamiques et voyagent beaucoup. Quand nous venons, notre grand-p?re fait des frites dans le jardin. « Les frites de papy », c’est sa spеcialitе. Notre grand-m?re, elle aussi, nous prеpare une de ses spеcialitеs. Elle cuisine tr?s bien. Nous adorons « les g?teaux de mamie ».
Nous voyons souvent notre tante Nathalie. C’est la sCur de maman. Son mari, c’est Bernard. Tante Nathalie et oncle Bernard ont deux enfants : un fils et une fille. Mon cousin a le m?me ?ge et les m?mes centres d’intеr?t que moi. Lui aussi, il va au coll?ge. Mais notre cousine est dеj? grande. Elle est еtudiante et n’habite plus chez ses parents.
Je pense que c’est super d’avoir une grande famille !
B. Lis les phrases suivantes et dis :
• c’est vrai ;
• c’est faux ;
• aucune information dans le texte.
1. Alexandre n’aime pas son prеnom.
2. Il habite ? Paris.
3. Il a un fr?re cadet.
4. Sa sCur voudrait ?tre dentiste.
5. Sa m?re travaille ? l’universitе.
6. Dans sa famille, il n’y a pas d’animaux.
7. Les grands-parents d’Alexandre n’aiment pas sortir.
8. Alexandre aime la cuisine de sa mamie.
9. Il a un cousin et une cousine.
10. Alexandre est content d’avoir une grande famille.
C. Еcoute le texte encore une fois et compl?te les phrases suivantes.
1. Alexandre a … ans, il va au … .
2. Il habite dans le … de la France avec ses … .
3. Son fr?re … s’appelle Antoine, il va au … .
4. Sa sCur … s’appelle Pauline, elle va ? l’… .
5. Pauline prend souvent la … d’Alexandre.
6. Les grands-parents d’Alexandre sont ? la … ,
7. Ils habitent ? la … dans une belle … .
