Альфамер Асакура.

Хороший студент – плохой студент, или Как быть хорошим студентом и найти смысл жизни



скачать книгу бесплатно

Вместо введения


Началось всё с того, что я закончил школу. Сдал экзамены – как мне казалось, самое страшное, что могло быть в жизни, уже случилось. Но не тут-то было! Я решил… Барабанная дробь… Поступить в институт!

Что тут удивительного? Кажется, я всё делал правильно: закончил 11 классов – значит, открыта дорога прямиком к высшему образованию! А вот не всё я делал правильно. Я, скажем прямо, совершил несколько критических ошибок, и в итоге поступил не туда, куда мне нужно!

В целом, я был доволен жизнью, пока не начались профильные предметы. Тогда-то я и понял, что выбранный мной курс – возможно, хороший – но не тот. И тогда я принял решение: пора что-то менять!

А тут приблизилась ко мне ОНА. То, что называется «скука» и «неудовлетворённость». И, что логично, мне стало скучно, и был я очень неудовлетворён. Чем? Да повально всем! Мне решительно надоел мой институт, надоели эти предметы и даже преподаватели, я стал язвительным и ходил с понурой миной месяцами.

А тут ещё родители… Да, скрывать не стану: им были совершенно непонятны мои переживания, ведь на их «мудрый взрослый взгляд» всё было хорошо: учился в престижном вузе, учился хорошо – чем же я, вообще, недоволен?!

А я был недоволен. Сложно сказать, чем именно. Я только точно знаю, что та жизнь в целом меня не устраивала – я был категорически против такой жизни и решительно отвергал идею обучения в этом «замечательном престижном вузе» и с этой «замечательной престижной профессией». Я не спорю – мой первый вуз был просто замечательный. Там были очень хорошие преподаватели, и очень доброжелательные сотрудники. Я им всем очень благодарен.

Я посвящу эту книгу всем своим преподавателям. Они мне очень помогли в решении множества проблем. Это и учителя в школе, и преподаватели в институте. Многие из них приложили массу усилий к тому, чтобы я смог стать успешным человеком. Сразу же дам первую рекомендацию: найдите себе учителя-наставника. Именно он Вам и поможет.

А теперь пора начинать…

Само введение


Итак, я всё же решил написать и введение. Хотя я немного привёл вас (а главное – себя!) к пониманию того, почему же я решил написать эту книгу, боюсь, всё ещё непонятно, а зачем же эта книга вам. Я решил написать несколько приветственных текстов, в зависимости от того, кто эту книгу будет читать.

Для студента

Итак, ты – студент, и, вероятно, весьма недоволен своей жизнью. И правда: стипендия маленькая, «родоки» достали, а тут ещё преподаватели со своей домашкой! В общем, куча проблем и никаких решений.

А я тебе скажу, дорогой друг, что у тебя сейчас больше шансов, чем когда бы то ни было! Именно сейчас ты волен выбрать любую жизнь, какую только захочешь! И это не пустые слова! Я сейчас, во-первых, сам студент, а во-вторых, тот, кто только что закончил два курса, и ушёл из института, чтобы поступить в другой на первый курс. И это вполне обдуманное и рациональное решение. Об этом поподробнее я расскажу позже, а пока хочу сказать кое-что: быть студентом – это очень просто!

Для родителей

Итак, вы родитель без сомнения талантливого ребёнка.

Только вот беда: студенческая жизнь его угнетает, он явно не так счастлив, как хотелось бы (а нам ведь хочется, чтобы он был счастлив, верно?), а кроме того, ему уже, вероятно, надоело учиться… Возможно, есть и другие типично «студенческие проблемы». Я вас и обрадую, и разочарую.

Радость в том, что практически любая проблема такого характера решается довольно быстро, и, как правило, безболезненно.

Плохая новость в том, что вам придётся работать и над собой, а не только влиять на студента. Хочу вам напомнить, что вы, родитель – очень важный человек в жизни вашего ребёнка. И вам нужно научиться помогать ему, а не только отстаивать свои позиции.

Да, как ни странно, все ваши «благие намерения» на самом деле являются не более чем иллюзией. Вы-то, конечно, хотите как лучше: и уже за это вас стоит уважать. Но есть одно «но»: то, что хотите вы, не обязательно нужно вашему студенту! Да, увы, но это правда. Это не ваша жизнь, и к этой мысли вам придётся привыкать. Пока я остановлюсь на этой важной мысли, а потом вашему вниманию будет представлена отдельная глава.

Для школьника

Итак, вы – школьник. Вероятно, 10-11-х классов. Вам нужно срочно определиться с тем, а куда же поступать. Впрочем, всегда кажется, что времени ещё достаточно, а родители, друзья, реклама по телевизору и прочее-прочее-прочее поможет нам в определении хорошего вуза. Я вынужден вас разочаровать: ничуть не поможет, а вот принести реальный вред вполне может!

Эта книга вам будет полезнее, чем для студента. Во-первых, вы многие ошибки просто не совершите, и придётся меньше исправлять. Во-вторых, вы будете лучше знать, как построить свою оптимальную жизнь студента, и построите более качественное будущее!


Итак, в целом, я сказал все вступительные слова, поэтому предлагаю без лишних промедлений приступить к новой жизни! Я надеюсь на то, что вы не повторите мои ошибки при чтении умных книжек: я, когда читал их, не выполнял задания, в них записанные. Я считаю, что так делать не хорошо: поэтому прошу вас, не важно, школьник вы, студент или родитель: выполняйте упражнения, написанные здесь. Важность их вы поймёте, когда ваша жизнь изменится, и без сомнения, к лучшему!

Глава первая: Я – обычный студент!


Итак, вы – обычный студент. Я пишу книгу в российских реалиях, но если вы учитесь в другой стране, нет ничего страшного, возможно, вы найдёте, что практически всё там так же, как и у нас. Различия, конечно, будут, но не думаю, что очень большие. Единственное, прошу сделать поправку на менталитет страны.

Итак, начнём снова. Вы – обычный студент. Вас всё устраивает в этой фразе? Вслушайтесь внимательно: «Вы – обычный студент». Даже не так: «Я – обычный студент». Если ваша душа сейчас почувствовала, что что-то происходит не так, то я хочу вас поблагодарить! Именно поблагодарить: вы уже провели некоторую работу: работу по осознанию собственных чувств, и нам будет проще работать дальше. Если же вы считаете, что здесь всё нормально, то я расставлю все точки над «i» жёстко и бескомпромиссно: это НЕ нормально.

Казалось бы, как так? Давайте я расскажу две истории.

Это был обычный студент, который был счастлив. И было от чего: отличные друзья, дух коллективизма помогали обычному студенту в достижении всех благ студенческой жизни; особо не выделяясь, он показал все качества хорошего друга и интересного собеседника. Он выступает на различных творческих мероприятиях и на каждом таком он – заводила и перспективный ментор11
  Ментор – человек, который сам имеет большой опыт в какой-то сфере и готов им поделиться.


[Закрыть]
.

Вторая история:

Это был обычный студент. Он не выделялся ни оценками, ни интересными беседами. Он мог поговорить только о том, что знает среднестатистический человек: политика в рамках новостей по телевизору, бурчание на правительство, истории о призраках и судачество старых бабушек, как из кино, так и из реальности. Он не может быть заводилой в мероприятиях: ему не хватает ни знаний, ни смелости. Он не имеет хороших друзей: он не способен ничем заинтересовать своего собеседника. Он оканчивает институт на тройки-четвёрки, потому что всю студенческую жизнь варился в ядовитом соке неуверенности и неудовлетворённости.

Итак, а теперь вопрос на засыпку: какая из историй более реальна?

Как ни печально, но вторая история имеет больше шансов произойти. Да, пообщаться в институте у студента Как Все всегда получится, но есть один нюанс: друзья и знакомые – это категорически разные вещи! И те, с кем вы в большинстве случаев общаетесь, друзьями как раз не являются!

Как отличить друга от приятеля и знакомого?

Как часто общаюсь?

Друг: когда есть интересная тема, в среднем – пару-тройку раз в неделю. Но чётких временных границ нет. Приятель: часто, практически каждый день или даже по нескольку раз в день. Знакомый: два-три раза в месяц, а то и реже.

О чём общаюсь?

Друг: как правило, важные темы для одного из вас или сразу для вас двоих. Приятель: болтовня о том – о сём, разговоры без смысла, решение текущих задач и проблем. Знакомый: деловые беседы, беседы о погоде, случайная болтовня.

Как отношусь к его советам?

Друг: не просто прошу совета, но и тщательно и детально его обсуждаю. Приятель: слушаю совет, возможно, принимаю его. Знакомый: слушаю совет как обычную речь, как правило, эти советы не имеют для меня никакого значения.

Как часто имею запланированные встречи вне обычных мест моего нахождения (вне школы, вне института)?

Друг: имел несколько встреч. Это не обязательно, но чаще всего. Приятель: имею частые встречи по всяким поводам обычной студенческой жизни. Знакомый: не имею таких встреч.

Какое количество человек было на встрече?

Друг: только вы вдвоём, максимум – втроём-вчетвером, но это уже из области фантастики. Приятель: целая толпа. Знакомый: случайная встреча, если она была. Поэтому здесь писать нечего.

Какие темы были поставлены для обсуждения?

Друг: никаких. Вы встретились, потому что вам приятно быть вместе. Приятель: важные темы для института, школы или какого-то проекта. Спортивное мероприятие или другой досуг. Знакомый: чисто деловая беседа или беседа о погоде. Ничего существенного, как правило, не обсуждается. Исключение – деловые партнёры.

Итак, с этим более-менее разобрались. Теперь прошу вас запомнить главную для вашей жизни фразу:



Простая фраза, верно? Тем более ясным становится, что она верная.

Банальным примером могут стать ваши родители. Они живут как большая часть населения нашей страны? Если да, то спросите, как именно они достигли того, что имеют. Спросите, как они выбрали такую работу. В большинстве случаев они скажут о том, что работа «удачно подвернулась» и теперь вы «можете нормально жить». Также расспросите о том, как именно они выбрали такой институт и/или колледж. Скорее всего, они не узнавали возможности дальнейшего трудоустройства, не анализировали рынок профессий. В некоторых случаях ещё и поступили «за компанию», в «удобный по расположению вуз» на «перспективную профессию». Советов таких родителей следует остерегаться. Они с очень большой долей вероятности приведут вас к такой же жизни, как и у них. А ведь вы, скорее всего, хотите богатства, а не посредственной серой жизни.

Если ваши родители живут значительно богаче большинства (подчеркну – значительно богаче), то у них, вероятно, есть чему поучиться. Спросите и у них, как они достигли того, что имеют. Спросите, как они нашли свою работу, как выбирали вуз или колледж. Скорее всего, работу они выбирали целенаправленно, а не «то, что подвернулось», колледж или институт также был выбран осознанно, с пониманием дальнейшего пути и планов на жизнь. Если вам повезло, и у вас такие родители, попросите у них уроки финансовой грамотности. Вероятно, они вам очень пригодятся.

Я надеюсь, что я вас убедил в том, что нужно действовать по-другому. Теперь попробую применить это к студенческой жизни, и для начала разделим наше студенчество на важные области.

>Обучение. Сюда входит всё, связанное с образованием и получением новых знаний.

>Внеучебная деятельность. Сюда входят различные конкурсы, олимпиады, выступления и так далее.

>Отношения с родителями. И так всё ясно, объяснять не нужно.

>Отношение к самому себе. Об этом будет отдельная глава.

>Саморазвитие. Очень важный пункт, куда важнее всех остальных.

>Финансовая грамотность. Это то, благодаря чему вы сможете стать богаче.

>Вопросы самоопределения.

>Вопросы настроения. Это и ваше текущее настроение, и позитивный настрой в целом.

>Друзья и команда. Здесь речь о тех людях, с которыми вы сможете строить свою жизнь после института.


Итак, общий план намечен, и можно двигаться дальше. По традиции начнём с…

Глава 2: Как я учусь – а надо ли так?


Итак, предположим, что вы студент. Я часто буду делать такое предположение, ибо основная аудитория – всё-таки студенты. Так вот, сейчас у вас будет первое настоящее задание, которое следует выполнить письменно на бумаге разборчивым почерком, ибо оно нам в дальнейшем понадобится.

Задание 1

Итак, опишите ваш учебный процесс. Что вам в нём нравится, а что – нет? Оптимальны ли размеры домашних заданий? Оптимален ли эмоциональный настрой на уроке? Опишите его тщательно: как своё настроение, так и настроение класса в целом. Можете ещё описать настроение ваших друзей. Опишите ваше настроение на переменах, между парами. Обдумываете ли вы то, что вам только что рассказали на парах? А вечером, дома? Как вы в целом относитесь к процессу вашего обучения? Пишите как можно подробнее, это нам пригодится.


Итак, мы выяснили, что вы думаете о вашем обучении. Прочитайте вашу запись ещё раз. Какая в целом складывается картина? Позитивная, радостная? Или унылое серое нечто?

Теперь начнём анализировать ваш учебный процесс подробнее. Для начала нам потребуется выполнить ещё пару заданий.

Задание 2

Возьмите лист бумаги. Вообще, все упражнения следует выполнять письменно и именно на бумаге. На этом листе запишите все ваши предметы. Потом, рядом с каждым из них напишите темы, три-пять штук, которые вы изучаете. ВАЖНО! Эти темы должны быть написаны лично вами, а не взяты из учебника. Они должны охватывать весь курс вашего предмета. Теперь сгруппируйте эти темы по классам. Классы могут быть, например, такими:

1.Навыки общения. Категории: деловой этикет, экономика бизнеса, социальная психология.

2.Навыки расчётов: математическая статистика, бухучёт, диффиринциальное исчисление.

И так далее. Внимательно посмотрите на все свои темы и сгруппируйте их. Ещё одно важное замечание: забудьте, что эти темы относятся к какому-то предмету. Теперь они существуют сами по себе. Соберите их в другие группы.


Подготовительная работа закончена, теперь задания на вашу оценку.

Задание 3

Итак, возьмите ваши классы, в которые вы собрали ваши темы. По сути, каждый класс – это та часть вашей жизни, которая останется с вами навсегда. Это ваши навыки, умения и компетенции, которые вы развиваете. А теперь для каждого класса напишите, где они вам могут пригодиться в будущем. Подумайте хорошо, мыслите нестандартно. Например: студент учится на экономическом факультете. Класс: навыки общения. Где они могут пригодиться? Можно договариваться с контрагентами, можно найти бизнес-партнёров, можно найти единомышленников и основать свою корпорацию, можно мотивировать сотрудников… И так далее.

Напишите это для каждого класса. Продолжайте чтение, только выполнив это задание.

Вы заметили, с какого вы начали писать? Скорее всего, он для вас самый важный. Кроме того, возможно, вы столкнулись с трудностями при написании перспектив для некоторых классов. Запишите названия этих классов.


Теперь поговорим о вашем настроении. Как известно, плохое настроение способно демотивировать нас даже при самой перспективной работе. Давайте разбираться.

Задание 4

Итак, возьмите каждую вашу тему (не класс!) и абстрагировано, не обращая внимания на личность преподавателя и «пинки» родителей, напишите, какие чувства она у вас вызывает. В данном случае не важен ни предмет, ни класс. Сейчас работаем только с темами. Можете оформить вашу работу в форме таблицы. Рекомендую сделать карточки.



Итак, когда вы это сделали, сопоставьте ваши темы и классы. Прояснилась ли ситуация с будущим? Возможно, вы не могли найти смысл какого-то класса в будущем только потому, что вам изучение этого предмета подсознательно неприятно? Что ж, нам предстоит проработать каждый предмет и выяснить раз и навсегда: верным ли мы путём идём?

Проверка наших тем: «в теме» ли нашей жизни наша учёба?

Итак, рассмотрим работу над темой на примере. Например, деловой этикет. Мы будем ставить вопросы и давать честные на них ответы. Я разберу два примера: когда нас устраивает тема, и когда она нас не устраивает.

Итак:

1.Каково моё эмоциональное состояние от этой темы?

Мне, в принципе, нравится этот предмет. Он очень интересный, кроме того, он позволяет мне почувствовать себя опытным бизнесменом.

2.Где я в окружающем себя мире вижу применение этой темы?

Мой дядя – директор финансового отдела банка, и он встречается с богатыми клиентами лично. Эта тема помогает ему построить карьеру.

3.Как это может помочь мне?

Я могу стать бизнесменом, так как я хочу этого, и смогу применять эти навыки для построения и роста своего бизнеса.

4.Как бы я оценил значение этой темы в моей жизни уже сейчас?

Я строю свою команду для успешного стартапа, и мой навык делового общения помогает мне найти хороших партнёров для него.


Это был пример анализа успешной темы. Как мы видим, она нам изначально интересна, и все нужные слова находятся без проблем. А теперь проанализируем другую тему.

Пример: тема «Бухгалтерский учёт»

1.Каково эмоциональное состояние от этой темы?

Эта тема мне не нравится. Она очень скучная и неинтересная. Сухие цифры навевают скуку и тоску.

2.Где я в окружающем себя мире вижу применение этой темы?

Многие люди работают бухгалтерами на средней зарплате. Они получают небольшие деньги, но при этом очень важны в работе предприятий и поэтому не останутся без работы.

3.Как это может помочь мне?

Навыки вычисления помогут мне стать хорошим бизнесменом, потому что я смогу составить хороший бизнес-план.

4.Как бы я оценил значение этой темы в моей жизни уже сейчас?

Она портит мне настроение и тратит моё время, но зато, благодаря навыкам устного счёта, меня невозможно обсчитать на кассе.


Вы заметили, что мы сделали?

Мы отвлеклись от негативного окраса данной темы, и нашли её плюсы. Это очень важно, потому что когда вы мыслите в негативном ключе, вы не способны поступать рационально. Если же вы нашли позитивные моменты, то уже способны аккуратно продумывать свою жизнь. Теперь немного отвлечёмся, потому что вам нужно время на осознание проделанной работы, и поговорим о принципах и правилах успешной учёбы. ВАЖНО: все результаты вашей работы, которую вы сейчас проделали, ни в коем случае не выбрасывайте и сохраните как минимум для следующих глав: она нам ещё очень понадобится!

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Здесь представлен ознакомительный фрагмент книги.
Для бесплатного чтения открыта только часть текста (ограничение правообладателя). Если книга вам понравилась, полный текст можно получить на сайте нашего партнера.

Купить и скачать книгу в rtf, mobi, fb2, epub, txt (всего 14 форматов)



скачать книгу бесплатно