Ирина Малкина-Пых.

Справочник практического психолога

(страница 13 из 67)

скачать книгу бесплатно

   Главной отличительной чертой данного типа является недостаток воли и неспособность противостоять давлению во стороны внешнего мира. Такие личности легко сбиваются с пути истинного как под давлением обстоятельств, так и под влиянием окружающих. Закономерно, что при их податливом поведении они также чувствительны и к доброму влиянию.
   Вероятно, самый известный из синдромов, соответствующий данному типу, был определен Эрнстом Кречмером как циклотимия. Маниакально-депрессивные личности могут быть описаны как зависимые личности в контексте следующих характеристик:
   1) не способен принимать решения без множества советов или поддержки со стороны окружающих;
   2) позволяет окружающим принимать за него важные решения типа: где жить, какую работу выбрать;
   3) из-за страха быть отвергнутым соглашается с людьми, даже когда считает, что они не правы;
   4) ему или ей трудно проявлять инициативу в каких-либо начинаниях или просто действовать в одиночку;
   5) вызывается справиться с вредной или унизительной работой, чтобы заработать симпатию окружающих;
   6) в одиночестве ощущает дискомфорт или беспомощность, идет на все, чтобы избежать одиночества;
   7) ощущает себя опустошенным или беспомощным, если близкие отношения с кем-либо прекращаются;
   8) его часто одолевает страх быть всеми покинутым;
   9) его легко задеть критикой или неодобрением.
   Особенностью этого синдрома является то, что центры притяжения зависимых личностей находятся в окружающих, а не в них самих. Они приспосабливают собственное поведение, чтобы угодить тем, от кого они зависят, а поиск любви приводит к отрицанию тех мыслей и чувств, которые могут не понравиться окружающим.
   Личности данного типа бывают заметно эндоморфичны – «киты в атласе» Шелдона, редко сравниваются с людьми какого-либо другого характера, и про всю совокупность таких личностей можно сказать, что это самая эндоморфичная группа.


   Райх (Райх, 1999) включил «мазохистский» характер в свою подборку личностных типов, выделяя паттерны страдания, выражения жалоб, установки на самопожертвование и самообесценивание и скрытое бессознательное желание мучить других своими страданиями. Способ достижения морального триумфа через навязанное себе страдание может стать таким привычным для человека, что его стоит рассматривать как личность, имеющую мазохистский характер. Термин «мазохизм», используемый аналитиками, не означает любви к боли и страданию. Человек, ведущий себя мазохи-стически, терпит боль и страдает в сознательной или бессознательной надежде на некоторое последующее благо.
   Мазохистические личности считают себя страдающими, но незаслуженно, жертвами преследования или просто родившимися под несчастливой звездой, проклятыми не по своей вине.
Они используют в качестве защиты интроекцию, обращение против себя и идеализацию. Кроме того, они сильно полагаются на отреагирование вовне, используют морализацию, чтобы справиться со своими внутренними переживаниями. Некоторые измерения мазохистического отреагирова-ния включают:
   1) провокацию;
   2) умиротворение («Я уже страдаю, поэтому, пожалуйста, воздержитесь от дополнительного наказания»);
   3) эксгибиционизм («Смотрите, мне больно»);
   4) избегание чувства вины («Смотрите, что вы заставили меня сделать»).
   Можно сказать, что истоки природы мазохизма лежат в проблемах неразрешенной зависимости и в страхе оказаться в одиночестве.
   Представление о себе у мазохистической личности может быть следующим: «Я недостойный, виноватый, отверженный, заслуживающий наказания». Кроме того, она может обладать глубоким, иногда сознательным ощущением, что она не лишена чего-то, а в чем-то нуждается и несовершенна, наряду с убеждением, что обречена быть неправильно понятой и недооцененной.
   Этот тип в быту обычно считают наделенным комплексом неполноценности. Его основная черта – интравертирован-ность, основанная на заниженной самооценке. Мазохистиче-ская личность не является асоциальной и испытывает большую нужду в социальных контактах, для участия в которых ей необходимы нереалистично завышенные надежные гарантии безусловно положительного и некритического принятия окружающими. Малейшее отклонение поведения окружающих от идеализированного представления об их отношении к себе воспринимается как унижающее отвергание. Страх его формирует специфический рисунок коммуникативного поведения: скованность, неестественность, неуверенность, чрезмерная скромность, униженная просительность или демонстративное избегание (Попов, Вид, 2000).
   Люди этого типа обычно искаженно воспринимают отношение к себе, преувеличивая его негативность. Все же следует иметь в виду, что вследствие низкого уровня коммуникативных навыков их объективная неловкость в социальных ситуациях может вызывать такие реакции окружающих, которые подтверждают их мрачные предположения. Преувеличивается не только негативное отношение окружающих, но и вообще риск и опасности повседневной жизни. Им трудно говорить на публике или просто обратиться к кому-то. Они не достигают ответственных постов, оставаясь малозаметными, всегда готовыми услужить. Дружеские, доверительные отношения с кем-либо могут полностью отсутствовать.
   Для диагностики мазохистского типа характера состояние должно соответствовать по меньшей мере четырем из нижеследующих качеств или поведенческих стереотипов:
   1) стойкое, глобальное чувство напряженности и озабоченности;
   2) убежденность в своей социальной неловкости, непривлекательности или малоценности в сравнении с другими;
   3) повышенная озабоченность критикой;
   4) нежелание вступать во взаимоотношения без гарантии понравиться;
   5) ограниченность стиля жизни из-за потребности в физической безопасности;
   6) уклонение от профессиональной или социальной деятельности, связанной с интенсивными межличностными контактами, из страха критики, неодобрения или отвергания.
   Структура мазохистского характера (Лоуэн, 2000) описывает человека, который страдает и хнычет или жалуется, но остается покорным. Покорность является основным мазохистским признаком.
   Если индивидуум с мазохистским характером демонстрирует подчиненное положение во внешнем поведении, то он совершенно другой внутри. На глубоком эмоциональном уровне у него имеются сильные чувства злости, отрицания, враждебности и превосходства. Однако они заблокированы страхом. Человек противится страху прорыва негативных эмоций с помощью мышечных паттернов сдерживания. Толстые сильные мышцы сдерживают любое прямое проявление и позволяют проходить только хныканью и жалобам.
   Для людей с мазохистской структурой типичными являются короткие, толстые, мускулистые тела. По неизвестным причинам обычно усилен рост волос на теле. Характерной особенностью является короткая толстая шея, показывающая втянутую голову. Другой важной характеристикой является подтягивание таза вперед, что может быть описано более буквально как подобранный и плоский зад. Эта поза имеет сходство с собакой, поджавшей хвост. Такое положение таза наряду с давлением напряжения сверху является причиной сгибания или резкого ослабления тела в области талии.
   У некоторых женщин можно видеть сочетание ригидности в верхней половине тела и мазохизма в нижней половине, выраженного тяжелыми ягодицами и бедрами, подтянутым тазовым дном.
   Кожа у всех людей с мазохистским характером темного оттенка вследствие застоя энергии.
   Из-за мощного сдерживания проявления агрессии достаточно редки. Подобным же образом ограничено самоутверждение. Вместо него присутствуют нытье и жалобы. Нытье является единственным звуковым выражением, которое легко проходит через пережатое горло. Вместо агрессии наблюдается провоцирующее поведение, которое вызывает сильную реакцию другого человека, сильную настолько, чтобы дать возможность мазохисту реагировать вспыльчиво и несдержанно.
   Застой энергии из-за сильного сдерживания ведет к чувству «увязания в болоте», невозможности двигаться свободно.
   Позиция покорности и угодливости характерна для мазохистского поведения. На сознательном уровне мазохист идентифицируется с попыткой угодить; однако на подсознательном уровне эта позиция отвергается озлобленностью, негативностью и враждебностью. Эти подавленные чувства должны быть высвобождены прежде, чем мазохист сможет свободно реагировать на жизненные ситуации.
   Мазохист боится протянуть руку или ногу или вытянуть шею (то же самое и для гениталий) из-за страха, что они будут отрезаны или он оторвется от них. В этом характере присутствует сильная тревога по поводу кастрации. Больше всего силен страх быть отрезанным от родительских отношений, которые обеспечивали любовь, но при определенных условиях.
   Все рассмотренные в настоящей главе классификации представлены в сводной табл. 2.2.



   Корректное использование психодиагностических методик является одним из условий повышения эффективности работы психолога. сомнения некоторых психологов по поводу целесообразности использования психологических тестов в практической работе с клиентами вызваны возможностью возникновения ряда психологических барьеров как со стороны психолога, так и со стороны клиента (Соломин, 1999).
   Таблица 2.2.
   Сводная таблица типов организации и классификации характера

   Клиент может опасаться раскрытия собственных личных качеств или неправильного использования результатов тестирования. Кроме того, он может пассивно и потребительски относиться к процессу тестирования.
   В свою очередь, психолог может считать, что стандартизированная процедура психологического тестирования мешает установлению неформального контакта с клиентом. Он также может недостаточно доверять результатам тестирования из-за того, что в своей практике сталкивался с тестами сомнительной надежности или имеет не слишком четкое представление об их конструкции. Наконец, он может просто недостаточно хорошо владеть используемой психодиагностической методикой или не иметь в своем личном распоряжении тестов, подходящих для решения конкретной задачи.
   Тем не менее применение тестирования имеет ряд определенных положительных сторон:
   • Ряд тестовых методик позволяет выявлять более глубокий уровень личности клиента, чем тот, на котором развивается диалог клиента с консультантом. Стандартные методики предохраняют психолога от встречной проекции, приписывания клиенту собственных проблем и представлений.
   • Применение стандартных методик позволяет использовать богатый опыт разработчиков и других пользователей тестов.
   • Использование статистически репрезентативных тестовых норм и количественных показателей позволяет сопоставлять результаты различных клиентов и прослеживать изменение их состояния в ходе психологической работы, оценивая ее эффективность.
   • Экономичность тестов позволяет автоматизировать их на компьютере или использовать не очень высококвалифицированный персонал, освобождая психологов от значительной части рутинной деятельности и давая тем самым возможность решать более сложные и неотложные задачи.
   Кроме того, при правильном использовании психологическое тестирование:
   • позволяет с достаточной степенью объективности выявить психологические особенности и состояние клиента;
   • помогает установить контакт, присоединиться к клиенту;
   • может облегчить формирование и поддержание доверия клиента;
   • является источником материала для структурирования беседы;
   • дает возможность оптимизировать активность и состояние клиента;
   • может служить средством воздействия на клиента.
   В зависимости от целей и условий консультирования могут использоваться самые разнообразные тестовые методики, которые можно условно разделить на экспресс-методы, методы углубленной и глубинной диагностики.
   Психологические экспресс-тесты отличаются:
   • компактностью и экономичностью;
   • простотой, возможностью проведения тестирования неспециалистом и самотестирования;
   • возможностью выявления групп риска по тем или иным психологическим критериям;
   • преимущественной ориентацией на диагностику склонностей клиента.
   Тесты для углубленной психологической диагностики характеризуются:
   • максимальной валидностью и надежностью;
   • универсальностью и широким спектром оценочных возможностей, избыточностью получаемой информации;
   • удобством для группового и компьютерного тестирования;
   • возможностью диагностики способностей.
   Наконец, методики глубинной психологической диагностики:
   • позволяют выявлять скрытые или скрываемые мотивы, отношения и представления клиента, содержание его сознания и бессознательной сферы;
   • связаны с идеографическим описанием личности, основанным на измерении индивидуального субъективного смысла различных понятий для человека;
   • как правило, требуют использования специальных компьютерных программ.
   Эффективное использование стандартизированных психодиагностических средств требует от психолога овладения навыками проведения конкретных тестовых методик, знания содержания диагностических показателей и умения их интерпретировать, умения планировать психодиагностическое обследование клиента в соответствии с его запросами и ожиданиями, содержанием изучаемой проблемы и объективными условиями работы. Для решения нестандартных задач психолог должен не просто быть подготовлен к использованию существующих стандартных тестовых методик, но и уметь разрабатывать и применять новые методы, анкеты, тесты, в том числе автоматизированные варианты таких методик. Базой для такой деятельности являются знания в области измерения и шкалирования, статистической обработки данных, информатики и компьютерной техники.
   Какие ошибки встречаются при использовании психологических тестов в консультировании?
   1. Выбор неадекватных тестовых методик.
   Эти ошибки связаны с выбором и использованием тестов, непригодных для решения поставленных задач, не соответствующих требуемому уровню валидности, надежности.
   Причинами подобных ошибок могут быть:
   • недостаточные знания психометрических свойств методик;
   • субъективная привлекательность или внешняя эффектность методик;
   • стремление сэкономить время или силы за счет применения экспресс-тестов.
   2. Принятие неправильных диагностических решений.
   Эти ошибки могут возникать вследствие неверной интерпретации диагностических показателей. Они могут объясняться:
   • недостаточным уровнем знаний о диагностируемых явлениях;
   • переоценкой степени точности и объективности применяемых методик.
   3. Некорректное сообщение результатов психологической диагностики клиенту.
   3.1. Передача клиенту заключения по результатам тестирования в письменном виде или в виде компьютерной распечатки.
   К сожалению, некоторые психологи выдают клиентам на руки письменные заключения по результатам диагностики. Это можно рассматривать как грубую ошибку. Из того, что консультант говорит клиенту вслух, клиент, как правило, запомнит только то, что поймет, с чем согласится или не согласится. Информация, которая может нанести психологический вред, забудется или переработается. Кроме того, только в процессе беседы психолог в состоянии проконтролировать полученный эффект и может при необходимости его откорректировать. Напротив, когда клиент постоянно возвращается к своим данным и перечитывает заключение, результаты могут быть непредсказуемы. Иногда после этого клиентов приходится в буквальном смысле лечить. Эти ошибки могут быть вызваны:
   • затруднениями при устном изложении результатов диагностики;
   • стремлением сэкономить время и силы на сообщении результатов тестирования;
   • просьбами клиента.
   3.2. Изложение результатов тестирования без предварительной работы с клиентом.
   Иногда психологи торопятся сообщить тестовые результаты клиенту. Между тем, сообщение результатов тестирования требует предварительного знакомства с клиентом, установления контакта, выявления запросов, снятия излишнего эмоционального напряжения. Результаты тестирования должны проверяться с помощью беседы, наблюдения и использования дополнительных источников информации. Игнорирование проблем и запросов клиента, его состояния и индивидуальных особенностей, отсутствие обратной связи, категоричность выводов:
   • как правило, воспринимаются клиентом как давление на него;
   • могут приводить к потере контакта, недоверию клиента, его сопротивлению независимо от точности полученных результатов;
   • препятствует пониманию и принятию клиентом сообщаемой информации;
   • мешают клиенту принять активное участие в решении своих проблем и сотрудничать с консультантом;
   • не удовлетворяют потребностей клиента в безопасности, контакте и уважении.
   Причинами подобных ошибок могут быть:
   • отсутствие знаний о процессе и принципах консультирования;
   • стремление поскорее закончить работу с клиентом, избавиться от него.
   3.3. Использование некорректного языка описания и принципов понимания личности.
   Традиционные представления характеризуют личность как совокупность постоянных свойств, качеств, черт, проявляющихся безотносительно к содержанию и специфике ситуации.
   Это выражается в употреблении таких терминов, как тревожность, агрессивность, сдержанность, уверенность в себе, способность к самоконтролю, ответственность, невнимательность и т. п. Клиенту часто говорится, какой он (упорный, замкнутый, осмотрительный). Его осведомляют, чем он характеризуется, какими качествами обладает (педантичностью, упрямством, раздражительностью и т. п.). Это может подкрепить у клиента иллюзию постоянства собственной личности, невозможности изменения поведения, отсутствия выбора поступков в зависимости от ситуации.
   При этом клиенту редко сообщается, в каких условиях, когда и где (в ситуациях угрозы, в процессе принятия решения, при знакомстве и т. п.) проявляются указанные качества. Игнорирование условий проявлений качеств личности, отсутствие указаний на контекст, в котором они обнаруживаются, может вводить клиента в заблуждение относительно глобальности, обобщенности этих качеств. Клиенту косвенно дается понять, что он такой всегда и везде.
   Наконец, клиент часто получает информацию о том, чего ему не хватает, какими способностями он не обладает, что он не умеет или не может делать. Кроме того, иногда сообщения ограничиваются отрицательными результатами тестирования, свидетельствующими о недостатках, проблемах, затруднениях, без определения позитивных качеств, сильных сторон, способностей клиента.
   В результате такой подачи информации у клиента может создаваться представление об отсутствии альтернатив в выборе поведения, ситуаций, ресурсов. Клиент может лишиться надежды на изменения и на возможность решения проблем. Таким образом, психолог может сослужить плохую службу клиенту, если будет говорить, какой клиент есть и кем он не является. самое худшее, что может произойти в подобном случае, это то, что клиент может в это поверить.
   Для того чтобы корректно охарактеризовать личность клиента, можно использовать следующие принципы рефрей-минга личностных черт:
   Принцип деноминализации – переформулирование терминов, характеризующих черты личности, из существительных или прилагательных в глаголы. В соответствии с принципом деноминализации психолог говорит не о том, каким является клиент или какими качествами обладает, а о том, что он делает или чувствует.
   Принцип контекстуализации – указание на содержание ситуаций, в которых могут наблюдаться черты личности. В соответствии с этим принципом психолог говорит о том, когда и где человек ведет себя тем или иным образом.
   Принцип позитивной реинтерпретации – замена отрицаний в определении поведения человека на утверждения, не содержащие частицу «не». Позитивная реинтерпретация предполагает отказ психолога от употребления выражений «не может», «не умеет», «не способен», предполагающих представление об ограниченных возможностях клиента и отсутствие тех или иных качеств.
   Например, в соответствии с принципами рефрейминга личностных черт нерешительного человека можно представить как человека, медленно, но тщательно принимающего решения в ситуациях выбора. Непослушный человек может быть определен как человек, который умеет отказаться от выполнения требований других людей и действовать по-своему.
   Использование рефрейминга личностных черт может помочь клиенту:
   • более точно и правильно понять свои собственные психологические особенности или особенности других людей, по-новому оценить качества личности, обнаружить неожиданные достоинства;
   • расширить представления о возможностях выбора того или другого способа поведения в определенных обстоятельствах;
   • ориентироваться в различных ситуациях, выбирать ситуации, наиболее соответствующие его возможностям.
   В настоящее время существует большое количество изданий, содержащих сборники тестов по самым различным направлениям диагностики личности. Назовем лишь некоторые из них (Практикум по психологии, 1996; Прикладная социальная психология, 1998; Райгородский, 1998а). Нам также показалось полезным привести в настоящем справочнике ссылки на Интернет-ресурсы, содержащие наборы тестов и бланковых методик, в том числе в режиме on-line:
   http://psi.webzone.ru/st/200300.htm
   http://www.private.peterlink.ru/philo/blamet.html
   http://psy.agava.ru/
   http://www.psyserver.narod.ru/metodik.htm http://azpsy.chat.ru/tests.html
   http://www.eniostyle.ru/test/; http://www.halyava.ru/alexkuck/


   1. Бодунов М. В. Структура формально-динамических особенностей активности личности// Вопр. психол. 1977. № 5. С. 18–25.
   2. Верховски А. Диалоги дыхания: Паттерны дыхания как паттерны социального взаимодействия // Энергия и характер. 1999. № 1. С. 20–28.
   3. ВыготскийЛ.С.Развитиевысшихпсихических функций. – М.: АПН, 1960.
   4. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения. – М.: Педагогика-Пресс, 1993.
   5. Ганнушкин П. Б. Избранные труды по психиатрии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
   6. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. —М.: МГУ, 1988.
   7. Е л и с е е в О. П. Практикум по психологии личности. – СПб.:Питер, 2002.
   8. Завадовский М. М. Противоречивое взаимодействие между органами. – М.: МГУ, 1941.
   9. Зеленский В. Аналитическая психология Карла Густава Юнга: Методическое пособие к курсу «Глубинная психология». – СПб., 1991.
   10. К о с с ако в с ки й А. Психическое развитие личности в онтогенезе // Психология личности в социалистическом обществе. Активность и развитие личности. – М.: Наука, 1989.
   11. Кречмер Э. Строение тела и характер. – М.: НО Научный фонд «Первая Исследовательская Лаборатория имени академика В.А. Мельникова», 2000.


скачать книгу бесплатно

страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67

Поделиться ссылкой на выделенное