Наталия Богачкина.

Внеклассные работы в начальных классах

(страница 3 из 13)

скачать книгу бесплатно

Игра «Музыкальный стул»

Для этой игры нужно приготовить стулья, которых будет на один меньше, чем участников. Пока играет музыка, все танцуют рядом со стульями. Когда мелодия внезапно прерывается, участник, которому не хватило стула, может присесть на колени к другому. Ведущий убирает один стул и продолжает игру, и так до тех пор, пока все дети не очутятся сидящими на коленях друг у друга.

Праздник можно закончить танцевальными и музыкальными выступлениями детей. Наверняка найдутся дети, которые занимаются в танцевальных клубах, музыкальных школах. Они с радостью согласятся организовать показательные выступления. Можно предложить им немного рассказать о своих успехах в музыке, танцах. В конце праздника учитель подводит итоги, отмечает наиболее активных участников конкурсов.

7. Школа космонавтов (праздник в честь Дня космонавтики). (Зубанова С. Г.)

Цель: физическое развитие детей.

Оборудование: воздушные шарики, мешочки, обручи, гимнастические палки, скафандры, кегли.

Действующие лица: ведущий, Космонавт.

Ведущий. 12 апреля 1961 г. впервые в мире человек совершил космический полет вокруг Земли. Первым космонавтом стал Юрий Алексеевич Гагарин. Что же это за профессия такая – космонавт, каких она требует качеств от человека?

Космонавт. Космонавт на борту корабля является пилотом и должен контролировать работу всех его систем. Поэтому у нас должны быть прочные знания, так как подсказать в космосе будет некому. Каждый полет человека в космос – это научная экспедиция. Мы выполняем разнообразные эксперименты: технические, научные, медицинские, наблюдаем за Солнцем и Землей. Чем шире программа полета, тем больше должен знать космонавт. Но есть еще одно важное условие для того, чтобы стать космонавтом. Космонавт должен иметь идеальное здоровье и огромную физическую выносливость.

Ведущий. Ребята, предлагаю вам сегодня пройти испытание на силу, выносливость, смекалку. А наш гость, Космонавт, скажет, кто из нас сможет в будущем полететь к звездам.

Заправлены в планшеты

Космические карты,

И штурман уточняет

В последний раз маршрут.

Давайте-ка, ребята,

Споемте перед стартом,

У нас еще в запасе

Четырнадцать минут.

(В. Войнович.)

Дети поют песню «В гости к звездам» (слова М. Пляцковского, музыка С. Туликова).

Ведущий. Тренировка космонавта начинается с разминки. Наши испытания тоже начнутся с небольшой игры – разминки.

Игра «Разминка»

Ведущий. Указательным пальцем правой руки прикоснитесь до носа и скажите – «нос». Потом еще раз, еще. Но, даже если я буду делать другое движение, вы должны выполнять приказ, а не повторять за мной. Если я скажу, например, «лоб», вы должны немедленно дотронуться до лба. Понятно? Начали! Лоб – лоб – лоб – лоб – ухо! (В это время ведущий дотрагивается пальцем до подбородка, и многие непроизвольно делают за ним то же движение.) Те игроки, которые ошиблись, выбывают из игры.

Космонавт. Главное в космосе – быстро выполнять работу, принимать важные решения.

Поэтому я предлагаю вам пройти испытание на быстроту.

Испытание на быстроту

Дети делятся на две команды (два экипажа). Им предлагается выбрать название для своей команды и капитана.

1-й конкурс

Напротив каждой команды в 8—10 м от старта нужно положить обруч. Первый член команды бежит с мешочком, в котором находятся 4 воздушных шарика, и выкладывает их в обруч по одному. Возвращается обратно, передает мешок следующему члену команды. Он должен положить шарики в мешочек и т. д. Побеждает команда, которая первой закончит эстафету.

2-й конкурс

Каждой команде вручают по пакету. В них – «элементы» космического корабля. Каждая команда, получив пакет, должна за 5 мин построить какой-нибудь летательный аппарат, т. е. выложить его контур на полу в центре обруча. В пакетах полоски бумаги различного цвета и длины от 10 до 40 см; ширина полос около 5 см. Побеждает та команда, которая быстрее соберет свой «корабль» и сможет его презентовать.

3-й конкурс

Для этого конкурса на расстоянии 8—10 м от старта ставят стулья, по одному напротив каждой команды, на них – по стакану. На линии старта – ведерко воды. Задача участников команд: по очереди принести чайной ложкой как можно больше воды в стакан, стараясь не разлить ни капли. Побеждает та команда, у которой после окончания эстафеты будет больше воды в стакане.

Космонавт. Молодцы, ребята, с честью выполнили первое испытание! Но вам предстоит также выдержать проверку на смекалку!

Испытание на смекалку

Командам по очереди задаются задачи. Побеждает та команда, которая правильно ответит на большее число вопросов.

1. Рядом стоят два барана – один головой к северу, другой – к югу. Могут ли они увидеть друг друга, не поворачивая головы? (Могут, если они стоят друг к другу головами, а не хвостами.)

2. У мальчика братьев нет, а у его сестры столько же братьев, сколько сестер. Сколько в этой семье братьев и сколько сестер? (Один брат и одна сестра. Всего в семье трое детей.)

3. Сидит кошка на окошке, и хвост, как у кошки, а все же не кошка. (Кот.)

4. В начале и в конце его холод, а тепло посередине. (Календарь.)

5. Какая самая страшная река на Земле? (Река Тигр.)

6. Белая или черная? – Нет, красная! – А почему зеленая? О чем этот разговор? (Красная смородина.)

7. Каким гребнем не расчешешь головы? (Гребнем петуха.)

8. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки? (Сломанные, которые остановились.)

Космонавт. Наши испытания показали, ребята, что вы быстрые, дружные, сообразительные. Следующее испытание будет на ловкость. Это испытание последнее, но самое трудное.

Испытание на ловкость
1-е задание

Задача каждой команды: припрыгать до обруча (обручи положить на расстоянии 5—6 м), продеть обруч через себя, добежать до стула (стулья на расстоянии 8—10 м от старта), надеть скафандр (его можно изготовить из коробки, вырезав в одной из стенок отверстие для лица), добежать до команды, передать скафандр следующему участнику команды. Он оставляет на стуле скафандр, продевает обруч и возвращается к команде. Третий участник повторяет задание первого и т. д.

Ведущий. Как ловко у вас все получается. Но есть задание еще труднее. Может, откажетесь от дальнейших испытаний?

Ребята отвечают.

Космонавт. Хорошо, тогда последние задания. Выполнив их, вы окажетесь на финише наших сегодняшних испытаний!

2-е задание

Необходимо найти свой экипаж по позывным. Команды придумывают позывные (какое-нибудь слово). Капитанам завязывают глаза и подводят к старту. Остальные члены команды стоят в том месте, где укажет ведущий. Задача капитана – первым добежать с завязанными глазами к своему экипажу. Участники команды в это время должны четко произносить свои позывные, пока капитан не доберется до них.

Космонавт. Нужна ловкость, чтобы избежать в космосе столкновения корабля с метеоритами.

3-е задание

Не столкнись с метеоритом! На полу по прямой линии расставлены кегли. Участники команд делятся на пары. Задача каждой пары: сидя на гимнастических палках, проехать между кеглями и не сбить ни одной.

И заканчивается праздник объявлением результатов испытаний. Космонавт награждает лучшую команду (экипаж). Также можно отметить некоторых детей из проигравшей команды. Одного – за находчивость, второго – за смекалку, третьего – за быстроту и т. д.

8. Уроки вежливости. (Зубанова С. Г.)

Цель: формироватьнавыки культуры поведения.

Оборудование: два телефона, стулья, газета.

Действующие лица: Саша, Маша, Коля, Учительница.

За столом сидят Саша и Маша. Рядом с ними стопка книг.

Маша. Здравствуйте, ребята! Нам с Сашей поручили подготовиться к сегодняшнему мероприятию. Посмотрите, сколько мы разных книжек просмотрели, чтобы узнать самим и рассказать вам, как нужно себя вести.

Учительница. Маша, Саша! Вы готовы провести с нами урок вежливости?

Саша. Да! Но мы никак не можем решить с чего начать!

Учительница. Советую вам начать с примера, так всем нам будет понятней!

Саша. Хорошо! Мы будем показывать вам небольшие сценки.

Урок 1. Как правильно разговаривать по телефону

Саша. Маша, давай покажем ребятам, как нужно разговаривать по телефону.

Маша. А что тут показывать? Набирай номер и разговаривай!

Саша. Да? Тогда покажи, как ты умеешь разговаривать, а мы послушаем. Позвони Ирине Сергеевне!

Маша. Она ведь рядом стоит, я могу и так ей все сказать!

Саша. А ты представь, что она далеко.

Маша. Хорошо! (Набирает номер.)

Звонок.

Саша. Алло!

Маша. Ирину Сергеевну!

Саша. Нет, Маша, мы же должны с тобой дать урок вежливости!

Маша. А кого же я должна была позвать? Ольгу Владимировну, что ли?

Саша. Нет, Ирину Сергеевну, но необходимо попросить вежливо. Попробуй еще раз.

Маша. Будьте так добры, Ирину Сергеевну, пожалуйста... Теперь правильно?

Саша. Правильно, но не очень! Ты, конечно, узнала мой голос?

Маша. Еще бы!

Саша. Отчего же ты со мной не поздоровалась?

Маша. Я же не с тобой хочу поговорить, а с Ириной Сергеевной!

Саша. Значит, ты говоришь «Здравствуйте» только тем, кто тебе нужен? А если я разобижусь, и не буду звать Ирину Сергеевну к телефону? Тогда поймешь, что ты со мной тоже должна вежливо поговорить?

Маша. Прости. (Вновь набирает номер.)

Саша. Алло!

Маша. Добрый день, Саша!

Саша. Здравствуй, Маша!

Маша. Позови, пожалуйста, Ирину Сергеевну!

Саша. Минуточку! Все хорошо, но ты забыла представиться!

Маша. Как? Получается, что я тебя узнала, а ты меня нет?

Саша. Это не имеет значения, узнал я тебя или нет, но если ты звонишь, то ты должна представиться. Позвони еще раз. (Набирает номер.)

Звонок.

Саша. Алло!

Маша. Добрый день, Саша! Это Маша с тобой говорит.

Саша. Здравствуй, Маша!

Маша. Пожалуйста, позови Ирину Сергеевну к телефону.

Саша. Хорошо. Ирина Сергеевна, вас к телефону.

Учительница. Молодцы, ребята. Хороший урок нам дали как правильно вести беседу по телефону. И запомните, дети, разговаривать по телефону нужно вежливо, коротко и по делу.

Маша. А теперь, ребята, мы попробуем научить вас вежливо вести себя в общественном транспорте.

Урок 2. Как себя вести в общественном транспорте

Посредине комнаты ставят шесть стульев, которые будут изображать салон автобуса. Все места, кроме одного заняты пассажирами. На роль пассажиров приглашаются зрители. В автобус входит Коля и девочка. В руках у Коли мороженое, при входе он грубо толкает девочку, занимает первым свободное место.

Саша(Коле). Здравствуй, Коля! Сегодня в нашем автобусе проходит урок вежливости. Мы просим тебя выйти из автобуса или вести себя правильно.

Коля. А в чем я виноват? За проезд я заплатил, у меня проездной билет, вот, посмотри!

Маша. Какой ты невоспитанный! Разве можно так себя вести!

Учительница(детям). Ребята, как вы думаете, какие правила вежливости нарушил Коля?

Дети отвечают.

Саша. Во-первых, ты толкнул при входе девочку, хотя ты должен был вежливо пропустить ее вперед.

Маша. Во-вторых, запомни раз и навсегда: в автобусе, троллейбусе, трамвае, метро нельзя есть мороженое, так как ты можешь запачкать пассажиров. И еще вежливый мальчик всегда уступает место пожилым людям, женщинам и девочкам, маленьким детям.

Коля. Девочкам? Это еще почему? Чем я хуже их?

Саша. Потому что ты будущий мужчина, ты выносливее девочек, и вообще, мальчик должен вести себя по-рыцарски!

Учительница. Спасибо, Маша и Саша, вижу, что не зря я вам поручила подготовить это мероприятие. Каким же будет третий урок?

Маша. Мы решили поговорить о волшебных словах.

Урок 3. Волшебные слова

К Саше подходит Коля с газетой в руках.

Коля. Вы, что ли сегодня уроки вежливости даете?

Саша. Да! Мы с Машей!

Коля. Тогда вы точно должны знать, что это за слово!

Саша. Какое?

Коля. Понимаешь, сканворд хочу решить, но никак не могу угадать, что это такое. Вот, читай. (Протягивает Саше газету.)

Саша(читает). «Всем волшебное то слово, с детства самого знакомо!» На «эс» начинается, на «о» заканчивается, состоит из семи букв.

Саша. Стало быть, состоит из семи букв? Это слово мне очень знакомо. Подумай сам, если тебе помогают, что ты говоришь?

Коля. А зачем что-то говорить? Помог, ну и хорошо.

Саша. Ну, хорошо. Если ты просишь сказать который час, и тебе отвечают, что ты говоришь?

Коля. Ничего.

Маша. Ну а если я тебе что-нибудь подарю? Разве ты ничего не скажешь мне?

Коля. А чего? Подарила, значит, заслужил.

Маша. Какой ты все-таки невоспитанный человек!

Коля. Тоже мне, открытие сделала. Так все про меня говорят. Вот и научи!

Саша. Послушай, Коля, ты не мог бы дать мне на время учебник по математике?

Коля. Возьми! Я не жадный.

Саша. Спасибо.

Маша. Коля, ты еще не догадался, какое волшебное слово начинается на «эс» и заканчивается на «о»? Ребята, подскажите ему.

(Дети отвечают: «Спасибо».)

Учительница. Ребята, а какие еще вы знаете волшебные слова, в каких случаях их нужно говорить? (Дети отвечают.)

Саша. Давайте, ребята все вместе споем песню, которая так и называется «Волшебные слова».

Дети исполняют песню «Волшебные слова» (композитор В. Добрынин, слова М. Танича.)

Учительница. Вот и закончились ребята, наши веселые уроки вежливости! Надеюсь, что вы запомнили их, и будете вести себя как воспитанные люди!

9. Сценарий новогоднего праздника Зубанова С. Г.

Цель: развитие у детей творческих способностей, сплочение коллектива.

Оборудование: костюмы Деда Мороза, Снегурочки, Старушки, Бабы-яги, Кикиморы, Водяного, Малыша и Карлсона.

Действующие лица: Ведущий, Дед Мороз, Снегурочка, Старушка, Баба-яга, Кикимора, Водяной, Малыш и Карлсон.


Ведущий:

Поставлена в зале нарядная елка.

Шары золотые, иголки из шелка…

Пока Новый год к нам идет по планете,

Мы новую сказку покажем вам, дети.

Появляется Снегурочка.

Снегурочка:

Шла тропинкою лесною, вдруг за снежной пеленою елка засверкала. Я скорей бегом сюда к дедушке в подмогу, добежала в один миг к вашему порогу.

Здравствуйте, дорогие ребята! Как красиво у вас и радостно. Какая чудесная елка! А где же Дедушка Мороз? Еще не приходил? (ребята отвечают). Значит, я раньше дедушки попала к вам на елку? Вот здорово! Но где же дедушка задержался? Пойду ему навстречу, а то, может быть, он на другую елку по ошибке попал. Вы, ребята, подождите меня, я мигом.

Появляется старушка.

Старушка:

Ты куда, доченька?

Снегурочка:

Деда Мороза встречать, бабушка.

Старушка:

А он только что по телефону из леса звонил, просил передать, что задерживается, подарки с зайчишкой и мишкой грузят. Шла бы помогла дедушке, чтобы праздник не задерживать…

Снегурочка:

Ой, верно, бабушка. Пойду, помогу ему. А ты, бабушка, займи пока ребят, чтобы им не скучно было.

Старушка:

Ладно, ладно. Ступай, ласковая, ступай.

Снегурочка:

Не пройдет и трех минут, как мы с дедом будем тут (убегает).

Старушка взмахивает платком, и мы видим, что это Баба-яга.

Баба-яга:

Ха-ха-ха. Вы меня узнали? Тихо озорники, не шумите. Я к вам не со злобой, а с добротой пришла на елку. Тихо, говорю! (Вынимает свисток, свистит). Эй вы, нечистая сила! Вылезайте из-под пней, коряг. Сегодня будем веселиться вместе с ребятами. Сегодня наш праздник!

Баба-яга с нечистью поют и танцуют.

Песня: Нас боится вся страна, от мышонка до слона.

Нечисть же ведь мы, нечисть.

Каждый день и каждый час

Трепещите, бойтесь нас,

Нечисть же ведь мы, нечисть.

Ля-ля-ля……

Баба-яга:

Понравилось, как мы пели и плясали? Вот давайте я вместо Деда Мороза и Снегурочки праздник проведу? Долго помнить будете! Я елку зажгу, да так, что от нее только угольки останутся. Хотите? А ну-ка, Кикимора, поджигай ее!

Ведущий:

Ребята, давайте нашу елочку спасем, позовем Деда Мороза.

Дети зовут Деда Мороза.

Баба-яга:

Ах, вот вы как! Ну, ничего, я все равно вам праздник испорчу. Я Снегурочку заколдую, и спасти ее никто не сможет.

Слышен голос Деда Мороза.

Дед Мороз:

Дети, милые, а-у-у-у! Голос мне подайте! К вам на елку я иду, дедушку встречайте!

Баба-яга:

Неужели Дед Мороз! Что делать, что делать? Куда спрятаться? (Заворачивается в платок) Ребята, вы меня не выдавайте Деду Морозу. Пожалейте старую, больную, несчастную старушку. Прошу вас!

Появляется Дед Мороз.

Дед Мороз:

Я веселый Дед Мороз, озорник, проказник,

Я к ребятам приглашен на веселый праздник!

Я везде желанный гость, знаю все на свете,

Дедушку Мороза ждут взрослые и дети!

Здравствуйте, дорогие ребята! Все, кто на празднике, здравствуйте! Я пришел к вам веселиться, петь, плясать, играть, резвиться. Поздравляю вас с замечательным праздником! Ребята, а Снегурочка к вам не приходила? (Дети отвечают) А куда же она пошла? Меня встречать? Ай-ай-ай. Как же это мы с ней разминулись? (увидел Бабу-ягу). А это что за старушка-бабушка? Ребята, кто это? (Дети отвечают). Баба-яга? Да как она посмела на нашу веселую елку пожаловать?

Баба-яга(срывая платок):

А вот и посмела! Захотела и пришла, тебя не спросила.

Дед Мороз:

Да меня-то что спрашивать, я сам в гостях у ребят. А вот у них надо узнать, хотят ли они тебя, такую злую и хитрую, на новогоднем празднике видеть или не хотят? Как, ребята. Хотите? (Ребята отвечают) Я так и знал, так уходи подобру-поздорову.

Баба-яга:

А вот и не уйду! Почему это тебе, старому и красноносому, можно на елке веселиться, а нам, красивым, умным, ловким и веселым, нельзя?

Дед Мороз:

Ну что ж, коли вы доброго слова не понимаете, можно с вами и по-другому поговорить. (Идет к нечисти)

Баба-яга(отступая):

У-у-у. Запугал. Я от страха задрожала. Давай по-честному потягаемся: вот отгадай три загадки. Отгадаешь – уйдем, а нет – сам уходи отсюда.

Дед Мороз:

Ну что ж, загадывай, но как отгадаю, чтоб ноги твоей здесь не было.

Баба-яга:

Договорились. Слушай первую загадку:

Ты ответь мне на вопрос,

Для чего лисице хвост,

Длинный и пушистый,

Рыжий, золотистый?

Все равно не отгадаешь, не отгадаешь!

Дед Мороз:

Ребята, помогите мне отгадать эту загадку. Как вы думаете, для чего лисице хвост? (Дети отвечают)

Хвост лисице в злую стужу

Чтоб согреться, очень нужен.

Баба-яга:

У-у-у, какие вы хитрые! Знали, наверное, эту отгадку.

Кикимора:

А вот теперь я загадаю загадку. Эту вы никогда не отгадаете:

Я молчу – оно молчит,

Я кричу – оно кричит,

Я хриплю – оно охрипнет,

Но всегда последним крикнет!

Приплясывая, причитает: «Курти-вурти-вурти-крать,

Ни за что не отгадать!»

Дед Мороз:

Не прыгай и не радуйся. Это совсем простая загадка. Ребята, что это? (Ребята отвечают, что эхо)

Водяной:

У-у-у, бородатый. Попробуй теперь мою загадку отгадать:

Две веревки и доска унесут под облака,

Вверх и вниз, назад, вперед,

А потом наоборот.

Ха-ха-ха, попробуй, отгадай!

Дед Мороз:

Ну, это просто, правда, ребята? Это качели.

Водяной:

Это нечестно, нечестно. Тебе все отгадки ребята подсказали.

Дед Мороз:

Уходите. Как договаривались. Уходите отсюда!

Баба-яга:

Ну и уйдем, не покрикивай. Все равно вам праздник испортим! Снегурочку-то я заколдовала! Будете знать, как старушек обижать!

Дед Мороз:

Ах ты вредная бабка! Уходи! (Баба-яга убегает) Это она, ребята, правду сказала насчет Снегурочки? Надо выручать внучку. Ничего, я волшебное слово знаю. Снегурочку от чар Бабы-яги освободим, и вы, ребята, в этом мне поможете. После того как я скажу «нет», вы должны громко крикнуть три раза: «нет», «нет», «нет».

Ветры быстрые, летите со Снегурки снять запрет,

Колдовству Яги и злобе скажем, дети, дружно «нет».

Дети громко кричат.

Дед Мороз:

Тихо, лети, тихо. Я слышу голос Снегурочки.

Слышна песня Снегурочки:

Мне не страшны злодеи, коварство и вражда,

Я все преодолею, когда вокруг друзья.

Дед Мороз:

Внученька!!!

Снегурочка:

Милый дедушка! Ты уже здесь! А я тебя искала, искала, да так устала, что у елочки в лесу присела и задремала. Как это случилось, и сама не понимаю...

Дед Мороз:

Это Баба-яга тебя заколдовала.

Снегурочка:

Баба-яга? Откуда она взялась?

Дед Мороз:

Она была здесь, хотела ребятам праздник испортить.

Снегурочка:

А-а-а. Так это она бабушкой нарядилась. Как я не догадалась.

Дед Мороз:

Радуйся, что все хорошо обошлось. Давайте праздник продолжать, а то ребята заскучали. Ребята, давайте сделаем большой хоровод и все вместе споем про нашу елочку. (Дети водят хоровод и поют песню «В лесу родилась елочка»)

Снегурочка:

Как хорошо, ребята. Вы поете. Правда, дедушка? А теперь дедушка взмахнет своею волшебной палочкой и зажжет нашу елочку. Ребята, давайте дружно попросим Деда Мороза. Я скажу: «Раз, два, три», и вы громко повторите: «Милый дедушка, скорей зажги елку для детей».

Дети повторяют.

Дед Мороз:

Снегурочка, внученька, да я никак волшебную палочку не найду... Куда она подевалась? Неужели потерял?

Снегурочка:

Дедушка, а может, это Баба-яга ее у тебя стащила? Что же делать?

Дед Мороз:

Ничего, сейчас она будет здесь, пусть мне только ребята помогут. Поможете мне, ребята? Спасибо, милые, спасибо. Значит, так: я хлопну три раза в ладоши, и на третий хлопок вы должны сказать: «Через белые снега появись, Баба-яга».

Снегурочка:

А ну-ка, ребята, попробуем (репетирует). Молодцы.

Дед Мороз хлопает три раза в ладоши, и дети говорят свои слова.

Баба-яга(выбегает):

А-а-а. Позвали все-таки, поняли, что без меня не обойдетесь.

Дед Мороз:

Скажи, ты у меня волшебную палочку взяла?

Баба-яга(кричит):

Ты что, поймал меня, да? Видел, как я ее стащила, да? Конечно, старушку каждый обидеть может. Я слабая, беззащитная, одинокая (плачет). Это они, паиньки, чистюли курносые, на меня наговаривают. Вот я им покажу! Будут меня помнить!

Дед Мороз:

Ребята мне ничего не говорили, но думаю, что волшебную палочку взяла у меня ты.

Баба-яга:

На, обыщи, обыщи. Как не стыдно оскорблять. Вы бы хоть, ребята, за меня заступились. Нужна мне ваша волшебная палочка! Вот у меня метла есть (выдергивает из-за пояса метлу и вместе с ней роняет на пол волшебную палочку).

Здесь представлен ознакомительный фрагмент книги.
Для бесплатного чтения открыта только часть текста (ограничение правообладателя). Если книга вам понравилась, полный текст можно получить на сайте нашего партнера.

Купить и скачать книгу в rtf, mobi, fb2, epub, txt (всего 14 форматов)



скачать книгу бесплатно

страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Поделиться ссылкой на выделенное